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幼兒園小班照鏡子教案反思

時間:2021-06-02字體大小:A-A+

《小班照鏡子教案反思》這是優秀的小班游戲教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班照鏡子教案反思!

幼兒園小班照鏡子教案反思

(1)小班語言游戲教案《小毛毛照鏡子》

   【活動目標】
  1、認真聽故事,理解故事內容。
  2、體驗與他人分享快樂。
  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
  4、能簡單復述故事內容,并進行角色表演。
【活動準備】
  1、幼兒已經有照鏡子的經驗。
  2、1面大鏡子。
  重點及難點重點:懂得體驗與他人分享快樂。
【活動過程】
  一、出示鏡子,引導活動主題。
  教師指著鏡子提問:小朋友知道這是什么嗎?
  二、講述故事:(小毛毛照鏡子),通過提問幫助幼兒理解故事內容。
  1、教師完整的講述一遍故事。
  2、師:小毛毛做了什么動作?鏡子中的小毛毛做了什么?
  3、引導幼兒學說故事中的四句話:小毛毛連連搖著小腦袋,大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果,大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果,他也會送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去,大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。
  4、師:為什么兩個甜果果慢慢地碰到一起后,兩個小毛毛都笑了?引導幼兒懂得,有了好東西要和別人分享,這樣大家都會快樂。
  三、引導幼兒玩鏡子游戲,嘗試用故事的句式說一句話。
  教師小結:在鏡子面前我們做一個動作,大鏡子里的我們也會做同樣的動作。
活動反思:
  通過本次活動幼兒能清楚地了解故事內容,同時也感受到了照鏡子的樂趣。

(2)小班上學期語言教案《小毛毛照鏡子》含反思

 活動目標:
  1、認真聽故事,理解故事內容。
  2、體驗與他人分享快樂。
  3、理解故事內容,記清主要情節,初步學習人物的簡單對話。
  4、理解故事內容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
活動準備:
  1、幼兒已經有照鏡子的經驗。
  2、1面大鏡子。
重點及難點重點:懂得體驗與他人分享快樂。
小班上學期語言教案《小毛毛照鏡子》
活動過程:
  一、出示鏡子,引導活動主題。
  教師指著鏡子提問:小朋友知道這是什么嗎?
  二、講述故事:(小毛毛照鏡子),通過提問幫助幼兒理解故事內容。
  1、教師完整的講述一遍故事。
  2、教師:小毛毛做了什么動作?鏡子中的小毛毛做了什么?
  3、引導幼兒學說故事中的四句話:小毛毛連連搖著小腦袋,大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果,大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果,他也會送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去,大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。
  4、教師:為什么兩個甜果果慢慢地碰到一起后,兩個小毛毛都笑了?引導幼兒懂得,有了好東西要和別人分享,這樣大家都會快樂。
  三、引導幼兒玩鏡子游戲,嘗試用故事的句式說一句話。
教師小結:在鏡子面前我們做一個動作,大鏡子里的我們也會做同樣的動作。
活動反思:
  通過本次活動幼兒能清楚地了解故事內容,同時也感受到了照鏡子的樂趣。

(3)小班優秀語言教案《照鏡子》含反思

內容分析活動目標
1.愿意參與游戲,在游戲中能與同伴進行交往。
2.注意傾聽對方講話,學習用句子"照鏡子、照鏡子,我有……"來回答。
3.初步接觸數量詞(一個、一張、一雙、兩只等),學習發準"張"、"雙"、"只"等字音。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
5.根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

活動重點與難點
1.活動重點:愿意參與游戲,注意傾聽對方講話,學習用句子"照鏡子、照鏡子,我有……"來回答。
2.活動難點:初步接觸數量詞(一個、一張、一雙、兩只等),學習發準"張"、"雙"、"只"等字音。

活動準備
1.經驗準備:幼兒已知道五官的名稱。
2.物質準備:鏡子人手一面。

活動過程
1.幼兒照鏡子,說出五官的名稱及數量。
⑴幼兒集體照鏡子,并說說從鏡子里看到了臉上有什么?
⑵引導幼兒正確說出臉上五官的名稱及數量,并練習用完整的語句講述"我有……"。
⑶教師以游戲的方式帶領幼兒練習說五官的名稱及數量。
2.教師示范游戲玩法及規則,引導游戲。
⑴教師示范游戲,引導幼兒觀察、討論游戲規則。
提問:游戲是幾個人玩的?老師說了什么?引導幼兒練習對話內容。
⑵教師引導幼兒游戲。教師先說,幼兒回答;幼兒先說,教師回答。
3.幼兒相互游戲,教師巡回指導。
⑴鼓勵幼兒照照身體的其它地方。
⑵請拓展較好的幼兒到前面展示。
4.帶領幼兒邊照鏡子邊繼續拓展游戲出活動室,結束活動。

教學反思:
照鏡子是一項既簡單又有趣的活動。照鏡子時產生的各種有趣的現象極大地激發了幼兒的好奇心,促使他們認真觀察,從而發現鏡子能照物體影像的原理。在這個環節中,教師注重培養幼兒的觀察能力和思維能力。活動時教師讓幼兒說說自己觀察到了哪些有趣的現象,并比一比誰的發現多。這個設計不僅有效培養了幼兒的觀察能力和思維能力,同時也發展了幼兒的語言。

(4)小班音樂教案《小花貓照鏡子》

  活動目的:
  1、在音樂的伴奏下,愿意跟著教師學做小貓的表演動作。
  2、有愛整潔、愛美的情感。
  3、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
  4、能跟著節奏打節拍。

  活動準備:
  1、小貓頭飾、尾巴人手一份。
  2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

  活動過程:
  一、了解鏡子的作用,引入活動。
  在音樂的伴奏中,一個一個依次照鏡子,了解鏡子的作用。

  二、創編動作
  1、在音樂的伴奏下,幼兒裝扮自己。
  2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現小貓的各種動作。
  3、師扮貓媽媽表演,通過提問引導幼兒欣賞并觀察每個動作的含義。
  4、引導幼兒跟隨教師學習貓的各種動作并創編動作。

  三、隨音樂做貓動作出活動室。

(5)小班游戲教案《照鏡子》含反思

活動目標:
1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。
2、通過照鏡子和參與照鏡子游戲,感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。
3、樂意照鏡子,積極參與照鏡子游戲活動,對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。
4、培養幼兒手眼協調的能力。
5、讓幼兒體會游戲的樂趣,發展幼兒開朗,樂觀的性格。

活動準備:
1、經驗準備:幼兒在生活中見過、并用過鏡子。
2、物質準備:鏡子人手一面。

活動過程:
1、出示鏡子,引起幼兒興趣。
教師:瞧!這是什么?它是什么樣的?
2、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。
讓幼兒自主玩一玩,說一說:你發現了什么?引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對鏡子的認識。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師:鏡子里有什么?動一動鏡子,你還看見了什么?
教師:瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?
讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發幼兒說說:照鏡子時,你發現什么?
3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師;你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?
4、引導幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。
5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法,啟發幼兒想一想:老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應該什么?
鼓勵幼兒模仿老師的動作,跟著老師的動作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性,體驗照鏡子的快樂。

活動反思:
活動開始讓幼兒自由的玩一玩,摸一摸、看一看、說一說,初步探索、感知了鏡子的特征。幼兒在這個過程中都非常的感興趣。對著鏡子做著各種各樣的表情和動作,但是讓幼兒說說你發現了什么的時候,幼兒還不能表達。最后的“照鏡子”游戲活動讓幼兒模仿老師的動作,跟著老師的動作而變化,通過游戲體驗了照鏡子的快樂。

(6)小班教案《小毛毛照鏡子》含反思

  活動目標:
  1、認真聽故事,理解《小毛毛照鏡子》的內容。
  2、體驗與他人分享快樂。
  3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
  4、萌發對文學作品的興趣。

  活動準備:
  1、幼兒已經有照鏡子的經驗。
  2、1面大鏡子。

  難點重點:
  懂得體驗與他人分享快樂。

  活動過程:
  一、出示鏡子,引導活動主題。
  教師指著鏡子提問:小朋友知道這是什么嗎?

  二、講述故事:(小毛毛照鏡子),通過提問幫助幼兒理解故事內容。
  1、教師完整的講述一遍故事。
  2、教師:小毛毛做了什么動作?鏡子中的小毛毛做了什么?
  3、引導幼兒學說故事中的四句話:小毛毛連連搖著小腦袋,大鏡子里的小毛毛也連連搖著小腦袋。小毛毛吃著甜果果,大鏡子里的小毛毛也吃著甜果果。你送給他甜果果,他也會送給你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送過去,大鏡子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送過來。
  4、教師:為什么兩個甜果果慢慢地碰到一起后,兩個小毛毛都笑了?引導幼兒懂得,有了好東西要和別人分享,這樣大家都會快樂。

  三、引導幼兒玩鏡子游戲,嘗試用故事的句式說一句話。
  教師小結:在鏡子面前我們做一個動作,大鏡子里的我們也會做同樣的動作。

  活動反思:
  通過本次活動幼兒能清楚地了解故事內容,同時也感受到了照鏡子的樂趣。
  在活動過程中,成功的一面是孩子體驗到了與他人分享得快了,孩子們積極的玩游戲,失敗的是孩子的表達愿望沒有發掘出來,沒有完成教學重難點。在這次國培上,我需要好好的提高自己在語言課上的組織能力。

(7)小班教案《小花貓照鏡子》

  活動目的:
  1、在音樂的伴奏下,愿意跟著教師學做小貓的表演動作。
  2、有愛整潔、愛美的情感。
  3、能大膽表現歌曲的內容、情感。
  4、啟發幼兒按照原歌詞的結構,創編新歌詞并演唱。

  活動準備:
  1、小貓頭飾、尾巴人手一份。
  2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

  活動過程:
  一、了解鏡子的作用,引入活動。
  在音樂的伴奏中,一個一個依次照鏡子,了解鏡子的作用。

  二、創編動作
  1、在音樂的伴奏下,幼兒裝扮自己。
  2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現小貓的各種動作。
  3、師扮貓媽媽表演,通過提問引導幼兒欣賞并觀察每個動作的含義。
  4、引導幼兒跟隨教師學習貓的各種動作并創編動作。

  三、隨音樂做貓動作出活動室。

(8)小班教案《花貓照鏡子》含反思

  活動目的:
  1、在音樂的伴奏下,愿意跟著教師學做小貓的表演動作。
  2、有愛整潔、愛美的情感。
  3、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:
  1、小貓頭飾、尾巴人手一份。
  2、課前學習歌曲《小花貓照鏡子》。

  活動過程:
  一、了解鏡子的作用,引入活動。
  在音樂的伴奏中,一個一個依次照鏡子,了解鏡子的作用。

  二、創編動作
  1、在音樂的伴奏下,幼兒裝扮自己。
  2、幼兒隨音樂邊唱歌邊自由表現小貓的各種動作。
  3、師扮貓媽媽表演,通過提問引導幼兒欣賞并觀察每個動作的含義。
  4、引導幼兒跟隨教師學習貓的各種動作并創編動作。

  三、隨音樂做貓動作出活動室。

  教學反思:
  在本文的開篇,我事先準備好了一只鏡子,讓學生觀察說說你喜歡鏡子的作用,這樣為學習課文內容作好了鋪墊。緊接著出示小花貓圖來補全課題,圖文并茂,激發了學生的學習興趣。在學習課文內容時,我沒有作過多的講解,而是通過抓住重點句,讓學生各種形式的朗讀,感悟到“要想別人尊重自己,首先要尊重別人”的道理。在拓展延伸時,請學生和同桌做做照鏡子的游戲,使學生在輕松愉快的氛圍中再一次去體會本文的道理。

(9)小班教案《照鏡子》含反思

  活動目標:
  1、初步了解鏡子的用途,知道鏡子能照出人或物體。
  2、通過照鏡子感知鏡子中的我,了解鏡子的基本特征。
  3、激發用鏡子觀察周圍的事物的興趣。
  4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
  5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

  活動準備:
  1、照片:公告汽車
  2、鏡子人手一面。

  活動過程:
  一、出示鏡子,引起幼兒興趣。
  教師:瞧!這是什么?它是干什么用的?
  (教師照鏡子,激發幼兒照鏡子的欲望)

  二、自由擺弄鏡子,探索、感知鏡子的特征。
  1、讓幼兒自主玩一玩,說一說:
  你發現了什么?
  2、引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說,自己對鏡子的認識。

  三、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
  1、鏡子里有什么?動一動鏡子,你還看見了什么?
  2、瞧一瞧,鏡子里的你是什么樣子的?
  讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。
  啟發幼兒說說:照鏡子時,你發現什么?

  四、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
  你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?
  (鼓勵幼兒擴散思維,大膽發言,如,汽車的后視鏡等。)

  五、游戲:照鏡子
  1、我的表情
  如,教師說:高興。
  小朋友就笑一笑,照照自己的表情。
  2、我是鏡子
  老師做照鏡子的人,小朋友做鏡子里的人,老師做什么,小朋友應該什么?
  鼓勵幼兒模仿老師的動作,跟著老師的動作而變化,感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性,體驗照鏡子的快樂。

  教學反思:
  本課主要研究鏡子,由學生的探究學習為主貫穿整個教學過程,我主要處于引導者的位置對探究活動有計劃的進行組織。
  學生是學習和發展的主體,必須根據學生身心發展和學習的特點,關注學生的個體差異和學習需求,愛護學生的好奇心和求知欲。充分激發學生的主動思考和進取精神,倡導自主、合作、探究的學習方式,培養學生團結協作,大膽實踐,勇于創新的良好習慣。

小班照鏡子教案反思這篇文章共15851字。

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