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幼兒園中班大樹媽媽教案反思

時間:2021-06-02字體大小:A-A+

《中班大樹媽媽教案反思》這是優秀的中班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班大樹媽媽教案反思!

幼兒園中班大樹媽媽教案反思

(1)中班科學課教案《大樹媽媽本領大》含反思

  幼兒園中班科學教案:
       大樹媽媽本領大

  目標:
  1、讓幼兒在體驗的基礎上初步感知樹木與人類的基本關系,培養幼兒探索自然科學的興趣。
  2、引導幼兒關心周圍的社會生活環境。
  3、感受幫助朋友的快樂,培養幼兒關心自然界,愛護樹木的情感。
  4、發展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。
  5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

  準備:
  1、環境創設:樹林和一名扮演“大樹媽媽”的老師。
  2、小鳥頭飾人手一個,鳥媽媽頭飾一個。
  3、小鳥飛音樂帶,錄音機。
  4、畫紙、水彩筆人手一份。

  過程:
  一、開始部分
  1、以小鳥練習飛翔本領導入課題
  放音樂:鳥媽媽和小鳥們一起飛進(教師)樹林。

  二、基本部分
  1、小鳥發現樹葉枯黃,討論原因
  鳥媽媽:小鳥們,我們休息一會吧。咦!這樹的葉子怎么變成枯黃了?這是怎么回事?引導幼兒討論。
  2、大樹媽媽講述病因
  鳥媽媽:我們還是一起來問問大樹媽媽吧?“大樹媽媽,大樹媽媽,你這樹葉為什么被枯黃了”?
  大樹媽媽:空氣污染,工廠排污水,亂砍樹木。
  3、引導小鳥為大樹媽媽想治病方法
  鳥媽媽:大樹媽媽生病了,真可憐,我們想想辦法,讓大樹媽媽的病快點好。
  小鳥:吃藥,唱歌給他聽,陪他說說話……
  大樹媽媽:你們還是多練習飛的本領,趁早飛走吧!我這病你們救不了的,人類不注意,亂排污水,廢氣,亂砍樹木。哎!沒用了……
  小鳥:我想到就大樹媽媽的辦法了,讓人類知道“大樹媽媽的本領”。
  4、引導小鳥說出大樹媽媽有哪些本領
  (1)茂盛的樹葉可為我們撐起小傘,刮風下雨我們也不怕。
  (2)大樹媽媽每天把空氣打掃干凈,讓我們呼吸新鮮空氣。
  (3)大樹媽媽可用自己的身體擋住洪水,保護我們的家園,讓我們每天在這兒快快樂樂的生活。
  (4)大樹媽媽可把我們的家園打扮得漂亮,我們生活在這兒很幸福。
  5、鳥媽媽總結:大樹媽媽的本領真大,如果沒有這些大樹媽媽,我們將會沒地方住,沒有這些美麗的家園。
  6、怎樣讓人類知道這些呢?小鳥各自說說(唱歌、送信、畫畫……)
  7、幼兒繪畫:畫出大樹媽媽的本領。
  大樹媽媽:我還是喜歡你們把我的本領畫出來送到人類,讓他們知道。

  三、結束部分
  小鳥把畫好的畫傳送到人類手中。

  四、延伸部分
  人類收到畫后,就注意保護樹木,海廣泛栽種樹木,使家園更美,為2008年奧運會的勝利舉行而做準備。

        教學反思:
        一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。

(2)中班社會教案《大樹媽媽》含反思

       活動目標:
  1、通過做游戲,讓幼兒初步了解樹木給人們帶來的好處。
  2、在講講做做的過程中,激發幼兒愛護環境的情感。
  3、發展幼兒的觀察比較能力。
  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  活動準備:
  布置大森林的場景、各種生活在地球上的動物的頭飾數量與幼兒人數相等(包括人類)、動畫(大樹媽媽的本領)及相關設備、一棵大樹(沒有樹葉)、小樹葉若干(與幼兒人數相等)、蠟筆

  活動過程:
  1、創設情境
  (1)各種小動物乘上小火車,我們一起出發去"大樹媽媽"家慶祝生日。(進入"大森林"的場景中)
  (2)用歌聲呼喚大樹媽媽(歌曲《大樹媽媽》)
  隨音樂大樹媽媽上(扮演)
  (通過抱抱、親親、摸摸,,撫摸她心愛的寶貝們。)傳達大樹對一切的關愛,體驗家的溫暖。(歌曲完,大家偎依在大樹媽媽身邊。)
  2、講講大樹的本領1老師示范為大樹媽媽獻上自己的祝福老師:我們都是大樹媽媽的寶貝,我們離不開大樹媽媽,大樹是小猴、小兔、大象、小鳥等各種小動物、還有我們小朋友們的家。這是我給您的生日禮物--。-"大樹是我們的家"大樹媽媽很高興回送了一片小樹葉。
  2幼兒為大樹媽媽獻上祝福先看動畫,引導幼兒結合原有經驗說出大樹媽媽的一項本領。
  大樹媽媽為送過祝福的小朋友發小樹葉。
  A大樹是一把大傘擋住炎熱的太陽,我們在大樹下乘涼。
  B大樹為我們提供鮮美的食物,還可以造成各種工具、物品。
  C大樹上的每一片樹葉都能吐出"氧氣泡泡"使空氣新鮮,使我們都能吸到氧氣。
  大樹把黑黑的灰塵、有害的氣體都吸進去,并減弱噪聲,保護我們。
  3慶祝生日大家手舉小樹葉,圍著大樹媽媽唱生日歌。
  3、救救大樹從遠方飄來了一片枯黃的小樹葉,這是寄給大樹媽媽的信:
  大樹媽媽很傷心,我們一起為小鳥想辦法(討論)
  (由于人們的努力,大森林又回來了,多種樹使沙漠變回美麗的家園,小鳥又有了美麗的家。)
  如何保護樹木?(不要亂砍、不去搖小樹苗、不隨便摘小樹葉)
  4、做片小樹葉A出示那棵沒有樹葉的枯樹,大家想辦法救他:
  我愿"做"一片小樹葉,陪伴在大樹身邊。
  B在每一片小樹葉上畫大樹和花草,表達自己的心愿,"說說"自己的心理話,貼到大樹媽媽身上救活她。

        教學反思:
        基本完成了本節課預設的教育教學目標,幼兒對老師的提問積極響應,與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

(3)中班音樂教案《大樹媽媽》含反思

活動目標:
⒈感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。
⒉理解歌曲內容,嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲,表現對小鳥的關心、愛護。
⒊在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
⒋通過肢體律動,感應固定拍。

活動準備:
多媒體課件一套

活動過程:
一發音練習:《問好歌》、《小鈴鐺》

二學習新歌《大樹媽媽》
 ⒈ 談話引發幼兒對活動的興趣
“我們每個小朋友都有自己的媽媽,那你們知道小鳥的媽媽是誰嗎?今天小鳥的媽媽出去找食物了,那誰來照顧小鳥呢?”
⒉ 結合動畫引導幼兒欣賞第一段歌曲
“是誰在照顧小鳥呀?”“它是怎么照顧的呢?”
⒊ 引導幼兒邊聽第一段音樂,邊模仿大樹媽媽晃動的樣子。(一遍初步的嘗試,另一遍引導幼兒合著拍子輕柔的搖)
⒋ 引導幼兒欣賞第二段動畫。
“小鳥睡著了,可是會發生什么事情呢?”
⒌教師范唱歌曲,幼兒欣賞。
⒍鼓勵幼兒學唱歌曲。
⒎ 引導幼兒有感情的、輕柔的演唱歌曲,表現出對小鳥的關心、愛護。
⒏ 幼兒嘗試分角色表演。

三音樂游戲:大樹和小鳥
教師扮演大樹媽媽,幼兒扮演小鳥,根據歌曲內容表演相關的動作,當風來了,雨來了的時候,請小鳥蹲下不動,樹媽媽保護好小鳥。

活動反思:
我組織了《大樹媽媽》音樂活動,這是一首比較安靜、和諧、優美的曲子,我根據班級幼兒的情況設計了這樣一個活動,并做了一系列的準備工作。主要讓感受搖籃曲輕柔、連貫的旋律特點。利用課件,幫助幼兒比較形象的理解歌曲內容,鼓勵嘗試用輕柔的聲音演唱歌曲,表現對小鳥的關心、愛護。
我著手準備了課件,組織幼兒欣賞過相關的搖籃曲。活動過程的大致環節是:一、發音練習《問好歌》、《小鈴鐺》。二、學習新歌《大樹媽媽》。⒈以講故事的形式導入,激發幼兒的興趣。⒉欣賞第一段的PPT課件畫面,引導幼兒合著拍子輕柔地搖。⒊請幼兒猜猜“小鳥睡著了,可是會發生什么事情呢?” 然后欣賞第二段畫面。⒋學唱歌曲。⒌嘗試表演。音樂游戲:《大樹和小鳥》。
活動結束后,我對活動的過程、各環節的組織,以及幼兒的互動情況進行了一一反思。發現第一環節,我們師生演唱《問好歌》時,幼兒積極性還是蠻高的,大部分幼兒能參與活動;尤其是《小鈴鐺》發音練習,用“啊”、“啦”來演唱連貫的聲音,用“啊哈”來演唱跳躍的聲音,幼兒比較感興趣,能根據要求進行相應的發音練習。在演唱《大樹媽媽》歌曲的過程中,大部分幼兒比較積極地參與,初步掌握了歌曲的演唱。我通過語言的提示,提醒幼兒在演唱的過程中,注意到小鳥的不同表現,當“風來了、雨來了”得時候,鼓勵孩子們唱出小鳥此時的狀態,幼兒可能還沒能很好地把自己的感受唱出來。
下面我分析了一下整個活動,可能有存在以下幾個問題:
欣賞環節,歌詞不夠清楚。我用的是《大樹媽媽》PPT課件歌曲欣賞,可能歌詞不是最清晰,幼兒還沒聽清楚歌詞。但在學習歌曲演唱的環節,我彈奏演唱歌曲,以為歌詞比較簡單,第一、二段有部分是重復的,沒有給以較多的提示,但發現幼兒對有的歌詞的掌握不夠理想,例如:“大樹媽媽個兒高”,還有最后一句“搖籃里的小傘撐開了”,幼兒不太會唱,如果稍作提問,或者解釋一下,相信幼兒一定能夠很好地理解掌握。這兩句可以單獨范唱,重點示范一下,多給幼兒練習的機會,可能會唱的好點。
在用肢體語言表達大樹、小鳥的環節,還不夠放手,沒有充分發揮幼兒的主動性,幼兒自己編動作的意識不夠,這個可能和幼兒的年齡特點有關,只有個別幼兒能夠編1、2個動作,所以,還是需要老師的多加引領。
游戲環節《大樹和小鳥》,師生互動,生生互動情況還不夠理想,沒有激發幼兒全部參與的熱情,感覺幼兒對游戲的理解還不到位,需要更加明確游戲規則,可能游戲氣氛會更好,有待于在以后的日常活動中進一步練習。
那么在歌唱活動中,我發現如何激發幼兒唱歌興趣顯得尤為重要,在引領孩子欣賞歌曲的優美旋律,清晰的歌詞,同時,教師很好的示范,都很重要,關鍵是發現歌曲中的重點、難點,逐一加以解決,這樣幼兒就可以有很好的情緒體驗,更好地唱歌,要逐步引導幼兒從樂聽—愛唱—會唱,在以后的歌唱教育實踐中,要繼續探索歌唱教育的方法、技能,讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學會歌唱。

(4)中班教案《大樹媽媽》含反思

  活動目標
  1、欣賞和感受詩歌所表現的美妙意境,理解詩歌中的主要內容。
  2、通過幼兒初步嘗試仿編詩歌,發展幼兒的口語表達能力和想象力。
  3、體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感,激發幼兒愛他人的情感,學習感恩。
  4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
  5、能分析故事情節,培養想象力。

  教學重點、難點
  教學的重點:欣賞和感受詩歌所表現的美妙意境,能夠理解詩歌中的主要內容。
  教學的難點:幼兒初步嘗試仿編詩歌。

  活動準備
  1、知識的準備:教師在活動前利用散步、談話豐富幼兒生活經驗。
  2、物質的準備:多媒體課件,大樹媽媽的圖片

  活動過程
  第一部分:談話引題,幼兒猜想
  教師提問:“小朋友們,你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導幼兒回答。
  第二部分:理解學習詩歌內容
  教師出示大樹的圖片提問 “大樹媽媽一個人非常的孤單、寂寞,這該怎么辦呢?小朋友,你們有沒有什么好辦法?”“大樹媽媽生活在森林里,小朋友請你猜一猜,還有誰會愿意做大樹媽媽的娃娃?”(幼兒講述)
  幼兒觀看課件,教師提問:大樹媽媽喜歡娃娃,有誰愿意成為大樹媽媽的娃娃?他們能給大樹媽媽什么?大樹媽媽有許多許多娃娃,有小鳥娃娃、星星娃娃、松鼠娃娃、小星星娃娃,還有許多樹葉娃娃,大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的,娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的。
  第三部分、欣賞和感受詩歌的意境,體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感。
  教師配以優美的背景音樂進行聲情并茂的朗誦,請幼兒欣賞,欣賞后提問讓幼兒討論:你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎?從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽?
  第四部分:朗誦詩歌
  教師帶著幼兒一起朗誦詩歌,進一步熟悉詩歌的內容。
  第五部分:拓展想象、仿編詩歌
  教師示范:把小鳥換成蝴蝶,就是:蝴蝶說:“我來當你娃娃,給你唱歌”、或把唱歌換成畫畫、跳舞換成捶背·······,運用多媒體課件等方法讓幼兒仿編。
  第六部分:活動的延伸:
  請小朋友想一想:大樹媽媽愛娃娃,娃娃愛大樹媽媽,誰最愛小朋友?小朋友又最愛誰呢?是怎樣愛的呢?

  附:散文 大樹媽媽
  大樹媽媽,喜歡娃娃,
  小鳥說:“我來當你娃娃,給你唱歌。”
  大樹媽媽說:“好哇,好哇”
  小熊說:“ 我來當你娃娃,給你跳舞。”
  大樹媽媽說:“好啊,好啊”
  小星星說:“我來當你娃娃,晚上陪你說說話。”
  大樹媽媽說:“好啊,好啊”
  大樹媽媽有了很多娃娃。
  小鳥娃娃,小熊娃娃,星星娃娃,還有許多樹葉娃娃。
  大樹媽媽給娃娃講故事,娃娃給大樹媽媽唱歌,跳舞,說悄悄話。

   教學反思
  《幼兒園教育指導綱要》指出:“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美。”幼兒從小接觸好的文學作品,可以培養幼兒的審美能力及語言能力。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中欣賞和感受詩歌所表現的美妙意境;培養幼兒的發展幼兒的口語表達能力和想象力;使幼兒從中感受語言的美好,從而愿意用語言來表達,并體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感,激發幼兒愛他人的情感,學習感恩。
  反思整個活動過程,我認為較為成功之處有以下幾個方面:
  1、教學目的明確,讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環節走,學知識,學習中有快樂。活動結束后,幼兒精神愉悅,多種能力得到了鍛煉。
  如在這個環節中教師提問:“小朋友們,你們的媽媽愛你們嗎?媽媽是怎么愛你們的?”引導幼兒回答。中班的孩子年齡還小,對媽媽還是有著依戀的情感,所以在談到自己的媽媽時,每個孩子都非常開心,快樂,就會自然而然地說出很多媽媽是怎樣愛自己的話,還會從媽媽幫娃娃做的事情等方面進行講述。
  2、整個活動密度適中,形式多樣,環節設計合理,層次分明,很好的集中了幼兒的注意力,保持了濃厚的學習興趣。
  3、能夠很好地運用多媒體課件,教具準備充分,很好地輔助了教學。
  4、整個活動師生互動配合默契,教師為主導,幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽的說,盡情的想象,再加上教師的鼓勵與肯定,幼兒的自信油然而生。
  當然,活動中也存在著不足之處:
  1、由于孩子初步學習創編詩歌,大部分幼兒感覺一定的難度不能大膽地想象創編,還有個別幼兒回答問題時表達的語句不完整。以后我還得加強語言方面的訓練。
  2、通過這次活動,我深切的感受到新教學法對教師的工作和教學都提出了更高的要求,同時也感到了自己教學機智和教學經驗的不足,所以,我今后要更加嚴格的要求自己,積極地加強學習,博采眾長,提高自己的自身素質和組織教學的能力。

中班大樹媽媽教案反思這篇文章共18021字。

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