首頁 > 幼兒園教案 > 中班教案 > 中班游戲教案

幼兒園中班照鏡子教案反思

時間:2021-06-02字體大小:A-A+

《中班照鏡子教案反思》這是優秀的中班游戲教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班照鏡子教案反思!

幼兒園中班照鏡子教案反思

(1)中班游戲詳案教案反思《照鏡子》

 設計背景
為了激發幼兒的好奇心,培養幼兒的觀察能力和思維能力,讓幼兒在照鏡子游戲中體驗活動的樂趣,從中發展幼兒的語言,提高幼兒的觀察能力和思維能力。
活動目標
1、激發幼兒對鏡子的好奇心,體驗照鏡子游戲的快樂。
2、培養幼兒的觀察能力和思維能力,提高思維的靈活性。
3、引導幼兒了解鏡子的種類,在教師幫助下嘗試用語言表達探索的過程。
4、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。
5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
重點難點
重點:激發幼兒的好奇心,讓幼兒從照鏡子游戲中體驗到快樂。
難點:培養幼兒的觀察能力和思維能力。
活動準備
平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。
活動過程
一、導入:
1、出示謎語:“你哭它也哭,你笑它也笑,你問它是誰,它說你知道。”
2、讓幼兒猜出謎底。
3、由謎底引出活動內容。
二、探索與發現:
1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子,讓幼兒自由照鏡子。
2、幼兒觀察照鏡子時產生的各種有趣的現象,比比誰的發現多。
3、引導幼兒發現鏡子能照物體影像的原理。
三、討論:
1、你是怎樣照鏡子的?
2、你發現了什么?
3、鏡子是用什么做成的?
4、你還見過什么樣的鏡子?
四、小游戲:
1、不轉身可以看見你。幼兒用鏡子自照身后,說出身后站的人或物品。
2、鏡子反光照到你。指導幼兒在陽光下,讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。[.來源快思老師教案網](提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。)
五、活動延伸:
除了在鏡子里,我們還可以在哪里看到自己?(如:照片、玻璃、水盆里……)
教學反思
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心,促使他們認真觀察,從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中,教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象,并比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力,同時也發展了幼兒的語言。
在活動過程中,教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發展的規律和學習特點,以游戲貫穿始終,極大地激發了幼兒參與活動的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學。

(2)中班科學優質課教案《照鏡子》含反思

活動目標:
1、了解鏡子的基本特征和用途。
2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。
3、培養細心觀察的習慣和探索的興趣。
4、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備:
月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

活動過程:
1、了解鏡子的特征及用途
(1)師:今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西,我請一個小朋友來摸摸它是什么?
(2)摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?
(3)(出示鏡子)這是什么呀?
(4)它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?
(5)你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)
2、探索發現生活中的鏡子
(1)師:我們小朋友真能干,說出了那么多的鏡子,那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子?(討論)
(2)請小朋友到活動室里去找一找。(音樂)
(3)提問:剛才你們發現了什么也可以當作鏡子的?(幼兒介紹)
(4)除了我們找到的還有沒有?(舉例:眼睛)
3、游戲:照鏡子
(1)師:請小朋友和我玩照鏡子的游戲,你們做我的鏡子(教師做動作,幼兒跟做)
(2)隨音樂做照鏡子的游戲。

教學反思:
本課主要研究鏡子,由學生的探究學習為主貫穿整個教學過程,我主要處于引導者的位置對探究活動有計劃的進行組織。學生是學習和發展的主體,必須根據學生身心發展和學習的特點,關注學生的個體差異和學習需求,愛護學生的好奇心和求知欲。充分激發學生的主動思考和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式,培養學生團結協作,大膽實踐,勇于創新的良好習慣。

(3)中班語言公開課優秀教案《獅子照魔鏡 獅子照鏡子》

       活動目標:
  1、欣賞故事,學說魔語,激發幼兒游戲的興趣。
  2、鼓勵幼兒用肢體動作表現自己由小變大,由大變小,并體驗游戲的樂趣。
  3、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。
  4、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

  活動準備:
       課件、音樂

  活動過程:
  1、出示課件1,激發幼兒的學習興趣。
  (教師以小貓的口吻自我介紹)咳,大家好!我是一只人見人愛、花見花開的聰明的小貓,我有一件神奇的寶貝。
  師問:小朋友你們猜一猜,小貓會有什么神奇寶貝呢?(幼兒自由猜測)那你們猜的對不對呢?我們一起來問一問小貓。師生一起問:"小貓,小貓,我們猜得對不?"教師裝作傾聽小貓說話,然后告訴小朋友說:小貓說你們想知道答案的話,就請認真聽一個故事。
  2、觀看課件,教師有表情地講述故事。
  師提問:
  (1)小貓有什么神奇寶貝呢?幼:有面魔鏡。
  幼兒說:小貓家有一面鏡子;小貓有一面神奇的鏡子。
  師:為什么叫它魔鏡?(或者。為什么說這是一面神奇的鏡子呢?(輔助提問:它能把大獅子變得怎么樣?把小貓變得怎么樣?)這面鏡子真是神奇啊,我們就叫它魔鏡吧。
  (2)小貓是怎么把獅子嚇跑的?幼兒:是用鏡子把獅子嚇跑的;是用魔鏡把獅子嚇跑的。
  為什么魔鏡能嚇走獅子?引導幼兒說出魔鏡能把大獅子變小,把小貓變大。
  (3)學說魔語。要讓這面魔鏡發揮魔力,還必須說一句魔語。小貓說了什么魔語把大獅子變小的?幼兒說,如幼兒說不出的話,師可以提醒他當大獅子站在魔鏡前面的時候,小貓在旁邊說了什么?如果還不會說教師自己就說出那句魔語,(請個別小朋友說一說魔語,然后請全體小朋友學說魔語"魔鏡啊魔鏡,變小,變小,變小,小小小。")小貓還有一句魔語,是什么呢?讓幼兒來說一說,說不出的時候,可以用動作引導幼兒說出魔語"魔鏡啊魔鏡,變大,變大,變大,大大大。"全體幼兒學說魔語。
  (4)引導幼兒用肢體動作表現變小變大。(出示魔鏡),小朋友都學會了魔語,現在,誰會對著魔鏡,說出魔語,用自己的身體動作來變一變呢?(請一幼兒上來,先問其你想變成什么樣?然后,讓他用肢體動作表現)誰還會變?(提示:變小時候,我們身體動作可以怎么做?變大時候,我們又可以怎么做呢?全體幼兒說一說,做一做,學一學動作。)
  3、魔法游戲。
  1、第一遍游戲。
  (1)哇噢,小朋友做得太好了,現在我這里有一首好聽的《小矮人和大巨人》的音樂,讓我們一起來變一變。
  (2)不過游戲時有個要求:就是在游戲前要對著魔鏡一起說魔語,先說變大,再說變小,說完魔語音樂就會想起來,魔力也就產生了,這時我們就開始變。
  (3)讓我們對著魔鏡一起說魔語:"---------"(在教師的帶領下,幼兒先魔語,再跟著音樂玩魔法游戲。)
  2、第二遍游戲。這個魔法游戲好玩嗎?我們再來一次吧。教師馬上帶領幼兒對著墨鏡念魔語,念完,音樂響起,幼兒繼續用肢體表現變大變小。在音樂快結束時,帶著幼兒變出去了。

  附故事:獅子照魔鏡
  有一天,一只大獅子抓住小貓,張開大嘴巴,想把他一口吞下去。
  小貓"喵嗚喵嗚"地叫:"你為什么吃我呀?"獅子聽了哈哈大笑:"那還用問,因為我大,你小。"小貓說:"什么,什么,你大,我小?你一定是眼睛花了,明明是我大,你小。"獅子聽小貓這么一說,糊涂起來了。
  小貓說:"你呀,眼睛只看見自己的爪子,你看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?""對呀!"獅子想了一想說:"我看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?"小貓說:"我家有一面鏡子,你照一照,就知道自己有多大了。"獅子從來沒有照過鏡子,他想,照鏡子一定很有趣,就跟著小貓走,走呀走,一直走到小貓家門口。
  小貓家的鏡子可奇怪了,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起來,反面凹進去,電鈕一按就轉一轉。
  "獅子,獅子,快去瞧一瞧,瞧瞧你自己,是大還是小?"獅子走進屋子,在鏡子前面一站,正好鼓起來的一面朝著他,這時,小貓在旁邊輕輕地說:"魔鏡啊魔鏡,變小,變小,變小,小小小。"說完,魔鏡就發揮了神力,真的把大獅子變小了。而獅子呢,他往鏡子里一瞧,看見自己又矮又小,像只小老鼠。
  小貓說:"你看明白了吧,你的個兒有多大?現在你站到旁邊去,讓我來照鏡子。"小貓偷偷地把電鈕一按,鏡子轉了一轉,凹進去的一面朝著他。這時,只見小貓嘴里不停說:"魔鏡啊魔鏡,變大,變大,變大,大大大。"話一說完,嗬,不得了,這鏡子里的小貓比獅子還大呢。
  "獅子,獅子,你快瞧一瞧,我比你大呀,還是比你小?"獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼,看見鏡子里的小貓這么大,這么高,嘴巴一張一張,真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了,轉過身子就跑,一直跑到樹林里,再也不敢出來了。

        教學反思:
        幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。

(4)中班健康公開課教案《照鏡子》含反思

       活動目標:
  1.學習保持衣著整齊的方法。
  2.知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來愉悅。
  3.幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。
  4.知道檢查身體的重要性。

  活動重點:
       學習保持衣著整齊的方法。
  
       活動難點:
       知道穿戴整齊能使自己感到舒適,也給他人帶來愉悅

  活動準備:
  1.每個幼兒準備
  2.1面小鏡子2.幼兒用書
  3.故事《照鏡子》

  活動過程:
  (一)開始部分:
  欣賞故事《照鏡子》,引導幼兒討論。
  1.教師講述故事后,提問:毛毛和皮皮的帽子是怎么戴的?衣服和褲子是怎么穿的?后來,鏡子為什么夸獎他們?鏡子是怎么說的?
  2.教師:外出前小朋友應該做什么?引導幼兒懂得外出前要主動檢查自己的衣帽是否穿戴整齊。
  
      (二)基本部分:
  1.教師:小朋友為什么要把衣帽穿戴整齊?引導幼兒討論衣帽穿戴整齊的好處,如別人看了感到愉悅,自己穿著感覺舒服等。
  2.教師:平時小朋友穿衣服,戴帽子經常出現什么問題?可請幼兒上前模仿衣服沒有穿戴好的樣子。
  3.教師:怎樣做能把衣服穿整齊?如穿好衣服后照一照鏡子,如果沒有鏡子,可以請別人幫助看一看。也可以自己動手檢查一下扣子是否對齊了,衣領是否翻好了。
  4.聽兒歌做整理衣服的練習。
  
      (三)結束部分:
  玩游戲"照鏡子"
  1.幼兒自由結對,面對面站好,一個人扮鏡子,一個人為照鏡子的人,邊說兒歌邊做動作,兩個幼兒動作要相同。
  2.幼兒互換角色再次練習照鏡子整理衣服的動作。
  3.請每個幼兒拿出自己的小鏡子照一照,看看自己的頭發、衣服是否收拾得整齊。

       教學反思:
       照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心,促使他們認真觀察,從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中,教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。

(5)中班教案《照鏡子》

  活動目標
  1、了解鏡子的基本特征和用途。
  2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。
  3、培養細心觀察的習慣和探索的興趣。
  4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
  5、培養幼兒樂觀開朗的性格。

  活動準備
  月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。

  活動過程
  一、了解鏡子的特征及用途
  1、教師:今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西,我請一個小朋友來摸摸它是什么?
  2、摸上去感覺怎么樣?(滑滑的)你覺得那是什么東西?
  3、(出示鏡子)這是什么呀?
  4、它可以用來干什么?你還在哪些地方見過鏡子?
  5、你還見過哪些不一樣的鏡子?(凹面鏡、凸面鏡等)

  二、探索發現生活中的鏡子
  1、教師:我們小朋友真能干,說出了那么多的鏡子,那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子?(討論)
  2、請小朋友到活動室里去找一找。(音樂)
  3、提問:剛才你們發現了什么也可以當作鏡子的?(幼兒介紹)
  4、除了我們找到的還有沒有?(舉例:眼睛)

  三、游戲:照鏡子
  1、教師:請小朋友和我玩照鏡子的游戲,你們做我的鏡子(教師做動作,幼兒跟做)
  2、隨音樂做照鏡子的游戲。

(6)中班教案《照鏡子》含反思

  設計背景
  為了激發幼兒的好奇心,培養幼兒的觀察能力和思維能力,讓幼兒在照鏡子游戲中體驗活動的樂趣,從中發展幼兒的語言,提高幼兒的觀察能力和思維能力。

  活動目標
  1、激發幼兒對鏡子的好奇心,體驗照鏡子游戲的快樂。
  2、培養幼兒的觀察能力和思維能力,提高思維的靈活性。
  3、引導幼兒了解鏡子的種類,在教師幫助下嘗試用語言表達探索的過程。
  4、能根據指令做相應的動作。
  5、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

  重點難點
  重點:激發幼兒的好奇心,讓幼兒從照鏡子游戲中體驗到快樂。
  難點:培養幼兒的觀察能力和思維能力。

  活動準備
  平面鏡、哈哈鏡等各類鏡子若干。

  活動過程
  一、導入:
  1、出示謎語:“你哭它也哭,你笑它也笑,你問它是誰,它說你知道。”
  2、讓幼兒猜出謎底。
  3、由謎底引出活動內容。

  二、探索與發現:
  1、為幼兒提供平面鏡、三棱鏡、哈哈鏡、u形鏡等各種不同類型的鏡子,讓幼兒自由照鏡子。
  2、幼兒觀察照鏡子時產生的各種有趣的現象,比比誰的發現多。
  3、引導幼兒發現鏡子能照物體影像的原理。

  三、討論:
  1、你是怎樣照鏡子的?
  2、你發現了什么?
  3、鏡子是用什么做成的?
  4、你還見過什么樣的鏡子?

  四、小游戲:
  1、不轉身可以看見你。幼兒用鏡子自照身后,說出身后站的人或物品。
  2、鏡子反光照到你。指導幼兒在陽光下,讓鏡子的反光照到自己選定的伙伴身上。(提醒幼兒不要讓光反射到別人的眼睛里。)

  五、活動延伸:
  除了在鏡子里,我們還可以在哪里看到自己?(如:照片、玻璃、水盆里……)

  教學反思
  照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心,促使他們認真觀察,從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中,教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象,并比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力,同時也發展了幼兒的語言。
  在活動過程中,教師以《幼兒教育指導綱要》的精神為宗旨,尊重幼兒身心發展的規律和學習特點,以游戲貫穿始終,極大地激發了幼兒參與活動的興趣,使幼兒開心地玩,快樂地學。

中班照鏡子教案反思這篇文章共17945字。

相關文章

《中班教案《好玩的毛巾》》:中班教案《好玩的毛巾》適用于中班的游戲主題教學活動當中,讓幼兒能主動探索毛巾的不用玩法,在玩毛巾的過程中兩臂動作協調,對玩毛巾有濃厚的興趣,體驗與同伴合作玩毛巾的快樂,初步嘗試毛巾的不同玩法,練習跳、鉆等基本動作,快來看看幼兒園中班《好玩的毛巾》教案吧。

《中班游戲教案活動《小青蛙跳箍拉圈》含反思》:中班游戲教案活動《小青蛙跳箍拉圈》含反思適用于中班的游戲主題教學活動當中,讓幼兒體驗快樂游戲,得到一定的體育鍛煉,讓孩子學會蛙跳的動作,并培養幼兒的觀察力,機敏性和競爭性,通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉,快來看看幼兒園中班游戲活動《小青蛙跳箍拉圈》含反思教案吧。

先锋影音资源,影音先锋全部色先锋,影音先锋每日资源站