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幼兒園中班葡萄教案反思

時間:2021-06-02字體大小:A-A+

《中班葡萄教案反思》這是優秀的中班美術教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看中班葡萄教案反思!

幼兒園中班葡萄教案反思

(1)中班奧爾夫音樂教案《葡萄牙舞》

奧爾夫音樂:葡萄牙舞
活動目標:
  1、通過欣賞和即興舞蹈,體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
  2、通過故事和圖形譜,了解音樂結構和創編舞蹈動作。
  3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。
  4、熟悉()歌曲的旋律,學唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
  5、熟悉()歌曲的旋律,理解歌詞內容,跟唱歌曲,提高學新歌的興趣。
活動準備:音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜
活動過程:
  一、用孩子的名字配上聲勢律動,吸引孩子的注意力。
二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)
  1、欣賞音樂。
  提問:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?
  2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)
  師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。
三、聽故事。
  有個小朋友叫丫丫,(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍,一起吃飯,還一起睡覺呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時候,來了一個老婆婆,她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩,她迷路了,找不到回來的路,回不來啦!丫丫跟老婆婆說:“我要去找丫丫,我要到那個國家去。”婆婆說:“這個國家很遠,只能走路去,還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫說:“再遠我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎么去,丫丫出發了。
四、分段了解音樂結構和創編舞蹈動作。
  1、出示兩段紙做的道路的圖片。
  教師提問:丫丫出發了,丫丫走了多遠,請小朋友把手指伸出來一起幫她數數?
  教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,教師告訴小朋友:丫丫走了800里,還要繼續走,又接著走了800里。
  2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創編丫丫走路的動作。
  聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)
  3、出示兩座山的圖片。
  教師提問:丫丫前面有幾座山?(兩座山,過一座山還要走一段路。)山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。
  3、啟發小朋友創編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。
  請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路),教師示范動作,并和孩子一起表演動作。
  4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)
  5、丫丫終于到了這個國家,這個國家的人都歡迎丫丫到他們家里去做客,他們一起說了句話歡迎丫丫,你們猜說的什么呢?
  這句話就是:歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你。節奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個國家的人很熱情,還做了動作表示歡迎,按節奏拍手。
  教師帶小朋友根據節奏拍手并說歡迎詞。
  6、丫丫進了這個國家的人家里去做客,她發現這個國家的房子很奇怪,房子的門很矮,要鉆進去,鉆進去之后又發現房子里面很大,很高。
  (出示房屋的圖片)
  7、請小朋友創編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作。
  教師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路),并和孩子一起表演動作。
五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
  1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
  2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
  3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作)(放第主旋律音樂兩次)
  4、課室內放有用積木搭成的山洞和門,孩子在教師的帶領下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)
  5、滲透德育教育。
最后在一個門里終于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教師提問:丫丫很艱難才找到哈哈,哈哈應該說什么?我們應該向丫丫學習什么?教育小朋友們要團結友愛,樂于助人。
  《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律回旋重復了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成,沉穩而又歡快,象士兵在行走,每一個樂句的旋律走向成直線形,兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成,急促而歡快,每個樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞,后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。

(2)中班美術優秀教案《葡萄熟了》含反思

活動目標:
1.學習用、揉、團、粘的方法制作成熟的葡萄。
2.體會手工制作葡萄的樂趣和美感。
3.激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
4.根據色彩進行大膽合理的想象。

活動材料:
1.豐收了的葡萄園圖片。
2.幾串葡萄實物。
3.皺紋紙若干。
4.膠水、畫有葡萄葉子的畫紙每個幼兒一份。

核心要素:
嘗試、體驗、操作

活動過程:
1.導入
秋天是收獲的季節,許多水果都成熟了,有蘋果、香蕉、梨、山楂、桔子、桃子等等,今天,我要帶大家到美麗的葡萄園去看看。
2. 誰來說一下,葡萄是什么顏色的?許多種:綠色、紫色、黑色等等
3.誰來說一下,葡萄是什么形狀的?圓圓的、橢圓形的,一顆顆葡萄都跟自己的好朋友緊緊地抱在一起
整串葡萄看起來:上寬下窄、上密下疏、像一個倒三角。
4.師幼共同探討制作葡萄的方法
1)你們想不想讓我們班的葡萄架上也結滿葡萄?
2)幼兒討論:怎樣才能把皺紋紙變成葡萄。請個別幼兒說說自己的想法。
3)教師示范制作葡萄,引導幼兒把皺紋紙團揉成一個很像葡萄的樣子。
5.幼兒操作,教師指導
1)幼兒自取皺紋紙,團揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團,用力把紙團緊,要從上往下粘。
2)幼兒操作,教師巡回指導。
3)教師引導幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提醒幼兒要從上往下粘,葡萄串上面要緊,下面要松,上面的葡萄要多些,下面要少些。)
6.作品展示
引導幼兒共同欣賞,體驗豐收的喜悅。

活動延伸:
師幼共同把制作好的葡萄串用膠水或回形針固定在葡萄架上。

教學反思:
在美術活動中,激發幼兒聯想、創造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。活動中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動,生活和自理能力都有了很大的發展,對周圍的事物都有了較好的認識。

(3)中班美術優質課教案《葡萄熟了》含反思

活動目標
1.學習用、揉、團、粘的方法制作成熟的“葡萄”。
2.體會手工制作葡萄的樂趣和美感。
3.增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
4.培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

活動材料
1.豐收了的葡萄園圖片。
2.幾串葡萄實物。
3.皺紋紙若干。
4.膠水,畫有葡萄葉子的畫紙每個幼兒一份。

核心要素:
嘗試、體驗、操作。

活動過程
1.導入。
秋天是收獲的季節,許多水果都成熟了,有蘋果、香蕉、梨、山楂、桔子、桃子,等等。今天,我要帶大家到美麗的葡萄園去看看。
2. 感知葡萄的顏色。
誰來說一下,葡萄是什么顏色的?許多種:綠色、紫色、黑色等。
3.討論葡萄的形狀。
誰來說一下,葡萄是什么形狀的?圓圓的、橢圓形的,一顆顆葡萄都跟自己的好朋友緊緊地抱在一起
整串葡萄看起來:上寬下窄、上密下疏、像一個倒三角。
4.師幼共同探討制作葡萄的方法。
(1)你們想不想讓我們班的葡萄架上也結滿葡萄?
(2)幼兒討論:怎樣才能把皺紋紙變成葡萄。請個別幼兒說說自己的想法。
(3)教師示范制作葡萄,引導幼兒把皺紋紙團揉成一個很像葡萄的樣子。
5.幼兒操作,教師指導。
(1)幼兒自取皺紋紙,團揉成球,并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團,用力把紙團緊,要從上往下粘。
(2)幼兒操作,教師巡回指導。
(3)教師引導幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。
提醒幼兒要從上往下粘,葡萄串上面要緊,下面要松,上面的葡萄要多些,下面要少些。
6.作品展示。
引導幼兒共同欣賞,體驗豐收的喜悅。

教學反思:
在美術活動中,激發幼兒聯想、創造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。活動中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動,生活和自理能力都有了很大的發展,對周圍的事物都有了較好的認識。

(4)中班美術教案《葡萄熟了》含反思

活動目標:
1、了解葡萄的特點,體驗秋天葡萄園豐收的喜悅。
2、學習用橡皮泥揉、團、捏、粘方法進行排列制作成熟的葡萄,體驗制作的樂趣和美感。
3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備:
1、ppt課件,水果(葡萄)
2、范例1幅,布置在區域活動區。
3、托盤1個,橡皮泥1盒,與幼兒人數相等。

活動過程:
一、導入
小朋友,現在是什么季節?(秋季)秋天是收獲的季節,許多水果都成熟了,有蘋果、香蕉、鴨梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果,今天就讓我帶你們到美麗的葡萄園去看看吧。(出示ppt課件),提問:
1、好多的葡萄架啊,葡萄架上結滿了什么?(葡萄架上結滿了許多葡萄。)
2、誰來說一說,葡萄是什么顏色的?(葡萄有許多種,有綠色的、有紫色的、有黑色的。)
3、老師特別想吃,誰能告訴我,葡萄是什么味道的?(葡萄有酸的、有甜的。)
4、葡萄粒是什么形狀的?(葡萄粒有圓圓的、有橢圓形的。)

二、出示實物葡萄
請小朋友品嘗葡萄,說一說葡萄的顏色、味道、形狀。
小結:葡萄有許多種,有紫色的、有綠色的、還有黑色的,一串葡萄它的上面寬下面窄,上面密下面稀,像個倒放的三角形。

三、幼兒動手制作一串葡萄
幼兒自取一個托盤,先將橡皮泥掰成許多小塊,再將小塊橡皮泥放在手心里團成一個小圓球,如此反復,把所有的小塊橡皮泥變成小圓球。然后把小圓球放在托盤上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤葉。要求幼兒注意講究衛生,不要把橡皮泥擺的很亂。
重點指導幼兒“團緊橡皮泥,讓葡萄粒緊挨在一起。”的制作要領。

四、將作品平放于區域活動區
大家一起分享制作經驗,欣賞“橡皮泥葡萄”帶來的美感。

五、整理活動后的材料,工具,放回原處。

教學反思:
在美術活動中,激發幼兒聯想、創造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。活動中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動,生活和自理能力都有了很大的發展,對周圍的事物都有了較好的認識。

(5)中班科學活動教案《會跳舞的葡萄》含反思

【活動設計】
《綱要》中明確指出:“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”《愛跳舞的葡萄干》活動中所需的材料簡單:是生活中常見、小朋友愛吃的一些零食;步驟簡單,適合幼兒操作;現象易于觀察,神奇,能充分激發幼兒的興趣。通過本活動能讓幼兒在輕松、愉快的過程中感受科學的奇妙。

【活動目標】
1、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理。
2、激發對科學游戲的興趣,并提高幼兒參與游戲的積極性。
3、引導幼兒學習科學活動的記錄方法。
4、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、培養幼兒動手操作能力,在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

【活動重點及難點】
讓幼兒認真觀察活動操作及產生的現象,主動地參與活動;讓幼兒對最后產生的結果及現象有初步理解。

【活動準備】
知識經驗:對物體在水中的浮沉的初步經驗。
環境準備:椅子、實驗操作臺、黑板
教具準備:輕音樂、課件、4個小杯子、各種零食、大雪碧4瓶
學具準備:透明小水杯12個、4種不同的零食(QQ糖、花生米、黃豆、葡萄)、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤12個

【活動過程】
一、回憶物體在水中的浮沉的初步經驗進行導入:
1、試一試:初步感知物體的大小和重量。
幼兒思考問題:
(1)比較大小和相應的重量?
(2)屬于記錄表中的哪種食物?
2、嘗一嘗:請幼兒嘗試一下幾種不同食物,激發幼兒探索的興趣。
3、看一看:老師示范將葡萄放在汽水中,讓幼兒仔細觀察現象。
幼兒思考問題:
(1)幼兒猜測哪些會和葡萄一樣“跳舞”(一會沉一會浮)呢?
(2)引導幼兒與同伴講述、交流想法。

二、探究不同食物在汽水里的浮沉。
1、做一做:幼兒實驗不同食物在汽水里的浮沉
(1)教師講解實驗要求。
(2)教師介紹科學實驗記錄方法。
(3)幼兒實驗操作,探索各種食物在汽水中的浮沉,并記錄。
2、說一說:實驗結果交流與驗證。
(1)結合實驗記錄表,與同伴進行實驗結果交流。
(2)結合大記錄表的統計結果,教師與幼兒進行實驗結果驗證,幫助幼兒發現汽水里氣泡的作用。

三、教師小結:浮沉現象原理在現實科技中的運用。

活動延伸:
科學區:請幼兒回家和家長一起探索其他食物(小番茄、李子、蒜頭等)會不會也在汽水里跳舞。

教學反思:
活動材料使用日常生活中常見的食物,將科學現象與生活緊密聯系在一起,有利于萌發幼兒探索科學的興趣。活動注重自然過渡,即探索交流——思考討論——體驗感受——經驗提升,讓幼兒在活動中不斷地獲得知識與經驗,在情感上獲得愉悅與滿足。為每個幼兒都能提供自主探索的機會。從幼兒最感興趣的操作活動入手,讓幼兒通過實驗、記錄去積極主動地獲得相關知識,通過記錄、分享、交流的形式,讓幼兒不斷積累學習經驗,并且通過與材料的相互作用發現和建構知識,從而發現汽水中氣泡與沉浮之間的秘密,萌發幼兒探索科學的興趣,讓幼兒感到“科學并不遙遠,科學就在我們身邊”。

(6)中班美術活動教案《葡萄》含反思

活動目標:
1. 學習用手指點畫成串的葡萄,嘗試用點畫的形式表現葡萄的特征。
2.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。
3.喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。 
4.體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備:
1.范畫、實物葡萄一串、圖片等。
2.紫色顏料,濕毛巾,以組為單位準備
3.白紙、記號筆、綠色蠟筆人手一份。

活動過程:
一、謎語導入,引起幼兒參與活動的興趣。
“彎彎樹,彎彎藤,藤上掛串水晶鈴”

二、引導幼兒觀察葡萄,了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯系,上大下小的關系。
“看,今天老師帶了什么水果來?”出示實物葡萄
1 . 仔細看看,葡萄是什么樣的?(紫色的,圓圓的)
2.再看看,一串葡萄是怎么長的?(上面多慢慢少最下面最少。)

三、出示范畫,激發幼兒作畫的愿望
1 . “這幅畫是用什么畫的?猜猜用什么方法畫的?”先示范用手指蘸顏料點畫的步驟(右手的食指,在指腹的位置蘸上顏料,注意蘸的不能太多也不能太少,蘸好了手指在顏料盒上面停一停,不滴水了就可以開始畫)
2 . “今天我們也用手指來畫葡萄,而且是一串葡萄。”提問:怎樣畫,畫出來的葡萄才是一串一串的呢?(上面畫的多一點,下面慢慢的少一點)看看一串葡萄的樣子像什么圖形?(三角形)
3 . 示范、講解:先從上面開始點畫,食指按一下變一粒葡萄,注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯系但又不能靠的太緊了,一個一個排下去;接著從第二排開始再畫葡萄,從上面兩粒葡萄的中間開始畫,一個一個往下,每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫,最下面最少,這樣就成一串葡萄了。
4.引導幼兒集體書空練習。再請個別幼兒上前嘗試,下面的幼兒檢查評價。

四、幼兒作畫,教師巡回指導。
1.從第二排開始畫在上面兩粒葡萄的中間,這樣才能慢慢的減少,到最后點畫最少。
2.你可以畫幾串,畫好以后別忘了給葡萄畫上葉子。
3 . 最后用綠色蠟筆畫上葉子,就更像一串葡萄了。

五、展示幼兒的作品
幼兒相互欣賞作品,邊等顏料干透,請部分幼兒交流作畫的感受

活動延伸:
“葡萄成熟了”,把幼兒的作品布置在墻面上,豐富主題環境。

活動反思:
在活動前,先和幼兒嘗試了用蠟筆畫一串葡萄,重點了解掌握“倒三角形”的特點,尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導下逐步掌握了這一特點,這也為后<快思老師.教案網出處>來顏料點畫奠定了基礎。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點,比較獨立地進行繪畫,效果也比之前要好。最后,引導幼兒給葡萄添畫上了葉子,使得畫面更加生動。

(7)中班語言教案《好吃的葡萄》含反思

       活動目標:
  1、在看看講講中,了解小狗吃葡萄的整個故事情節,懂得吃東西不能太快,要慢慢吃的道理。
  2、在觀察理解中,知道小狗"吐、跳、翻跟頭"等圖符的意思,并愿意大膽的用語言或非語言進行表達和表現。
  3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。
  4、運用已有生活經驗,根據畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

  活動準備:
  大屏幕、多媒體課件、話筒,圖片三張

  活動過程:
  一、激趣教
  師:最近,我們認識了許多水果,那么你最喜歡吃什么水果呢?(幼兒泛講)
  教師:(出示大屏幕上的小狗形象)有一個動物朋友,它也很喜歡吃水果,看看它是誰?我們跟小狗打個招呼吧,小狗你好!(打招呼)小狗特別喜歡吃一種水果,你們來猜一猜可能是什么水果?
  教師:(出示大屏幕:葡萄)這是什么水果?
  
       二、說說講講教
  師:小狗很喜歡吃葡萄,一天,狗媽媽給小狗買來很多葡萄。小狗啊嗚啊嗚大口地吃著,越吃越開心。可就在這個時候……(話外音:哎呀,不好了,嗚嗚嗚,我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚……)
  教師:發生什么事了?小狗為什么哭呀?
  ★小狗怎么會把葡萄核吃到肚子里去的呢?(動作體驗)
  ★現在葡萄核吃到肚子去了會怎么樣?這可怎么辦?
  過渡:教師:剛才你們想了那么多好辦法,真聰明,不知道我們的小狗會想什么辦法呢?你們想不想知道?我們一起去看看好嗎?
  
        三、自主閱讀圖片
  ★幼兒自由閱讀三張圖片。
  (閱讀后)教師:剛才你們看到小狗用了什么辦法?(小狗跳、吐、翻跟頭)教師:從哪里看出來小狗在吐、跳、翻跟頭?(同步)小狗為什么要張大嘴巴吐啊吐?
  小狗為什么要用力地跳啊跳?
  小狗為什么要使勁地翻跟頭?
  小結:是呀,小狗張大嘴巴吐啊吐,可是葡萄核沒有吐出來,小狗用力地跳啊跳,可是葡萄核沒有跳出來,小狗使勁地翻跟頭,可是葡萄核還是沒有掉出來。(師生共同講述)教師:這個時候,小狗怎么了?
  (話外音:小狗:嗚嗚嗚,媽媽、快來幫幫我,嗚嗚嗚,媽媽、快來幫幫我,……)教師:媽媽會想什么辦法呢?
  教師:葡萄核拉出來了嗎?你從哪里看出來的?
  教師:葡萄核拉出來了,媽媽會對小狗說什么?
  媽媽還對小狗說:"以后吃東西要慢慢吃,不能太快了"。
  教師:喜歡這個故事嗎?我們一起再來看一遍吧。
  
       四、完整欣賞。
 
       教學反思:
       從幼兒的活動情況來看,孩子們在寬松、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進行互動,并構建自己對圖片的理解,可見在集體教學中給予幼兒足夠的自主權,不僅能尊重幼兒的喜好,而且還能為不同能力、不同思維方式及習慣的幼兒,依據自己的經驗構建自己獨特的閱讀感受。當然,由于幼兒閱讀經驗的貧乏,幼兒在基于自身經驗基礎上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的,但幼兒其不同于他人的閱讀個性卻正是在這種點滴積累中不知不覺地成長和發展起來的。

(8)中班美術公開課教案《葡萄熟了》含反思

  活動目標:
  1.學會用皺紋紙團紙的方法。
  2.學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串;
  3.愿意與同伴分享自己的作品。
  4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
  5.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  活動準備:
  1、幾串葡萄實物;
  2、紫色和綠色皺紋紙若干;
  3、膠水、硬紙板(每個幼兒一份);
  4、音樂《蝸牛與黃鸝鳥》;
  5、葡萄架背景墻;

  活動重難點
  1、學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串
  2、愿意與同伴分享自己的作品。
  學習用團紙粘貼的方法制作葡萄和葡萄串。

  活動過程:
  一、活動導入。
  用《蝸牛與黃鸝鳥》的音樂律動導入活動。秋天來了,讓我們跟著小蝸牛一起去旅行吧。

  二、觀察實物,討論葡萄的特點。
  1.出示葡萄,讓幼兒觀察葡萄的形狀,顏色;(圓圓的、有紫色,有綠色。)2.請幼兒觀察葡萄串,發現其特點:上寬下窄、上密下疏、像一個倒放的三角形。

  三、向幼兒介紹制作葡萄的材料,引發幼兒制作的興趣。
  教師:秋天到了,葡萄架上結滿了葡萄,你們想不想讓咱們班的葡萄架也結滿葡萄?(想)教師:皺紋紙能變成葡萄嗎?怎么變?引導幼兒發現把皺紋紙揉成一個小球后很像葡萄的樣子。
  教師示范制作葡萄,引導幼兒把皺紋紙團揉成一個很像葡萄的樣子。
  請個別幼兒示范,教師進行指導。

  四、 幼兒自己制作,教師巡回指導。
  (1)幼兒自取皺紋紙,團揉成球。并提醒幼兒用雙手食指、拇指、中指一起團,用力把紙團緊,要從上往下粘貼。
  (2)幼兒操作,教師巡回指導。
  (3)每個幼兒團揉10顆葡萄粒。
  (4)教師引導幼兒把葡萄粒粘在硬紙板上做成葡萄串。(提醒幼兒要從上往下粘,葡萄串上面要緊,下面要松,上面的葡萄要多些,下面要少些。)

  五、作品展示。
  鼓勵幼兒用自己的作品掛在葡萄架背景墻上。

  活動反思:
  在活動前,從材料選擇上嘗試用手揉紙、瓦楞紙和皺紋紙對比,發現手揉紙質感太軟,不利于成型,瓦楞紙揉搓不夠緊而且不利于黏貼,還是皺紋紙效果最佳且利于黏貼。在底版設計時,從小班幼兒的年齡特點和能力差異來考慮,對葡萄底版的大小進行嘗試與調整,為普通幼兒提供想同大小的底版,而能力較強,操作速度快的幼兒提供了大一圈的葡萄底版。通過PPT與兒歌相結合,來幫助幼兒觀看制作步驟圖,了解、掌握制作葡萄的方法和黏貼一顆顆葡萄的過程。嘗試揉搓紙團粘貼葡萄,發展小肌肉動作。巧妙地借助籬笆制作成葡萄架做展板,讓幼兒的作品一一呈現,展示效果更佳。在教師示范的時候,可以提供一張手揉紙,每個人跟著老師來試一試,比一比誰搓的葡萄最緊、最圓?幼兒制作的時候更能心中有數。

(9)中班教案《會跳舞的葡萄》

  活動目標:
  1、讓幼兒了解葡萄在汽水中浮沉的原理。
  2、激發對科學游戲的興趣,并提高幼兒參與游戲的積極性。
  3、引導幼兒學習科學活動的記錄方法。
  4、發展幼兒的觀察力、想象力。
  5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  重點難點:
  讓幼兒認真觀察活動操作及產生的現象,主動地參與活動;讓幼兒對最后產生的結果及現象有初步理解。

  活動準備:
  1、知識經驗:對物體在水中的浮沉的初步經驗。
  2、環境準備:椅子、實驗操作臺、黑板
  3、教具準備:輕音樂、課件、4個小杯子、各種零食、大雪碧4瓶
  4、學具準備: 透明小水杯12個、4種不同的零食(QQ糖、花生米、黃豆、葡萄)、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤12個

  活動過程:
  一、 回憶物體在水中的浮沉的初步經驗進行導入
  1、試一試:初步感知物體的大小和重量。
  幼兒思考問題:
  (1)比較大小和相應的重量?
  (2)屬于記錄表中的哪種食物?
  2、嘗一嘗:請幼兒嘗試一下幾種不同食物,激發幼兒探索的興趣。
  3、看一看:老師示范將葡萄放在汽水中,讓幼兒仔細觀察現象。
  幼兒思考問題:
  (1)幼兒猜測哪些會和葡萄一樣“跳舞”(一會沉一會浮)呢?
  (2)引導幼兒與同伴講述、交流想法。

  二、探究不同食物在汽水里的浮沉
  1、做一做:幼兒實驗不同食物在汽水里的浮沉
  (1)教師講解實驗要求。
  (2)教師介紹科學實驗記錄方法。
  (3)幼兒實驗操作,探索各種食物在汽水中的浮沉,并記錄。
  2、說一說:實驗結果交流與驗證
  (1)結合實驗記錄表,與同伴進行實驗結果交流。
  (2)結合大記錄表的統計結果,教師與幼兒進行實驗結果驗證,幫助幼兒發現汽水里氣泡的作用。

  三、教師小結。
  浮沉現象原理在現實科技中的運用。

  活動延伸:
  科學區:請幼兒回家和家長一起探索其他食物(小番茄、李子、蒜頭等)會不會也在汽水里跳舞。

(10)中班教案《水墨葡萄》

  活動目的:
  1、 引導幼兒認識水墨畫是國畫的含義。
  2、 認識宣紙、顏料等特殊用品并學會使用工具進行繪畫。
  3、 培養幼兒大膽作畫的能力。
  4、 感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。
  5、 能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

  活動準備:
  各種國畫欣賞圖片,范例、墨等工具

  活動過程:
  一、欣賞水墨畫,認識畫畫工具
  1、 出示國畫圖片,引導幼兒觀察
  提問:這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同?
  (引發幼兒對新的繪畫方式的興趣)
  2、 出示繪畫工具,引導幼兒了解
  理解宣紙與白紙的不同(質地)請幼兒進行比較
  指導國畫需要特殊的顏料-----墨汁,并了解墨汁的深淺變化(水稀釋)
  正確的是用毛筆,知道細的地方用筆尖畫,粗的地方用筆身畫
  3、 欣賞圖片,引導幼兒感知國畫的魅力

  二、教師示范,引導幼兒繪畫葡萄
  提問:畫葡萄時,應該先畫什么部分?引導幼兒先畫占紙面積大的地方,最后畫零小的部分)
  引導幼兒看清教師是怎樣運用毛筆和墨汁的?(注意水與顏料的搭配)
  提問:水多會怎么樣?如果水少了會怎么樣?
  畫葉子用筆的什么部位畫?最后畫葉梗的時候,應用筆的什么部位畫?

  三、幼兒作畫,教師知道,知道幼兒拿筆和用墨的方式。注意畫面的布局,及繪畫時的先后順序。

  四、幼兒互相欣賞作品。

  五、延伸:活動區中進行練習

(11)中班教案《媽媽摘的葡萄》含反思

  活動目標:
  1.理解“媽媽摘葡萄”背后的愛和關懷,萌發愛媽媽的情感。
  2.仔細觀察畫面,大膽想象、猜測情節的發展,并用較完整的語言表達想法。
  3.通過視聽講結合的互動方式,發展連貫表述的能力。
  4.理解故事內容,豐富相關詞匯。

  活動準備:
  多媒體課件

  活動過程:
  一、談話導入(引出葡萄)
  孩子們,你們喜歡吃葡萄嗎?
  【設計意圖:葡萄是幼兒熟悉的事物同時也是故事情節發展的線索。】

  二、好媽媽(摘葡萄)
  1.在大山里住著小狐貍和她的媽媽,小狐貍和你們一樣也很喜歡吃葡萄。有一天,它在家肚子餓的嗚嗚大哭起來。狐貍媽媽會怎樣安慰小狐貍呢?
  2.狐貍媽媽為什么要這樣拼命的趕路?
  3.眼看快要到家了,突然她看見了誰?這時她的心里會怎么想?
  【設計意圖:感受狐貍媽媽為了小狐貍尋找食物的辛苦以及媽媽對小狐貍的愛,為第三環節的情感體驗做鋪墊。】

  三、偉大的媽媽(憶葡萄)
  1.聽,這是什么聲音?
  2.是誰來了呀?眼看獵人和獵狗離小狐貍的家越來越近了,狐貍媽媽會怎么做呢?
  3.狐貍媽媽這樣大聲的叫喊,會被獵人發現嗎?那她為什么還要這樣做呢?
  4.小結:狐貍媽媽真偉大,它想用自己的叫聲轉移獵人的注意,使小狐貍能夠遠離危險。
  5.當小狐貍找到媽媽的時候會對媽媽說什么呢?
  【設計意圖:通過狐貍媽媽的消失和小狐貍的尋找凸顯母愛的偉大,激發愛媽媽的情感。】

  四、回歸生活,感受母愛
  ——孩子們,你們的媽媽也來了,你想和自己的媽媽說什么呢?
  【設計意圖:通過由故事內容回歸到生活,進一步激發幼兒愛媽媽的情感。】

  活動反思:
  《媽媽摘的葡萄》是一個關于母愛的故事,整個故事以母愛為線索展開,讓孩子通過觀察圖中小狐貍和狐貍媽媽的表情、動作,猜測可能發生的事情,以此來提高孩子的觀察能力、識圖能力和理解能力,充分感受媽媽對孩子的愛。
  整個教學過程以觀察圖片為主線,讓孩子對故事大膽猜測,從中培養孩子的發散性思維。并在孩子理解故事內容、理解故事角色情感的基礎上,逐漸引申到我們的現實生活中,通過提問的方式,讓孩子說出媽媽對自己愛的事例,知道媽媽的辛苦、不易,知道感恩,并用語言及行動表達自己對媽媽的愛。

(12)中班教案《葡萄牙舞》

  活動目標:
  1、通過欣賞和即興舞蹈,體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。
  2、通過故事和圖形譜,了解音樂結構和創編舞蹈動作。
  3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。
  4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。
  5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲

  活動準備:
  音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜

  活動過程:
  一、用孩子的名字配上聲勢律動,吸引孩子的注意力。

  二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)
  1、欣賞音樂。
  提問:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?
  2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)
  師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

  三、聽故事。
  有個小朋友叫丫丫,(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍,一起吃飯,還一起睡覺呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時候,來了一個老婆婆,她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩,她迷路了,找不到回來的路,回不來啦!丫丫跟老婆婆說:“我要去找丫丫,我要到那個國家去。”婆婆說:“這個國家很遠,只能走路去,還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫說:“再遠我也要去。”婆婆就告訴了丫丫怎么去,丫丫出發了。

  四、分段了解音樂結構和創編舞蹈動作。
  1、出示兩段紙做的道路的圖片。
  教師提問:丫丫出發了,丫丫走了多遠,請小朋友把手指伸出來一起幫她數數?
  教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,教師告訴小朋友:丫丫走了800里,還要繼續走,又接著走了800里。
  2、拉拉是怎樣走路的?請小朋友創編丫丫走路的動作。
  聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)
  3、出示兩座山的圖片。
  教師提問:丫丫前面有幾座山?(兩座山,過一座山還要走一段路。)山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。
  3、啟發小朋友創編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。
  請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路),教師示范動作,并和孩子一起表演動作。
  4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)
  5、丫丫終于到了這個國家,這個國家的人都歡迎丫丫到他們家里去做客,他們一起說了句話歡迎丫丫,你們猜說的什么呢?
  這句話就是:歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你。節奏為(歡迎你—︳歡迎你——︳歡迎你—︳歡迎你——)這個國家的人很熱情,還做了動作表示歡迎,按節奏拍手。
  教師帶小朋友根據節奏拍手并說歡迎詞。
  6、丫丫進了這個國家的人家里去做客,她發現這個國家的房子很奇怪,房子的門很矮,要鉆進去,鉆進去之后又發現房子里面很大,很高。
  (出示房屋的圖片)
  7、請小朋友創編丫丫鉆進房子和在房子里走路的動作。
  教師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路),并和孩子一起表演動作。

  五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。
  1、請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
  2、小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)
  3、老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆門的動作)(放第主旋律音樂兩次)
  4、課室內放有用積木搭成的山洞和門,孩子在教師的帶領下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)
  5、滲透德育教育。
  最后在一個門里終于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教師提問:丫丫很艱難才找到哈哈,哈哈應該說什么?我們應該向丫丫學習什么?教育小朋友們要團結友愛,樂于助人。
  《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律回旋重復了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成,沉穩而又歡快,象士兵在行走,每一個樂句的旋律走向成直線形,兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成,急促而歡快,每個樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞,后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。

(13)中班教案《葡萄熟了》

  活動目標:
  1、了解葡萄的特點,體驗秋天葡萄園豐收的喜悅。
  2、學習用橡皮泥揉、團、捏、粘方法進行排列制作成熟的葡萄,體驗制作的樂趣和美感。
  3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
  4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗樂趣。

  活動準備:
  1、ppt課件,水果(葡萄)
  2、范例1幅,布置在區域活動區。
  3、托盤1個,橡皮泥1盒,與幼兒人數相等。

  活動過程:
  一、導入
  小朋友,現在是什么季節?(秋季)秋天是收獲的季節,許多水果都成熟了,有蘋果、香蕉、鴨梨、山楂、桔子、蜜桃等好多水果,今天就讓我帶你們到美麗的葡萄園去看看吧。(出示ppt課件),提問:
  1、好多的葡萄架啊,葡萄架上結滿了什么?(葡萄架上結滿了許多葡萄。)
  2、誰來說一說,葡萄是什么顏色的?(葡萄有許多種,有綠色的、有紫色的、有黑色的。)
  3、老師特別想吃,誰能告訴我,葡萄是什么味道的?(葡萄有酸的、有甜的。)
  4、葡萄粒是什么形狀的?(葡萄粒有圓圓的、有橢圓形的。)

  二、出示實物葡萄
  請小朋友品嘗葡萄,說一說葡萄的顏色、味道、形狀。
  小結:葡萄有許多種,有紫色的、有綠色的、還有黑色的,一串葡萄它的上面寬下面窄,上面密下面稀,像個倒放的三角形。

  三、幼兒動手制作一串葡萄
  幼兒自取一個托盤,先將橡皮泥掰成許多小塊,再將小塊橡皮泥放在手心里團成一個小圓球,如此反復,把所有的小塊橡皮泥變成小圓球。然后把小圓球放在托盤上排列成一串葡萄。最后再用橡皮泥捏出葡萄的藤葉。要求幼兒注意講究衛生,不要把橡皮泥擺的很亂。
  重點指導幼兒“團緊橡皮泥,讓葡萄粒緊挨在一起。”的制作要領。

  四、將作品平放于區域活動區
  大家一起分享制作經驗,欣賞“橡皮泥葡萄”帶來的美感。

  五、整理活動后的材料,工具,放回原處。

(14)中班手工教案《葡萄》含反思

  活動目標
  1、喜歡參加粘貼活動,對手工活動感興趣。
  2、培養幼兒的動手能力。
  3、讓幼兒學會用雙面膠。
  4、培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。
  5、感受作品《葡萄》的美感。

  重點難點
  重點:讓孩子們安全使用剪刀。
  難點:通過操作來認識葡萄的形狀。

  活動準備
  白張紙、海綿紙,雙面膠,若干份。
  新鮮葡萄,葡萄圖片。

  活動過程
  1. 教師出示食物葡萄問幼兒:這是什么,是什么形狀?
  教師小結:葡萄是圓圓的,一顆顆葡萄就像是好朋友,它們緊緊的擁抱在一起。
  2.你們見過哪些水果是圓的呢?
  教師總結:蘋果,西瓜等。
  3.出示教師提前貼好的葡萄圖片,讓小朋友們觀察,教師示范,貼葡萄。
  4.幼兒分組,動手能力好的剪圓,動手能力較差的貼葡萄。
  5.教師巡回指導,及時發現問題,及時指出,鼓勵孩子貼葡萄
  6. 作品展示。

  活動結束
  讓幼兒把自己的作品拿回家給爸爸媽媽看。

  教學反思
  手工課是幼兒最喜歡的一門課,手工課提高幼兒的想象能力,手工課可以為孩子們創造練習技巧的能力。在活動中,我拿出葡萄吸引了幼兒的觀察,通過觀察來激發幼兒參與活動的積極性,培養幼兒的團隊精神。在活動中,幼兒動手操作,學會了合作,因此幼兒懂得了葡萄的形狀,有什么樣的規律。但部分動手能力較差的幼兒,在我要求觀察時注意力不集中,覺得有點難,高興的是有些幼兒的幫助下完成了一節課的手工,我認為在上課的過程中把握的不是很好,沒有什么專業能力,以后我會再接再厲,不斷提高自己的專業素質 。

(15)中班美術教案《葡萄》含反思

  活動目標:
  1. 學習用手指點畫成串的葡萄,嘗試用點畫的形式表現葡萄的特征。
  2.作畫時細心地蘸色,保持桌面和畫面的干凈,體驗不同形式美術活動的樂趣。
  3.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
  4.愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

  活動準備:
  1.范畫、實物葡萄一串、圖片等。
  2.紫色顏料,濕毛巾,以組為單位準備
  3.白紙、記號筆、綠色蠟筆人手一份。

  活動過程:
  一、謎語導入,引起幼兒參與活動的興趣。
  “彎彎樹,彎彎藤,藤上掛串水晶鈴”

  二、引導幼兒觀察葡萄,了解葡萄圓與圓之間既有空隙又有相互聯系,上大下小的關系。
  “看,今天老師帶了什么水果來?”出示實物葡萄
  1 . 仔細看看,葡萄是什么樣的?(紫色的,圓圓的)
  2.再看看,一串葡萄是怎么長的?(上面多慢慢少最下面最少。)

  三、出示范畫,激發幼兒作畫的愿望
  1 . “這幅畫是用什么畫的?猜猜用什么方法畫的?”先示范用手指蘸顏料點畫的步驟(右手的食指,在指腹的位置蘸上顏料,注意蘸的不能太多也不能太少,蘸好了手指在顏料盒上面停一停,不滴水了就可以開始畫)
  2 . “今天我們也用手指來畫葡萄,而且是一串葡萄。”提問:怎樣畫,畫出來的葡萄才是一串一串的呢?(上面畫的多一點,下面慢慢的少一點)看看一串葡萄的樣子像什么圖形?(三角形)
  3 .  示范、講解:先從上面開始點畫,食指按一下變一粒葡萄,注意一粒葡萄和一粒葡萄之間要相互聯系但又不能靠的太緊了,一個一個排下去;接著從第二排開始再畫葡萄,從上面兩粒葡萄的中間開始畫,一個一個往下,每一排都是這樣都從上面一排兩粒葡萄的中間畫,最下面最少,這樣就成一串葡萄了。
  4.引導幼兒集體書空練習。再請個別幼兒上前嘗試,下面的幼兒檢查評價。

  四、幼兒作畫,教師巡回指導。
  1.從第二排開始畫在上面兩粒葡萄的中間,這樣才能慢慢的減少,到最后點畫最少。
  2.你可以畫幾串,畫好以后別忘了給葡萄畫上葉子。
  3 . 最后用綠色蠟筆畫上葉子,就更像一串葡萄了。

  五、展示幼兒的作品
  幼兒相互欣賞作品,邊等顏料干透,請部分幼兒交流作畫的感受

  活動延伸:
  “葡萄成熟了”,把幼兒的作品布置在墻面上,豐富主題環境。

  活動反思:
  在活動前,先和幼兒嘗試了用蠟筆畫一串葡萄,重點了解掌握“倒三角形”的特點,尤其是一顆顆葡萄的排列和距離。許多幼兒在老師的指導下逐步掌握了這一特點,這也為后來顏料點畫奠定了基礎。大部分幼兒能夠大致了解葡萄的造型特點,比較獨立地進行繪畫,效果也比之前要好。最后,引導幼兒給葡萄添畫上了葉子,使得畫面更加生動。

中班葡萄教案反思這篇文章共45581字。

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