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幼兒園中班蹺蹺板教案反思

時間:2021-06-02字體大小:A-A+

《中班蹺蹺板教案反思》這是優秀的中班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班蹺蹺板教案反思!

幼兒園中班蹺蹺板教案反思

(1)中班游戲教案《好玩的蹺蹺板》含反思

  活動目標:
  1、根據音的高低變化做相應的動作。
  2、感受游戲的趣味性及跟同伴一起游戲的快樂。
  3、感受誦讀童帶來的快樂,從而愛上誦讀,愛上音樂。
  4、讓孩子感受童謠的韻律,節奏和趣味。
  5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
  6、學習游戲的玩法及規則。

  活動重難點:
  重點:根據儀的高低變化做動作。
  難點:同伴間的默契合作。

  活動準備:
  音樂磁帶。

  活動過程
  一、談話,引出活動
  小朋友,你們玩過蹺蹺板嗎?在哪里玩過?和誰一起玩的呢?請你模仿一下怎么玩的?

  二、引導幼兒傾聽音樂,聽出音的高低變化。
  1、播放音樂,提醒幼兒注意傾聽。
  2、你聽出來音有什么不同嗎?

  三、教師講解游戲玩法。
  1、教師引導幼兒說一說。
  音高的時候應該是什么狀態?音低的時候呢?
  2、音高的時候應該是蹺蹺板一頭高,音低的時候應該是這一頭又變低了。
  3、教師和幼兒合作示范游戲玩法。

  四、全體幼兒自由結合按音樂的節奏合拍地做相應的動作。上下起伏做壓蹺蹺板狀,兩人配合要默契。
  提醒幼兒,最后一小節蹲下的幼兒做從蹺蹺板上跌倒地上的動作,站立的幼兒滑向蹲下的幼兒,互相擁抱。

  五、幼兒自由玩游戲。
  游戲:“我們來玩蹺蹺板”兩人一組,邊誦讀童謠邊做動作。

  活動延伸:
  回家和你的爸爸或媽媽一起來玩“我們來玩蹺蹺板”游戲。

  教學反思:
  小朋友頭腦并非是一張白紙,他們經常玩蹺蹺板具有一定的生活經驗和知識基礎,在科學學習時,可以根據這些積累對于“怎樣能使蹺蹺板平衡”這個問題,進行大膽地猜想和預測,激發了學生探究、實踐、驗證的欲望。《蹺蹺板》這首童謠采用“三字式”結構,節奏明快活潑。內容從兒童心性出發,讀起來朗朗上口。誦讀時可以采用多種對唱形式,讓孩子在互動中體會誦讀的樂趣,感受游戲的快樂。

中班蹺蹺板教案反思這篇文章共2375字。

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