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幼兒園大班交通規則教案反思

時間:2021-06-02字體大小:A-A+

《大班交通規則教案反思》這是優秀的大班安全教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班交通規則教案反思!

幼兒園大班交通規則教案反思

(1)大班安全教案《遵守交通規則、安安全全上學》含反思

 活動設計背景
大班年齡段幼兒具有活潑好奇、模仿力強等特點,是最容易引發交通事故的群體。孩子們雖然對交通安全標志與人們的密切關系,初步養成了遵守交通規則的意識,提高了自我安全防護能力,但是安全的認知還很淺薄,還要進一步的提高意識,保障最大可能的安全出入。于是我就這種狀況設計了本次活動。
活動目標
1.認識常見的交通標志,并知道它所代表的含義,了解它與人們生活的密切關系。
2.在游戲活動中體驗交通規則的重要性,養成自覺遵守交通規則的的意識,提高自我安全保護能力。
3.遵守社會行為規則,不做“禁止”的事。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
5.加強幼兒的安全意識。
教學重點、難點
認識常見的交通標志; 了解過馬路時的注意事項,遵守交通規則。
活動準備
有關交通的一些圖片,光碟(過人行橫道的場景),情景劇的音樂。
活動過程:
一、故事導入,認識斑馬線;
二、認識信號燈及幾種常見的交通標志
(1)認識信號燈 談談信號燈的作用,師:在生活中,很多馬路上都有信號燈,信號燈有幾種顏色?
(2)認識其它幾種交通標志。師:在車輛穿梭的馬路上,除了信號燈這個交通標志外,還有很多交通標志,小朋友們,下面和老師來認識一下。(快思老師.教案網出處)出示交通標志圖片(向右轉彎、人行橫道、停車場、禁止駛入、禁止鳴喇叭、禁止行人通過、注意危險、注意落石)逐一講解。
三、認識交警。
四、教師小結。
五、情景劇:乘公交車
你們看,外面的天氣特別的好,陽光暖暖的照著,我們去郊游吧?
教學反思
本次活動的開展,優點:孩子們對于交通安全的認識提高的很快,對交警也多了一份敬意,孩子們游戲的時候說“我是警察,停車”小手還有模有樣的做著手勢,興趣大增,思維活躍,情緒愉快,很好的完成了預設目標,相信孩子們以后會更加安全的出行。缺點:時間安排有點欠合理,情景劇需要五分鐘能完成,這樣就得拖堂五分鐘,前面應該在緊湊一點就會更好了,再以后的教學工作中還要多多積累經驗!

(2)大班社會優秀教案《交通規則要遵守》含反思

  【活動目標】
  1、識別簡單的交通標志,知道遵守交通規則的重要性。
  2、嘗試用動作表現標志所表達的交通規則,體驗游戲的快樂。
  3、培養競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰與快樂。
  4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
【活動準備】
  各種玩具車輛;停車場;交通標志牌;多媒體;音樂等。
【活動過程】
  一、認識簡單的交通標志。
  1、看多媒體。
  小朋友,前幾天我們到附近的馬路上許多的交通標志,現在,我們一起來看一看、說一說這些是什么交通標志。
  2、除了剛才看到的這些交通標志以外,你還知道有哪些交通標志?(根據幼兒回答,教師逐一出示圖片)
  3、我這里還有幾個交通標志,我們一起來看一看、認一認。
  4、游戲:“看誰找的對”
  教師說交通標志的名稱,請一個幼兒把它找出來。如果幼兒找對了,(快思www.0756lc.com)我們一起表揚他:“你真棒!”
  二、情景表演。
  交通標志很重要,它能提醒大家遵守交通規則,注意交通安全。行人和司機都要看好馬路上的交通標志來走路和開車。馬路上真好有輛小汽車開來了,我們看看司機有沒有看好馬路邊的交通標志來開車的。
  1、欣賞情景表演。
  2、提問:警察叔叔為什么要給他開罰單?他違反了什么交通規則?
  3、小結:是啊,闖紅燈真危險,容易發生交通事故,嚴重的交通事故還會危及人的性命。所以,司機在開車時一定要看好馬路邊的交通標志,遵守交通規則。
  4、那么,我們應該遵守哪些交通規則呢?(幼兒討論后個別回答)
  5、小朋友們知道的交通規則真多。走路開車要靠右邊;要看好信號燈;不亂穿馬路;過馬路要走橫道線;等等。總之,不管是行人、司機、騎車人都要遵守交通規則。
  三、游戲:小司機。
  1、今天,我們認識了很多的交通標志,知道了很多的交通規則,如果你做小司機,能不能遵守交通規則?好,我們一起來做小司機開車去游玩。
  2、聽音樂開汽車。(標志:調頭、慢行、轉彎、紅綠燈、禁止按喇叭等)
  3、小司機們的本領真大,能看好路邊的交通標志開車,自覺遵守交通規則。以后,請你們也要提醒自己的爸爸媽媽、叔叔阿姨也要看好交通標志開車,遵守交通規則,行不行?
  四、活動結束。
  好,小司機們,時間已經很晚了,我們開車回家嘍。
  教學反思
本活動通過游戲、提問等方式讓幼兒了解并知道了有關交通規則方面的知識認識到了交通規則的重要性,要遵守交通規則時刻保護自身安全。

(3)大班安全教案《遵守交通規則》含反思

  活動設計背景
  老師、家長每天最惦記孩子們的一件事,就是上學放學路上的安全。希望透過教學游戲的過程,使學生正視交通安全的重要性,并具備有正確的交通安全概念。

  活動目標
  1、認知:通過區角游戲活動,讓小朋友們初步了解一些與他們生活密切相關的交通規則,懂得自覺遵守規則的重要性及不懂交通規則所帶來的危害性,具備正確的交通安全概念。
  2、情意:為了自己和大家的安全,人人都必須遵守交通規則。
  3、技能:培養孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能。
  4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
  5、培養幼兒自我保護能力。

  教學重點、難點
  懂得自覺遵守規則的重要性及不懂交通規則所帶來的危害性,具備正確的交通安全概念。

  活動準備
  準備游戲活動所需的各種玩具車輛、紅、綠燈頭飾。

  活動過程
  1、在活動之前,請幼兒先看電視屏幕。
  課件出現:各種車輛的喧鬧聲,接著是緊急剎車的聲音,然后是人們的尖叫聲,!屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色,讓幼兒自由想象。
  討論交流平時我們在路上怎樣安全行駛?
  師:小朋友們,平時我們在路上除了紅燈停,綠燈行交通規則要牢記在心,請你說說我們還要注意哪些交通安全?
  有一首交通安全的詩歌,你們想聽嗎?
  朗誦: 《注意交通安全》:
  小朋友,街上走,交通規則要遵守。
  不追趕,不打鬧,走路要走人行道。
  過馬路,走橫道,左右兩邊都要瞧。
  紅燈停,綠燈行,聽從指揮不亂跑。
  2、角色游戲開始了(事先排練好,由大班幼兒表演),川川今天做出租車司機,只見他非常開心地開著小車,來來往往。突然,皓民開著車飛快地沖了過來,把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上,大聲地哭了起來。看到了剛才發生的一幕,我正要象平時一樣教育皓民不應該在教室里跑那么快時,突然看見皓民一副闖禍后非常緊張而后悔的表情,我一下子轉變了想法,為什么不換一種方法幫助孩子真正認識自己的行為帶來的嚴重后果并在以后的活動中避免出現同樣的行為呢?于是,我裝做不知道剛才發生的事情,并問他們:“怎么了?”川川邊哭邊說:“皓民剛才把車開得很快,把我撞倒了。”“什么,是出車禍了呀!那可不得了,你一定受傷了,很痛吧?萬一有什么問題可不是鬧著玩的。快,快讓我送你到醫院里去檢查一下。皓民還不快來幫忙呀。”我表現出了一副非常緊張的樣子。說完,要求皓民和我一起扶著川川慢慢地來到了“娃娃醫院”,“醫生,快給他檢查一下,他剛才出車禍了,皓民把車開得太快把川川撞倒了。”于是,思宇醫生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了起來,并不停地責怪皓民:“你呀,一點也不懂事,為什么把車開得那么快?川川的腿都斷了,”說著用手抬了抬川川的腿,“不行,川川要住院開刀。以后你開車可要慢一點,記住了嗎?”皓民在旁邊不住地點頭,說:“我下次一定注意,慢一點開。”

  教學反思
  1、當孩子在活動中出現問題時,教師要避免枯燥的說教。
  《幼兒園教育指導綱要》(試行)中指出:幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中,要創設一個能使幼兒感受的到接納、關愛和支持的良好環境,避免單一呆板的言語說教。
  小班幼兒的自我控制能力和規則意識不是很強,經常會出現忽視規則的行為。如果教師只是一味地說教,效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經常出現的問題融入到角色游戲活動中進行教育,使孩子意識到自己行為造成的“嚴重后果”,從而加強自我約束控制力。其效果強于以前多次的說教。
  2、教師要嘗試用新穎、獨特的教育方法達到良好的教育效果。
  幼兒園教育的特點要求教師必須具有教育的綜合能力,能夠靈活地運用各種教育手段和途徑來教育引導孩子。在幼兒的一日活動中,教師應以細致的觀察、豐富的經驗和專業的理論知識為基礎,分析孩子情緒變化、行為后的原因,然后靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特且有效的教育,幫助孩子認識問題,達到自我約束、控制的教育效果。
  在游戲中,當皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后,我對他進行了仔細地觀察,發現皓民緊張而后悔的表情,說明孩子已經認識到自己的錯誤行為了,如果我再對他的行為加以批評的話,無疑會傷了孩子的自尊心,而且也達不到良好的教育效果。于是,我采用了不同于平常的教育方法,繼續以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進行了身臨其境的實地教育,從而達到了說教所達不到的良好教育效果。

(4)大班教案《交通規則要遵守》含反思

  活動目標
  1、感受遵守交通規則的重要,培養孩子交通安全方面的意識。
  2、認識常見的交通標志,了解交通規則的作用,能自覺遵守交通規則。
  3、感受交通規則的重要性,牢記交通規則。
  4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經學習了知識。
  5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

  教學重點、難點
  教學重點:了解基本的交通規則,認識幾種常見的交通標志,知道交通安全標志與我們的日常生活息息相關。
  教學難點:使幼兒懂得遵守交通規則的重要性,養成良好的自覺遵守交通規則的習慣,提高自我安全方面的保護能力。

  活動準備
  圖片(課件)、交通安全標志、紅綠燈牌,十字路口及人行道、兒歌

  活動過程
  一、導入
  (1)創設情景,引起幼兒興趣
  師:小朋友你們看,這圖片上有斑馬線,欄桿,街道,紅綠燈,警察叔叔,這里是什么地方啊?(馬路)又發生了什么事情,警察叔叔又在干什么?看看我們的小朋友能不能說出來。
  (2)情景表演:A、字路口紅燈亮了,有一個小朋友正在過斑馬線,一輛小汽車車速很快就直接穿過了馬路把小朋友給撞傷了。
  B、欄桿擋住了,一名行人不想繞過馬路,趁交警沒看到就直接從欄桿翻過橫過馬路。
  問:小朋友你們剛才看到了什么?他們這么做對嗎?你想對他們說些什么呢?
  小結:橫穿馬路,不遵守交通規則是很危險的事情,為了我們的安全,我們一定要遵守交通規則。

  二、認識交通信號燈,使幼兒了解它們的作用
  A、出示紅綠燈牌,看看它們有幾種顏色,你們在哪會見到它們,它們又是用來干什么的?【這個是交通指示燈,是用來指揮交通的,通常我們在過十字路口就會看到它。它有三種顏色:紅、綠、黃。紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等,行人過馬路必須走人行橫道(斑馬線)】
  B、情景表演游戲,感受紅綠燈在交通規則中的作用。
  《遵守交通規則》男孩扮演汽車司機,女孩是小學生,看交通指示燈過馬路,看看我們的小朋友是不是做到遵守交通規則呢。交換角色再游戲。
  小結:我們的小朋友真是太聰明了,都能遵守交通規則,做一個好孩子,相信我們的小朋友也可以自己過馬路了。

  三、認識幾種常見的交通標志,了解這些交通標志與我們的日常生活有那些關系。
  出示三種交通標志圖片讓幼兒認識,猜看它們都是用來干什么的?
  ⑴ 指示標志:在藍底色上畫著不同的白色圖案,是指示車輛和行人通行的,它們有一個共同的名字叫:指示標志,就告訴人們可以做的事情。
  ⑵ 禁止標志:在紅色圓圈里畫著不同畫面或符號,有一條明顯的紅斜線,是禁止車輛和行人通行的,它們共同的名字叫:禁止標志。禁止標志就告訴人們不能做的事情。
  ⑶ 警示標志:在黃色三角形里畫著不同的畫面,用來提示人們對某些不安全因素要高度注意,這叫警示標志,警示標志就告訴人們此處危險要注意,要遠離。
  小結:小朋友今天我們認識了三種常見的交通標志:藍色白圖案的標志叫(指示標志),紅色圓圈內畫著不同圖案還有一條紅斜線的標志叫(禁止標志),黃色三角形內畫著不同圖案的標志叫(警示標志)。
  知道了這些標志,下面請我們小朋友來判斷一下他們做的是不是正確的?
  1.小強在馬路上看到了禁止通行的標志,但是他還是過去了,對嗎?
  2.小明的爸爸開車看到了馬路上的交通指示標志顯示最低限速是50,小明的爸爸就把車開慢了對嗎?

  四、學習交通指揮手勢,進行“學做小交警”的游戲。

  五、教幼兒學習兒歌《交通規則要記牢》
  附:小朋友,你別跑,站穩腳步把燈瞧。
  紅燈停,綠燈行,黃燈請你準備好。
  過馬路走斑馬,交通規則要記牢。

  六、活動結束,進行總結。
  小朋友們,今天我們學到了很多有關交通安全方面的知識,也知道了交通規則的重要性,我們要時刻牢記這些交通規則,保護我們的生命安全。那么我們就來一起把今天學的兒歌齊讀一遍吧,看看你們還記得多少。今天每個小朋友表現都很不錯,都能把今天的知識掌握了,老師覺得你們都可以成小交警了,可以像交警叔叔那樣指揮交通,維護交通安全了。當爸爸媽媽忘記交通規則時你們可以提醒他們遵守交通規則。

  教學反思
  本活動通過游戲、提問等方式讓幼兒了解并知道了有關交通規則方面的知識認識到了交通規則的重要性,要遵守交通規則時刻保護自身安全。

(5)大班教案《交通規則》含反思

  活動目標
  通過區角游戲活動,讓小朋友們初步了解一些與他們生活密切相關的交通規則,懂得自覺遵守規則的重要性及不懂交通規則所帶來的危害性,具備正確的交通安全概念。
  為了自己和大家的安全,人人都必須遵守交通規則。
  培養孩子安全行駛、安全通過和救援、自救技能。
  初步培養幼兒的安全意識,提高自我保護能力。
  培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。

  教學重點、難點
  懂得自覺遵守規則的重要性及不懂交通規則所帶來的危害性,具備正確的交通安全概念。

  活動準備
  準備游戲活動所需的各種玩具車輛、紅、綠燈頭飾。

  活動過程
  1、在活動之前,請幼兒先看電視屏幕。
  課件出現:各種車輛的喧鬧聲,接著是緊急剎車的聲音,然后是人們的尖叫聲,屏幕由黑色逐漸變成鮮紅色,讓幼兒自由想象。
  討論交流平時我們在路上怎樣安全行駛?
  師:小朋友們,平時我們在路上除了紅燈停,綠燈行交通規則要牢記在心,請你說說我們還要注意哪些交通安全?
  有一首交通安全的詩歌,你們想聽嗎?
  朗誦: 《注意交通安全》:
  小朋友,街上走,交通規則要遵守。
  不追趕,不打鬧,走路要走人行道。
  過馬路,走橫道,左右兩邊都要瞧。
  紅燈停,綠燈行,聽從指揮不亂跑。
  2、角色游戲開始了(事先排練好,由大班幼兒表演),川川今天做出租車司機,只見他非常開心地開著小車,來來往往。突然,皓民開著車飛快地沖了過來,把川川狠狠地撞了一下。川川摔倒在地上,大聲地哭了起來。看到了剛才發生的一幕,我正要象平時一樣教育皓民不應該在教室里跑那么快時,突然看見皓民一副闖禍后非常緊張而后悔的表情,我一下子轉變了想法,為什么不換一種方法幫助孩子真正認識自己的行為帶來的嚴重后果并在以后的活動中避免出現同樣的行為呢?于是,我裝做不知道剛才發生的事情,并問他們:“怎么了?”川川邊哭邊說:“皓民剛才把車開得很快,把我撞倒了。”“什么,是出車禍了呀!那可不得了,你一定受傷了,很痛吧?萬一有什么問題可不是鬧著玩的。快,快讓我送你到醫院里去檢查一下。皓民還不快來幫忙呀。”我表現出了一副非常緊張的樣子。說完,要求皓民和我一起扶著川川慢慢地來到了“娃娃醫院”,“醫生,快給他檢查一下,他剛才出車禍了,皓民把車開得太快把川川撞倒了。”于是,思宇醫生就讓川川躺在床上給他象模象樣地檢查了起來,并不停地責怪皓民:“你呀,一點也不懂事,為什么把車開得那么快?川川的腿都斷了,”說著用手抬了抬川川的腿,“不行,川川要住院開刀。以后你開車可要慢一點,記住了嗎?”皓民在旁邊不住地點頭,說:“我下次一定注意,慢一點開。”

  教學反思
  1、當孩子在活動中出現問題時,教師要避免枯燥的說教。
  《幼兒園教育指導綱要》(試行)中指出:幼兒社會態度和社會情感的培養尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環節之中,要創設一個能使幼兒感受的到接納、關愛和支持的良好環境,避免單一呆板的言語說教。
  小班幼兒的自我控制能力和規則意識不是很強,經常會出現忽視規則的行為。如果教師只是一味地說教,效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經常出現的問題融入到角色游戲活動中進行教育,使孩子意識到自己行為造成的“嚴重后果”,從而加強自我約束控制力。其效果強于以前多次的說教。
  2、教師要嘗試用新穎、獨特的教育方法達到良好的教育效果。
  幼兒園教育的特點要求教師必須具有教育的綜合能力,能夠靈活地運用各種教育手段和途徑來教育引導孩子。在幼兒的一日活動中,教師應以細致的觀察、豐富的經驗和專業的理論知識為基礎,分析孩子情緒變化、行為后的原因,然后靈活地運用教育的方法、技巧進行新穎、獨特且有效的教育,幫助孩子認識問題,達到自我約束、控制的教育效果。
  在游戲中,當皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后,我對他進行了仔細地觀察,發現皓民緊張而后悔的表情,說明孩子已經認識到自己的錯誤行為了,如果我再對他的行為加以批評的話,無疑會傷了孩子的自尊心,而且也達不到良好的教育效果。于是,我采用了不同于平常的教育方法,繼續以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對他進行了身臨其境的實地教育,從而達到了說教所達不到的良好教育效果。

大班交通規則教案反思這篇文章共21594字。

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