班主任

美術班高三班主任總結4篇

美術班高三班主任總結4篇

美術班高三班主任總結第1篇

本學期我擔任高三一個美術班的班主任,美術班跟文化班不同,首先,美術班前半個學期(2月——3月底)在外考專業,后半個學期回校猛沖文化;再,美術班學生的思想復雜,班主任工作難做。回顧一個學期的工作,我主要從以下方面付出了努力:

前半個學期,我主要協助專業老師幫助學生參加外省院校的專業考試,根據三年來對學生專業和文化成績的了解,提出指導意見。如有些學生專業好但文化一般,要考專業要求高但是文化要求低的院校;有些學生文化很好專業也好的學生,直到他們盡量去沖刺一下一流的院校,但是也要注意保本考二類學校。在老師家長學生的共同努力下,我們班的專業取得了比較好的成績,全班54人共收到70多份專業通知,其中中央美院四人,清華大學一人。

后半個學期,工作任務很重,學生思想動蕩不安,文化學習壓力大。

首先,穩定學生情緒,營造積極進取的備考氛圍。3月中旬學生考完專業后返校,情緒很亂:半年時間沒碰文化不知道如何學習了,半年時間在外懶散不習慣任何約束了,專業考得怎樣煩人的等待,第一次月考考得一塌糊涂與以前的分數形成巨大的反差等等。面對種.種棘手的問題,我分別找學生談話,一個一個的談,一批一批的談,自己課堂上講,與家長電話里講,要求任課老師側面講,疏導情緒,加油鼓勁,把56個(兩個寄讀生)學生的情緒穩下來,盡快的進入高三的學習狀態。

其次,指導學生學習,科學分配復習時間。兩個多月的文化學習,復習迎考,要想取得高考的勝利,必須指導學生學會取舍。我根據美術班老班主任以及任課老師的意見,作出了后段時間復習的安排:以文科綜合為主,英語語文次之,數學盡量跟課堂的思路;以課堂40分鐘為主,課后多問老師回家加強消化,不盲目迷信小課的思路。三次月考,學生成績穩步前進。

再,關注重點學生的動態。專業通知來了后,我根據學生專業成績以及所考院校對文化的要求,特別對考上了中央美院和清華大學的學生重點關注。我請來家長與任課老師,就他們后段學習生活進行溝通指導,每次月考后找任課老師了解情況找這些學生談心分析提出更進一步的目標。針對班上專業來了通知但語文成績不好或者語文有小分線的七個學生,我連續七周犧牲十幾個中午的休息時間為他們補課,分文不收。

最后,關心家境困難的學生。對家境困難的學生,向年級組或者任課老師那里或者專業培訓點爭取免掉他們的能免的費用,去掉他們的后顧之憂,讓他們全身心投入學習。對外地來的學生,生活上給予幫助,請他們吃飯,改善伙食。

三年來,對這個班,我拿出我的真心真情,我付出我的真愛,我象對待自己的孩子一樣,在生活上關心他們,在思想上關愛他們,在學習上趕著他們跑,我不知道結果怎樣,我付出過了我盡力了,我無怨無悔。

美術班高三班主任總結第2篇

在學校領導的關愛和信任下,這一年我擔任了高三藝術班的班主任。而藝術班班主任的主要工作是第二學期。對于一個從未接觸藝術生的老師來說,擔任他們的班主任工作是一項極大的挑戰。每一個學生都是特別的,每一天所碰到的情況都是新的,每個階段的工作都與普通文化班的管理工作相去甚遠。在迷茫與惶恐中,我不斷地向藝術專業的老師請教術科內容,多次找帶過藝術班的班主任請教工作方法。盡管收益良多,但依然惴惴不安,生怕做不好而辜負領導的期望,耽誤這些孩子的前程。

我在不安中尋中方法,一步步摸索,一步步前進,摸著石頭過河,而又不斷反思,看看是否有做得不夠的地方,思考是否有更好的方式來解決碰到的問題。無數次與學生長談,無數次和領導、科任交流;無數次與家長溝通;無數次熬夜準備資料,無數次在孩子的哭鬧聲中回校跟班??這一學期的100天中,我把我的所有精力放在的工作上,為的只有一個信念——不要耽誤這些孩子的前程。而在家長一次次的感謝后,在學生無數次的肯定后,在領導們多次的認可中,所有的勞累都化作了前進的動力。

至今,當我把所有學生都安全而快樂地送走之后,學生那一句“你是我們碰到的最能關心我們的班主任”,還有家長那一句“我們為孩子在高三有你這樣一位班主任而感到榮幸!”有了這些,我已經足夠欣慰了。

回想本學期的班主任工作,我體會良多,感慨良多,也收獲頗豐。于是,我得好好總結一下,這是給自己一個總結,也希望能夠為以后有需要的同事們提供一點借鑒。

高考藝術生回校后班主任工作主要有以下幾個方面:

第一階段:規范學生行為,安定學生的學習狀態:

高三第二學期,隨著藝術生在外藝考工作的結束,學生從2月底陸續回校學習。而此時距離高考不到100天的時間,學生明顯感到學習壓力巨大。但由于長期在外學習的原因,學生也把散漫、自由的不良習慣帶回學校。這一時期,學生容易產生急躁、壓抑、苦悶、自卑、焦慮等不良情緒,這些情緒給學生造成的不良影響非常大,如果不能因勢利導,及時排除學生心理上的暗礁,學生的成長和進步就會受到極大的阻遏。

在這種情況下,隨時跟班查班,及時發現學生的不良現象,與學生談心,鼓勵學生克服課堂學習的枯燥靜心學習是第一關鍵。并且緊密聯系班級的科任老師,及時關注班級學生的動態,與科任老師聯手安撫學生的情緒。并且及時召開了藝術班“高考動員大會”,聯合多方面力量給學生加油鼓勁,指導迷津。

第二階段工作:樹立學生后期學習的信心。

接著,在還沒有真正開始復習的時候,學生接受了“廣一模”的“摸底”考試。因為將近8個月沒有碰文化課,大部分學生的成績都在兩三百分,這容易造成學生對未來的學習失去信心。于是,拋開成績影響,克服心理障礙,增強學習的信心是這個階段的主要工作。

在廣一模后,我將上一屆高三藝術班的廣一模、廣二模、高考三次成績進行了對比分析,得出每位廣一模至高考平均每位學生可以提高100分的結論,甚至最多的可以提高200多分,以這樣的事實材料激勵學生,增強他們學習的信息和目標。另外也請其他的領導和科任老師在不同的時間、不同的角度寄語他們的肯定。并且在班級不定期舉辦學習經驗交流會,讓學生在不同科目的學習中得到一些具體的指導。

第三階段工作:心理疏導,維護班級穩定。

在回校一個月之后,也就是4月初,藝術生單考成績陸續放榜。在放榜前一段時間,學生心情慌張,內心一直無法平靜學習;在放榜的過程,無論是順利的還是失利的,學生之間的情緒一直相互影響,處于動蕩的過程,特別是有一部分學生單考成績特別不理想的,甚至有一個學校都沒有過的那部分學生,一直處于精神的低迷和心情的壓抑之中。

而這段時間,心理疏導是班級工作的重點。有的同學會找老師、家長或其她同學傾訴,老師只要適當開導加以解決;而有的同學就會不喜言語、郁郁寡歡、心不在焉,長期積累影響到學生的成績和身心健康發展,這就要求班主任必須隨時保持高度的職業敏感,及時捕捉學生心理上的一個個微小的不和諧音符,幫助他們把握學習與生活的旋律,正確地認識生活和自己,促使學生健康快樂成長。

這段時間,我特別關注單考成績不理想的學生,多與他們聊天,既分擔他們內心的壓抑,也給他們分析后面的出路,更用很多正面的事例及老師自己的親身精力與引導他們,告訴他們希望依然在。而對于班級,多動員班干部和宿舍長,在日常的學習和生活中留意學生的心理動向,做老師的耳眼。而在班級中,我也經常播放一下勵志的故事視頻,告訴學生要堅強堅持堅定,一定能成功。

在我和其他科任老師的共同努力下,學生終于平穩度過這個動蕩不安的階段。

第四階段工作:分析“廣二模”成績,做好激勵工作,找準爭分提分的方向。

由于“廣二模”試卷難度大,給本來有很大期待的學生帶來又一次沉重的打擊,從本面上來看,學生的平均得分與上次模擬的相比,提高的幅度不大,甚至有個別學生盡管年級排名進步,但分數卻反而有些降低,這些都給學生的學習帶來很大的負面影響。針對這個情況,我主要做好以下兩個方面的工作:

第一:做好激勵工作。

理想和志向對于一個人的成長至關重要。高三的學習生活猶如一場馬拉松比賽,不僅是身體素質和技能的比拼,更是意志的較量。我選擇了一些典型的事跡,利用座談會、周記摘要、“榜樣激勵”等方式,及時地教育、鼓舞學生,使他們樹立高遠的目標,明確人生的方向,踏踏實實走好人生的每一步。我始終用他們美好的夢想來激發他們,讓他們懂得往前看,也不斷用各種成功的經驗告訴他們,“今天的情況不能代表未來的狀況”,因此學生的情緒逐漸平穩下來。

第二:給每個學生分析他們的爭分提分點:

針對二模成績,結合藝術班的實際教學情況和學生的實際學習能力,我對每個學生的二模成績進行了深入分析,給每個學生得出后期學習的方向。而對于全班學生的學習,我把整個班級的學習導向綜合科,讓學生在文科綜合上花時間,而大膽舍棄自己無法短時間攻克的科目或相關內容。

第五個階段:營造愉悅的備考氛圍,讓學生在輕松愉悅的環境中備考。

在最后的30天里,我班的學生基本上都能全情投入到學習中。那么這段時間我的主要工作有一下幾點:

1、協調好各科時間分配的問題。與科任老師聯系,盡量減少學生作業量,將更多時間交給學生自行梳理知識,歸納知識要點,針對自己的爭分點進行有效的自主復習。

2、及時發現學生在學習態度和學習方法上的問題,借助各方面力量,給予學生有效的指導。

3、注重關注學生的心理狀態,盡量不要讓各種學習以外的事情擾亂學生備考的心情;在班級管理上,多諒解少批評,多鼓勵少否定,多商議少強制,多建議少要求。讓學生擁有一個輕松的備考環境和愉悅的備考心情,這樣方能更好投入到備考之中。

4、與家長溝通,讓家長做好后勤的服務工作,多關注學生的身體和營養,多學生的高考做好物質準備。

5、勞逸結合,松弛有度。學生的備考是一場持久而艱辛的戰役,學生長期處于高負荷的環境中,應該適當放松調整,因此我班除了組織學生參加學校的跑步活動,還利用不跑步的第9節課時間給學生看一下娛樂搞笑或者勵志的視頻,給學生減壓。

第六個階段:激發斗志,昂揚奔考場。

“高考,我來了!”是我們的總口號,旨在激發學生的斗士精神,傳遞出一種赴湯蹈火的英雄情緒,讓學生藐視高考,并發誓打敗高考。另外,每一場都有自己的口號,是每一場的信仰和祝福。

第一場的口號是:旗開得勝,馬到功成!

第二場的口號是:披荊斬棘,志在必得!

第三場的口號是:策馬闖關,攻無不克!

第四場的口號是:金榜題名,舍我其誰!

備考的關鍵:關注名校生,緊抓培優工作,繡好錦上花!

根據我校本屆高三的備考方針,作為藝術班,是為學校高考爭佳績、創亮點的關鍵班級,一路以來備受學校領導的關注和關愛。所以,藝術班的備考有兩個主要方向:

1、 抓好上線率:根據學生術科聯考成績的情況,關注學生文化成績的吻合,希望為學校高考上線率超任務作出貢獻。因此特別需要關注聯考成績突出的,有望上重點線學生的文化課學習情況。

2、 關注術科上名校的學生。在4月上旬術科成績出來之后,應該及時統計學生術科的上線情況,特別關注術科上名牌大學的這一部分學生,這其中分為3類,一類是上清華、北大等頭牌學校的學生;第二類是上了“985大學”和“211工程”的學生。這些學生將有可能為學校的高三備考作出“錦上添花”的貢獻。

因此,從4月中旬開始,在全面而系統分析了班級學生的情況之后,全體老師群策群力,無私奉獻,分工合作,給韓尙奇、陳嘉豪、韓榮、冀金釗、陳君、孫雅婷、劉振輝、陳慧聰、方麗云等同學進行了針對性的輔導。特別是對有希望上清華大學的韓尙奇同學進行了細致而有計劃性的特別關愛,為韓尙奇同學的文化課成績作出了最大努力。

這一學期來,該做的我已經盡量做了,能做的我也已經做了。努力過了,我們期待著汗水澆灌出來的絢爛花朵怒發枝頭。

美術班高三班主任總結第3篇

過去的一學期里,我班在學校領導的統一組織下,在任課教師的大力支持

和配合下,各項工作順利開展,學習、生活等方面都取得較突出的成績。現將本學期的工作總結如下:

一、加強對學生的思想政治工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養又紅又專的合格人才。 為了配合學校團委和政教處的工作,我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如,“廣場舞比賽”、“白板文化設計”“大課間活動”“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應該怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應該樹立遠大的理想和報復”等。同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫助學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。

二、加強班級管理,培養優秀的學風、班風,深入全面地了解學生,努力培養“赤誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。

高三年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段,同時,面臨著畢業、升學等實際問題,隨著課時和知識復雜程度的加重,容易產生兩極分化,有的學生甚至會感到迷惘,對前途失去信心。因此,在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個學期里,一方面,我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度,通過各種方式,既注意指導學生進行自我教育,讓學生在自我意識的基礎上產生進取心,逐漸形成良好的思想行為品質;又注意指導學生如何進行自我管理,培養他們多方面的能力,放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動,在活動中把教育和娛樂融入一體。還注意培養學生的自我服務的能力,讓學生學會規劃、料理、調空自己,使自己在集體中成為班集體的建設者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,意志教育,如何做時間的主人,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面,我自己也以身作責,努力做學生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風正、學風濃。我班在學校的各項管理評比中都取得了良好的成績。本學期的幾次月考均能超額完成縣局和學校規定的指標數,各項管理也都取得了較好的成績。這又進一步鼓舞了士氣,使班級管理工作向著健康的方向發展。

三、積極抓好后進生的轉化工作,努力使后進生以失敗者來,以勝利者走。 后進生的教育和管理歷來歷來是班主任工作的難點,卻又影響班級整體教育教學質量提高的至關重要的一環。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們處處真誠相待,時時耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對后進生加強心理疏導,幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂,讓他們認識到自己的價值。同時,我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處,使他們品

嘗到成功的歡樂和喜悅。

四、積極開展好文體活動,做好課間操、眼保健操,保護學生視力,增強學生的體質,提高學生的學習效率。高中學生學習任務比較繁重,進行適當的體育活動不僅有利于學生身體素質的提高,而且也有利于學習效率的提高,每次活動我都親臨現場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,這樣不僅可以防止意外事故的發生,而且也可以加深與學生感情的交流。

五、積極主動地和各科教師聯系,協調學校各方面的教育力量,發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見,同時又把他們當作班級的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商,傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系,在處理師生矛盾時,盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時注意到多教育學生,讓學生懂禮貌,尊重老師的勞動,樹立老師的威信,增進師生情誼。

總之,在這一個學期里,我通過以上幾方面的努力,班級工作較以前有了較大起色,學生的整體素質在不斷的提高。這屆學生的高中生涯還有一個學期,面臨著畢業及升學等實際問題,下學期擔子還很重,工作還將更復雜,因此,這就需要我不斷的努力、刻苦,及時總結經驗教訓,爭取取得更加輝煌的成績。

美術班高三班主任總結第4篇

  本學期擔任高三文科美術班班主任。針對文科班的實際情況,在本班中上生少、后進生多;學習主動鉆研的少,被動接受的多;全面發展的少,偏科的多。面對這種現實,為了迎接XX年的高考,并提前作好準備,使尖子生更上一層樓,中下生有新的突破,使他們在高考中考名牌,上檔次,特制訂如下工作計劃:

  一、指導思想

  在學校領導下,以突出體現學生主體為中心,加強對學生的思想教育、道德教育、法制教育、心理健康教育、責任教育、理想教育,提高學生自我教育能力、自主管理能力,培養學生具有健全人格,具有拼搏進取精神,爭創高考理想成績。

  二、德育工作

  1、盡快熟悉學生,做學生的知音。本班學生來自高三文科多個班級,我對他們也不熟悉,因此雙方加強溝通,加強情感交流尤其重要,學生只有親其師,才能信其道。

  2、做好學生思想教育工作。指導學生從思想、知識、心理、身體、考技等方面做好準備,穩定情緒,以良好的精神狀態去迎接到三學習。

  3、不斷鼓勵,樹立學習信心。我班是文科班,從摸底考試看,數學成績尤為糟糕,因此必須以鼓勵和激勵不斷激發學生的學習興趣,樹立信心,調動學生主動學習的積極性。

  4、加強學習方法指導。進入高三,多數學生有較強的學習動機,但是想要提高成績,方法很重要。本學期,請學習優秀的學生總結經驗,談談自己的學習方法,并進行班內交流,培養良好學習習慣,形成良好的學習風氣。

  5、加強紀律約束,嚴格遵守行為規范。紀律約束是學習的.保障,即使是高三學生也應嚴格遵守學校行為規范。對遲到、曠課的學生,因其不能保證正常的上課秩序,予以嚴肅批評。

  6、保證提供一個安靜舒適的學習環境。只有在安靜的環境中才能認真學習思考。本班由班長到值周班長到普通學生,及時反饋班級紀律情況,保證日常學習的正常進行。

  7、保證提供一個清潔整齊的生活環境。高三的生活不應該在灰蒙蒙的教室中進行,清潔整齊的環境能讓每一人神清氣爽,身心愉快。由值周班長,帶領本組值日生,責任到人進行一周值日工作。

  8、繼續推行“朋友式”談話。建立新型的師生關系,及時把握學生思想動態。

  9、積極與家長聯系,了解學生校外學習、生活的情況。深入挖掘、調動學生的非智力因素,積極投入到學習中。

  10、完成學校和年級布置的相關工作和活動。

  三、教學工作:

  1、經常與任課教師聯系,交流學生行為規范,學習情況***每周至少一次***。重視每月***月考后***由年級召集召開的教學質量分析、研究會,并積極與任課老師研究商討,提出提高教學質量的具體措施。

  2、學習老高三的成功經驗,不斷改進工工作,優化教學,提高教學質量。

  3、做好“培優補缺”工作,特別要重視做好“托底”工作。由學生自愿報名,做好學生的思想工作。

  4、認真做好“一模”“ 二模”、“三模”的成績統計工作。研究分析個學科的教學情況,及時進行評估分析。

  5、做好高三畢業班的其他各項工作。

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