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幼兒園小班葡萄教案反思

時間:2021-06-02字體大小:A-A+

《小班葡萄教案反思》這是優秀的小班美術教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班葡萄教案反思!

幼兒園小班葡萄教案反思

(1)小班健康優質課教案《找葡萄》含反思

【活動意圖】
  孩子們平時愛吃葡萄,可是并不知道葡萄是從哪兒來的。這個活動就是通過跳躍摘葡萄讓幼兒知道葡萄是長在高高的藤上的,也讓幼兒在一定的困難下摘,使幼兒懂得葡萄來之不易,要好好珍惜。
【活動目標】
  發展向上跳的能力和平衡能力。
【活動準備】
  掛繩兩根懸掛高低不一的紙葡萄,小動物頭飾,玩具筐三至四個
【活動過程】
  1、小動物們做操
  幼兒戴上頭飾做一套律動,活動身體。
  2、游戲:摘葡萄
  幫助老奶奶摘葡萄。兩腿用力瞪伸向上跳,把葡萄摘下來。
  3、結束游戲,老奶奶謝謝大家,請大家吃葡萄。
【活動延伸】
  根據幼兒游戲興趣,可以設計為小白兔收一次葡萄,為小貓再收一次。
【活動反思】
  游戲本身能引起幼兒興趣,但教師掛繩稍高,可降低些,要鼓勵幼兒盡可能地多摘一些,個別幼兒的姿勢不正確,教師要立刻糾正。
 活動反思:
《綱要》中指出:“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,因此,正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發展情況,是每位教師設計和組織活動的必要前提,避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果,而忽視幼兒在活動中的情感體驗和態度傾向。教師的作用主要在于激發幼兒感受美、表現美的情緒,豐富他們的審美經驗,使之體驗自由表達和創造的快樂。”根據這些精神,在美術活動中我選擇了讓幼兒易于表現的棉簽畫“葡萄”,沒有特別難的技能技巧需要掌握,大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂,并在輕松自由的創作中,豐富了他們的情感體驗。

(2)小班美術公開課教案《一串葡萄》含反思

活動目標:
1. 認識紫色,能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。
2. 鼓勵幼兒在活動中養成良好的行為習慣,并能獲得愉悅的情感。
3. 感受色彩對比。
4. 培養幼兒的欣賞能力。

活動準備:
一串葡萄,畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數),若干紫色的顏料盤,擦手的毛巾若干

活動過程:
一. 觀察一串葡萄,引起興趣(引導幼兒說說葡萄的顏色:紫色。葡萄的形狀:圓圓的,一顆一顆緊緊地擠在一起。)
老師:小朋友們,今天老師帶了一樣好東西過來,瞧!這是什么呀?(出示葡萄)
老師:啊,原來這是一串葡萄哦,誒,你們有沒有吃過葡萄啊?(幼兒回答)
老師:那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的
老師:小朋友,你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)
老師摘下一顆葡萄:你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)
總結:哦,原來葡萄寶寶是紫色的,圓圓的,一顆一顆緊緊地擠在一起。
老師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來"咔嚓".哇!照片出來了,真漂亮!
老師:施老師照著它也畫一張好不好?

二. 示范作畫過程
1老師示范手指點畫:伸出拇指爸爸,親親顏料寶寶,點個葡萄娃娃
2請個別幼兒嘗試點畫(指導幼兒:葡萄寶寶們一個挨著一個,所以我們要把它們畫在一起,緊緊地靠在一起。)

三. 交待作畫要求,幼兒操作
1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起
2作畫前先長袖變短袖,不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3注意桌面的清潔

四. 展示幼兒作品,幼兒互相討論

五. 清洗葡萄,幼兒分享寶寶們本領真大,畫的葡萄真好看,我們自己夸夸自己(我真棒!)你們知道葡萄還可以做成什么嗎?(幼兒回答)老師今天帶了很多用葡萄做出的好吃的食物過來,我們一會請爸爸媽媽爺爺奶奶和我們一起吃好不好?

教學反思:
通過本節課的學習,幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的,還是紫色的,一顆挨著一顆的,幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。

(3)小班美術公開課教案《葡萄熟啦》含反思

  活動目標:
  1、觀察并表達葡萄的外形及色彩變化,嘗試用疊印的方法表現葡萄的晶瑩水潤。
  2、能用遮擋的方法表現一大串葡萄的樣子。
  3、保持良好的操作習慣,能與同伴友好合作、共同使用操作材。
  4、培養幼兒初步的創造能力。
  5、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  活動準備:
  1、葡萄實物或圖片。
  2、水粉筆,顏料(紫色、白色、藍色、黃色),作業紙,調色盤,抹布,桌布。

  活動過程:
  1、出示不同品種的葡萄,引導幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。
  教師:葡萄是什么樣子的?是什么顏色的?一串葡萄是什么樣的?
  2、欣賞葡萄圖片,討論運用疊印的方法表現水靈靈的葡萄。
  教師:看了這些葡萄?你有什么感覺?除了紫色葡萄還有什么顏色的葡萄?(綠色)這些葡萄新鮮嗎?你是怎么看出來的?(水靈靈的)你知道怎樣表現水靈靈的葡萄嗎?
  3、教師示范用疊印的方法表現水靈靈的葡萄。
  教師:仔細看看,老師是用什么方法表現水靈靈的葡萄的?(在涂有顏色的葡萄上點涂一些顏色,然后再印一次)白色涂多少合適?(一點點)
  4、幼兒創作,教師指導。
  (l)教師:一串葡萄怎么畫?怎么表現很多顆葡萄擠在一起的感覺?(用遮擋的方法)
  (2)重點:一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。
  (3)難點:學習疊印的方法。
  要點提示:
  本次活動重點是學習用疊印的方法表現葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示范講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿,稍稍一些即可,這樣印出來似有似無的感覺比較好。
  5、展示幼兒作品,引導幼兒相互評價。
  教師:你是怎么用疊印的方法表現水靈靈的葡萄的?你在面一串葡萄的時候遇到了什么問題?

  【評析】
  由于幼兒空間概念的限制,對于一串葡萄的表現會有一定閑難,有的葡萄會越砌越小?如果遇到這樣的問題,教師不要著急,可以用情景化的語言指導,例如"大大的葡萄才好吃哦!"。

        教學反思:
        在美術活動中,激發幼兒聯想、創造,從不同角度、不同途徑探索問題的不同答案。活動中多多給予肯定、鼓勵和贊賞。幼兒通過本次的活動,生活和自理能力都有了很大的發展,對周圍的事物都有了較好的認識。

(4)小班美術優質教案《好吃的葡萄》含反思

活動目標:
1、嘗試大膽使用顏料進行手指點畫。
2、鼓勵幼兒在活動中養成良好的行為習慣,并能獲得愉悅的情感。
3、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡單的事情。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備:
1.課件《好吃的葡萄》。
2.操作畫紙、紫色顏料(吸附在海綿上)、擦手的毛巾。

活動過程:
一、猜一猜:葡萄
教師出謎面,請幼兒猜謎。教師播放課件【謎語葡萄】。

二、觀察葡萄,引起興趣。
1.教師向幼兒出示葡萄圖片,介紹葡萄,觀察葡萄外形特征。
2.提問:你喜歡吃葡萄嗎?它是什么味道的?(葡萄是酸酸甜甜的)請幼兒回憶并簡單描述葡萄的外形特征。(葡萄寶寶有紫有綠,圓圓的,一顆一顆緊緊地擠在一起。)

三、教師示范手指作畫。
伸出食指哥哥,親親顏料寶寶,點個葡萄娃娃。(教師用食指蘸紫色由下向上豎按葡萄,直至連接到畫紙上的葡萄藤。)

四、交待作畫要求,幼兒操作
1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,一直點畫到葡萄葉下面。
2、作畫前先長袖變短袖,不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
3、注意桌面的清潔。

五、 展示幼兒作品,引導評價。

教學反思:
這是一堂在主題背景下進行的閱讀活動,閱讀內容非常適合小班幼兒的年齡特點,貼近幼兒的生活。圖書雖情節簡單,但對剛入園不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個挑戰。故事中有三幅圖片(小狗吐,小狗跳、小狗翻跟頭)對幼兒的閱讀技能有一定的要求,因而在活動設計中我將此設為重點。從幼兒活動的情況來看,孩子們對這三幅圖片的理解都出現了偏差,特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”,部分孩子基本不能理解圖片的意思,出現此情況與幼兒本身閱讀經驗的缺乏是相關的,因而活動中我將“讓孩子自己閱讀理解”調整為“教師指導幼兒閱讀”,從而幫助幼兒認識圖片符號,獲取關鍵信息,理解整個圖片的內容。

(5)小班美術活動教案《一串葡萄》含反思

    活動目標:
  1、學習手指壓印的方法,表現出葡萄的外形及一串葡萄的形狀,要求圓與圓之間既有空隙,又相互連接。
  2、通過感知和創作,培養幼兒發展細致的觀察力。
  3、體驗美術活動的快樂,對美術活動產生興趣。
  4、培養幼兒的欣賞能力。
  5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  活動準備:
  1、每桌兩只內盛紫色水粉顏料的調色盤,一塊擦手濕毛巾。
  2、示范用紙一張,畫上葡萄藤、葉。
  3、葡萄兩串。

  活動過程:
  1、師生問好!
  2、引出課題。
  出示一串葡萄。
  師:小朋友看,老師今天帶來了什么好吃的水果?(葡萄)
  師:一顆顆葡萄都是什么形狀的?(圓形)
  師:小朋友們,你們說著一顆顆圓圓的葡萄像什么呢?(葡萄圓圓的,像一串串紫色的珍珠。葡萄圓圓的,像一塊塊小瑪瑙;像一顆顆珍珠;像小朋友大大的眼睛。)
  師:看一看葡萄是怎樣組成串的?
  引導幼兒說出每串葡萄都是由許多顆圓圓的葡萄組成的,上部、中間多,尖端少。
  3、講解、示范。
  (1)師:今天我們就來學習用手指畫葡萄。先從藤稍開始畫。右手食指蘸上顏料在紙上按一下就成一顆圓圓的葡萄。再稍稍離開畫第二顆……上部和中間畫得多,往下漸漸減少,尖端畫一顆。這就成了一串葡萄。
  (2)請一幼兒示范,適時引導幼兒。
  (3)幼兒集體練習:提醒幼兒蘸色要適量,葡萄之間要留空隙,不要糊成一片。(播放歌曲《狐貍與葡萄》)
  (4)幼兒作畫后把手放在濕毛巾上擦干凈。
  4、講評,欣賞。
  選出畫得較圓,看起來又成串的作品讓幼兒欣賞。教師并給予表揚。
  5、品嘗葡萄
  把葡萄洗干凈分給全班幼兒一起品嘗,結束活動。

       教學反思:
       通過本節課的學習,幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的,還是紫色的,一顆挨著一顆的,幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。

(6)小班優秀美術教案《甜甜的紫葡萄(油畫棒)》含反思

   【活動目標】
  1、認識紫色,并能用油畫棒為葡萄均勻的涂色。
  2、知道葡萄是哪個季節成熟的。
  3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。
  4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  【活動重點】
         知道葡萄是哪個季節成熟的,并給葡萄涂色。

  【活動難點】
        用油畫棒為葡萄均勻的涂色,不出邊,不留白。

  【活動準備】
  葡萄圖片(一面有顏色一面沒顏色),畫好葡萄的紙,油畫棒(每人一份)。

  【活動過程】
  (一)導入。
  1、師:今天呀,我們班來了一位小客人。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面。
  2、教師出示葡萄的圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果?
  師:這是什么啊?小朋友認識嗎?
  幼:認識,是葡萄。
  幼兒活動:本環節主要請幼兒看一看沒有顏色的葡萄,引起幼兒對葡萄的顏色的興趣。
  設計意圖:本環節直接用沒有顏色的葡萄導入,然后又變出有顏色的葡萄,加深幼兒對葡萄顏色的認識。
  3、師:仔細看看,它們有顏色嗎?
  幼:沒有。
  師:我現在變魔術了(翻開有顏色的一面)小眼睛看好了。
  4、師:老師讓葡萄變的有顏色了,是什么顏色的?
  幼:紫色。
  師:噢,它現在變成了甜甜的紫葡萄了。
  幼兒活動:本環節請幼兒看一看葡萄變魔術,認識葡萄的顏色:紫色。
  設計意圖:通過變魔術引起幼兒的興趣。

  (二)了解葡萄生長的季節。
  師:我們在什么是時候吃甜甜的葡萄,小朋友知道嗎?
  幼:夏天,秋天(幼兒自由講述)。
  教師小結。
  師:我們在夏天的時候就可以吃到甜甜的葡萄了。
  幼兒活動:本環節請幼兒想一想、說一說,葡萄的的成熟季節,了解到葡萄在夏天成熟。
  設計意圖:本環節主要了解葡萄成熟的季節,葡萄實在夏天成熟的,知道基本的科學知識。

  (三)操作部分:為葡萄涂色。
  1、師:(出示畫好的葡萄)老師這里有很多葡萄都沒有穿漂亮的衣服,現在秋天到了它們很冷,小朋友想個辦法,該怎么辦?幼:給它穿上衣服,用油畫棒給他涂色。
  幼兒活動:本環節主要是幼兒了解作畫要求,進行涂色。
  設計意圖:本環節主要是教師示范,并交代作畫要求,幼兒進行作畫。
  2、師:小朋友們真厲害,那現在老師先給它穿上漂亮的衣服,它就不冷了。
  3、教師示范,交代要求,幼兒作畫。

  (四)教師點評,結束活動。
  幼兒活動:本環節請幼兒說說喜歡的作品,為什么?
  設計意圖:很環節主要是評價活動,表揚涂的好的幼兒。
 
        教學反思:
        幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

(7)小班上學期美術教案《甜甜的葡萄》含反思

     【活動目標】
  1、認識紫色,并能用油畫棒為葡萄均勻的涂色。
  2、知道葡萄是哪個季節成熟的。
  3、培養幼兒動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
  4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  【活動重點】
        知道葡萄是哪個季節成熟的,并給葡萄涂色。

  【活動難點】
        用油畫棒為葡萄均勻的涂色,不出邊,不留白。

  【活動準備】
  葡萄圖片(一面有顏色一面沒顏色),畫好葡萄的紙,油畫棒(每人一份)。

  【活動過程】
  (一)導入。
  1、師:今天呀,我們班來了一位小客人。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面。
  2、教師出示葡萄的圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果。?師:這是什么啊?小朋友認識嗎?幼:認識,是葡萄。
  幼兒活動:本環節主要請幼兒看一看沒有顏色的葡萄,引起幼兒對葡萄的顏色的興趣。
  設計意圖:本環節直接用沒有顏色的葡萄導入,然后又變出有顏色的葡萄,加深幼兒對葡萄顏色的認識。
  3、師:仔細看看,它們有顏色嗎?幼:沒有。師:我現在變魔術了(翻開有顏色的一面)小眼睛看好了。
  4、師:老師讓葡萄變的有顏色了,是什么顏色的?幼:紫色。
  師:噢,它現在變成了甜甜的紫葡萄了。
  幼兒活動:本環節請幼兒看一看葡萄變魔術,認識葡萄的顏色:紫色。
  設計意圖:通過變魔術引起幼兒的興趣。
  
     (二)了解葡萄生長的季節。
  師:我們在什么是時候吃甜甜的葡萄,小朋友知道嗎?幼:夏天,秋天(幼兒自由講述)。
  教師小結:我們在夏天的時候就可以吃到甜甜的葡萄了。
  幼兒活動:本環節請幼兒想一想、說一說,葡萄的的成熟季節,了解到葡萄在夏天成熟。
  設計意圖:本環節主要了解葡萄成熟的季節,葡萄實在夏天成熟的,知道基本的科學知識。
  
      (三)操作部分:為葡萄涂色。
  1、師:(出示畫好的葡萄)老師這里有很多葡萄都沒有穿漂亮的衣服,現在秋天到了它們很冷,小朋友想個辦法,該怎么辦?幼:給它穿上衣服,用油畫棒給他涂色。
  幼兒活動:本環節主要是幼兒了解作畫
要求,進行涂色。
  設計意圖:本環節主要是教師示范,并交代作畫要求,幼兒進行作畫。
  2、師:小朋友們真厲害,那現在老師先給它穿上漂亮的衣服,它就不冷了。
  3、教師示范,交代要求,幼兒作畫。
  
      (四)教師點評,結束活動。
  幼兒活動:本環節請幼兒說說喜歡的作品,為什么?
  設計意圖:很環節主要是評價活動,表揚涂的好的幼兒。

        教學反思:
        幼兒美術活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象,再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

(8)小班美術教案《一串葡萄》含反思

  活動目標:
  1、認識紫色,能大膽地使用顏料進行用手指點畫葡萄。
  2、鼓勵幼兒在活動中養成良好的行為習慣,并能獲得愉悅的情感。
  3、體驗想象創造各種圖像的快樂。
  4、培養幼兒良好的操作習慣,保持桌面干凈。

  活動準備:
  一幅圖,畫有葡萄葉的白紙(幼兒人數),若干紫色的顏料盤,擦手的毛巾

  重難點:
  能認識紫色,并在活動中養成良好的行為習慣。
  能大膽地使用顏料進行手指點畫。

  活動過程:
  一、觀察一幅圖,引起興趣。
  老師:你們喜歡吃水果嗎?(幼兒回答)老師:小朋友們,今天老師帶了一樣好東西過來,瞧!這是什么呀?(出示圖片--葡萄)老師:啊,原來這是一串葡萄哦,誒,你們有沒有吃過葡萄啊?
  老師:那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的老師:小朋友,你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)老師摘下一顆葡萄:你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)總結:哦,原來葡萄是紫色的,圓圓的,一顆一顆緊緊地擠在一起。
  老師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來"咔嚓".
  老師:老師照這它也畫一張好不好?

  二、示范作畫過程
  1、老師示范手指點畫:伸出拇指,親親顏料寶寶,點個葡萄
  2、指導幼兒:葡萄寶寶們一個挨著一個,所以我們要把它們畫在一起,緊緊地靠在一起。

  三、交待作畫要求,幼兒操作
  1、一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起
  2、作畫前先長袖變短袖,不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
  3、注意桌面的清潔四.展示幼兒作品,幼兒互相討論

  教學反思
  通過本節課的學習,幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的,還是紫色的,一顆挨著一顆的,幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。

(9)小班美術教案《氣球變葡萄》

  活動目標:
  1.認識紫色,了解葡萄的顏色。
  2.能大膽使用氣球蘸顏料點畫葡萄,感受疊印效果。
  3.學習與同伴分享物品。
  4.激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
  5.增進參與環境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。

  活動準備:
  1.一串葡萄,紫色、綠色的水粉顏料,顏料盤,灌有水的氣球、擦手的毛巾若干。
  2.葡萄示范畫。

  活動過程:
  1.觀察一串葡萄,引發興趣。
  (1)教師出示實物:葡萄是什么顏色的?葡萄是什么形狀的?(引導幼兒說說葡萄的顏色:紫色。葡萄的形狀:圓圓的,一顆一顆緊緊地靠在一起)
  (2)教師小結:葡萄寶寶是紫色的,圓圓的,一顆一顆緊緊地靠在一起。
  2.氣球也能來畫畫。
  (1)教師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?一起來“咔嚓”,哇!照片出來了,真漂亮!(出示葡萄示范畫)這張漂亮的畫是怎么畫出來的呢?
  (2)示范氣球點畫葡萄:手握灌有水的氣球,用氣球的底部親親顏料寶寶,點在紙上,按一按,出來一個葡萄寶寶。
  (3)請個別幼兒嘗試點畫。
  要點提示在教師示范和幼兒嘗試點畫的過程中,教師要引導幼兒注意葡萄寶寶們一個挨著一個,所以要把它們點畫在一起,緊緊地靠在一起。
  3.幼兒獨立操作,感受葡萄的層疊效果。
  (1)提醒幼兒在讓氣球蘸顏料的時候要多蘸一會。
  (2)一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,有的葡萄還躲在其他葡萄的后面,引導幼兒感受不同層次紫色的疊印效果。
  (3)用手指蘸上綠色顏料,給葡萄添畫綠葉。
  4.展示作品,幼兒互相討論,分享葡萄制品。
  (1)教師:寶寶們的本領真大,畫的葡萄真好看,我們自己夸夸自己。
  (2)教師:你們知道葡萄可以做成什么嗎?今天我帶了很多用葡萄做出的好吃的食物,大家一起品嘗好不好?

(10)小班教案《一串紫葡萄》含反思

  活動目標:
  1.欣賞葡萄的形狀、色彩,知道葡萄是一串一串的、上面多下面少、一個靠著一個的,并能用簡單的語言來表述。
  2.嘗試把皺紋紙搓成小球,并在對應位置粘帖,能盡量捏緊。
  3.喜歡參加粘貼活動,與同伴合作共同完成葡萄的粘貼,對手工活動感興趣。
  4.激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。
  5.培養幼兒初步的創造能力。

  活動準備:
  1.一串串紫色葡萄的圖片。
  2.每組若干皺紋紙,每兩人一張畫有葡萄藤的白紙。
  3.幼兒用書:《一串紫葡萄》

  活動重難點:
  欣賞葡萄的形狀、色彩,知道葡萄是一串一串的、上面多下面少,并能用簡單的語言表述。
  能將皺紋紙揉搓成團進行粘貼,能盡量捏緊。

  活動過程:
  一、教師出示一串串紫葡萄的圖片,引起幼兒興趣。
  師:這是什么?葡萄是什么顏色的?
  引導幼兒發現什么形狀的?(圓圓的)一粒粒葡萄長在哪里?(介紹名詞葡萄藤)
  引導幼兒自由討論,教師小結:這些葡萄是紫色的、圓圓的,一粒粒葡萄像好朋友一樣緊緊的靠在一起,長在藤上。

  二、師幼共同討論,學習用皺紋紙團搓的方法。
  1.出示皺紋紙、背景
  師:老師這里有一串葡萄,看看它是什么顏色的?(白色的)
  今天我們要給葡萄藤貼上紫色的葡萄,看看老師手里還有什么?(紫色的紙)
  ——這個紙叫做皺紋紙,它來給大家變個魔術,請你看好了
  教師將皺紋紙揉搓成團、捏緊,貼到對應的位置。
  師:你看到我的皺紋紙是怎么變魔術的了嗎?變出來的小葡萄貼哪里?
  幼兒交流。
  2.幼兒學習粘貼方法
  教師收集幼兒的有效回答,小結:原來把皺紋紙用力卷卷卷,再用手搓一搓、捏捏緊就能變出一顆紫色的葡萄啦,然后把它貼到畫好的葡萄上,一個圈圈貼一個葡萄!
  師:請你伸出小手,一起跟著老師再變一顆葡萄吧!
  教師再次示范,幼兒徒手練習。教師在示范時要強調:搓一搓、捏捏緊,貼到相應的圈里。
  3.幼兒操作,教師指導。
  師:每一張桌子上都準備了紫色的皺紋紙和白色的葡萄,兩個小朋友一起貼一張紙上,比一比哪兩個小朋友一起貼的最快。現在請每個小朋友都來試一試,用你的小手變出一串葡萄吧!
  4.教師總結評價幼兒作品,活動結束。
  師:你覺得哪一串葡萄好看?為什么?

  活動反思:
  在活動前,從材料選擇上嘗試用手揉紙、瓦楞紙和皺紋紙對比,發現手揉紙質感太軟,不利于成型,瓦楞紙揉搓不夠緊而且不利于黏貼,還是皺紋紙效果最佳且利于黏貼。在底版設計時,從小班幼兒的年齡特點和能力差異來考慮,對葡萄底版的大小進行嘗試與調整,為普通幼兒提供想同大小的底版,而能力較強,操作速度快的幼兒提供了大一圈的葡萄底版。通過PPT與兒歌相結合,來幫助幼兒觀看制作步驟圖,了解、掌握制作葡萄的方法和黏貼一顆顆葡萄的過程。嘗試揉搓紙團粘貼葡萄,發展小肌肉動作。巧妙地借助籬笆制作成葡萄架做展板,讓幼兒的作品一一呈現,展示效果更佳。在教師示范的時候,可以提供一張手揉紙,每個人跟著老師來試一試,比一比誰搓的葡萄最緊、最圓?幼兒制作的時候更能心中有數。

(11)小班教案《涂色葡萄》含反思

  活動目標:
  1.欣賞葡萄的形狀、色彩,知道葡萄是一串一串的、上面多下面少、一個靠著一個的,并能用簡單的語言來表述。
  2.嘗試把皺紋紙搓成小球,并在對應位置粘帖,能盡量捏緊。
  3.喜歡參加粘貼活動,與同伴合作共同完成葡萄的粘貼,對手工活動感興趣。
  4.培養幼兒初步的創造能力。
  5.培養幼兒的欣賞能力。

  活動準備:
  1.一串串紫色葡萄的圖片。
  2.每組若干皺紋紙,每兩人一張畫有葡萄藤的白紙。
  3.幼兒用書:《一串紫葡萄》

  活動重難點:
  欣賞葡萄的形狀、色彩,知道葡萄是一串一串的、上面多下面少,并能用簡單的語言表述。
  能將皺紋紙揉搓成團進行粘貼,能盡量捏緊。

  活動過程:
  一、教師出示一串串紫葡萄的圖片,引起幼兒興趣。
  師:這是什么?葡萄是什么顏色的?
  引導幼兒發現什么形狀的?(圓圓的)一粒粒葡萄長在哪里?(介紹名詞葡萄藤)
  引導幼兒自由討論,教師小結:這些葡萄是紫色的、圓圓的,一粒粒葡萄像好朋友一樣緊緊的靠在一起,長在藤上。

  二、師幼共同討論,學習用皺紋紙團搓的方法。
  1.出示皺紋紙、背景
  師:老師這里有一串葡萄,看看它是什么顏色的?(白色的)
  今天我們要給葡萄藤貼上紫色的葡萄,看看老師手里還有什么?(紫色的紙)
  ——這個紙叫做皺紋紙,它來給大家變個魔術,請你看好了
  教師將皺紋紙揉搓成團、捏緊,貼到對應的位置。
  師:你看到我的皺紋紙是怎么變魔術的了嗎?變出來的小葡萄貼哪里?
  幼兒交流。
  2.幼兒學習粘貼方法
  教師收集幼兒的有效回答,小結:原來把皺紋紙用力卷卷卷,再用手搓一搓、捏捏緊就能變出一顆紫色的葡萄啦,然后把它貼到畫好的葡萄上,一個圈圈貼一個葡萄!
  師:請你伸出小手,一起跟著老師再變一顆葡萄吧!
  教師再次示范,幼兒徒手練習。教師在示范時要強調:搓一搓、捏捏緊,貼到相應的圈里。
  3.幼兒操作,教師指導。
  師:每一張桌子上都準備了紫色的皺紋紙和白色的葡萄,兩個小朋友一起貼一張紙上,比一比哪兩個小朋友一起貼的最快。現在請每個小朋友都來試一試,用你的小手變出一串葡萄吧!
  4.教師總結評價幼兒作品,活動結束。
  師:你覺得哪一串葡萄好看?為什么?

  活動反思:
  在活動前,從材料選擇上嘗試用手揉紙、瓦楞紙和皺紋紙對比,發現手揉紙質感太軟,不利于成型,瓦楞紙揉搓不夠緊而且不利于黏貼,還是皺紋紙效果最佳且利于黏貼。在底版設計時,從小班幼兒的年齡特點和能力差異來考慮,對葡萄底版的大小進行嘗試與調整,為普通幼兒提供想同大小的底版,而能力較強,操作速度快的幼兒提供了大一圈的葡萄底版。通過PPT與兒歌相結合,來幫助幼兒觀看制作步驟圖,了解、掌握制作葡萄的方法和黏貼一顆顆葡萄的過程。嘗試揉搓紙團粘貼葡萄,發展小肌肉動作。巧妙地借助籬笆制作成葡萄架做展板,讓幼兒的作品一一呈現,展示效果更佳。在教師示范的時候,可以提供一張手揉紙,每個人跟著老師來試一試,比一比誰搓的葡萄最緊、最圓?幼兒制作的時候更能心中有數。

(12)小班教案《一串葡萄》含反思

  教學目標
  讓幼兒學會用手指點畫葡萄。
  能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
  引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。
  
  活動準備
  一串紫色的葡萄、白紙、葡萄葉子。

  活動過程
  一. 觀察一串葡萄,引起興趣
  (引導幼兒說說葡萄的顏色:紫色。葡萄的形狀:圓圓的,一顆一顆緊緊地擠在一起。)
  老師:小朋友們,今天老師帶了一樣好東西過來,瞧!這是什么呀?(出示葡萄)
  老師:啊,原來這是一串葡萄哦,誒,你們有沒有吃過葡萄啊?(幼兒回答)
  老師:那誰來說說葡萄是什么味道的?(幼兒回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的
  老師:小朋友,你們看看老師手上的這串通葡萄是什么顏色的?(幼兒回答)
  老師摘下一顆葡萄:你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?(幼兒回答)
  總結:哦,原來葡萄寶寶是紫色的,圓圓的,一顆一顆緊緊地擠在一起。
  老師:這串葡萄真漂亮,我們一起幫它拍張照片好不好?(幼兒一起做拿起相機的動作)一起來“咔嚓”.哇!照片出來了,真漂亮!
  老師:施老師照這它也畫一張好不好

  二. 示范作畫過程
  1老師示范手指點畫:伸出拇指爸爸,親親顏料寶寶,點個葡萄娃娃
  2請個別幼兒嘗試點畫(指導幼兒:葡萄寶寶們一個挨著一個,所以我們要把它們畫在一起,緊緊地靠在一起。)

  三. 交待作畫要求,幼兒操作
  1一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起
  2作畫前先長袖變短袖,不要讓顏料粘在自己和別人的身上。
  3注意桌面的清潔

  四. 展示幼兒作品,幼兒互相討論

  五. 清洗葡萄,幼兒分享
  寶寶們本領真大,畫的葡萄真好看,我們自己夸夸自己(我真棒!)
  你們知道葡萄還可以做成什么嗎?(幼兒回答)
  老師今天帶了很多用葡萄做出的好吃的食物過來,我們一會請爸爸媽媽爺爺奶奶和我們一起吃好不好?

  教學反思
  通過本節課的學習,幼兒了解了葡萄不僅是圓圓的,還是紫色的,一顆挨著一顆的,幼兒基本掌握了這些而且學會了自己清洗葡萄以及如何點畫葡萄。

(13)小班教案《好吃的葡萄》含反思

  活動目標:
  1、了解小狗吃葡萄的整個故事情節,知道吃東西時要小心,不能吃得太快了。
  2、嘗試觀察小狗想的三個辦法,并愿意講講,說說自己的想法。
  3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
  4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

  活動準備:多媒體課件、小圖書若干

  活動過程:
  一、 激趣
  1、出示葡萄,說說這是什么水果。(引導幼兒從形狀、顏色方面描繪葡萄的特征)
  2、喜歡吃葡萄嗎,葡萄可以怎么吃呢?
  3、出示狗媽媽和小狗(教師講述圖片內容:有一只小狗也很喜歡吃葡萄,瞧,這天狗媽媽就給小狗買來很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真開心,瞧,小狗正在干什么?小狗是怎么吃葡萄的?我們一起來學學小狗好不好。

  二、看看講講
  (播放話外音:哎呀,不好了,嗚嗚嗚嗚嗚,我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚。)
  1、發生什么事了?
  2、葡萄核能吃到肚子里去嗎?
  3、如果吃到肚子里去了會怎么樣?(幼兒泛講)
  (閱讀圖片:小狗跳、吐、翻跟頭)
  1、小狗在干什么?
  2、葡萄核跳出來了嗎?
  3、小狗還用了什么辦法?
  4、小狗一共用了幾個辦法,成功了嗎?
  (播放話外音,嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚)
  1、小狗怎么了?那可怎么辦?你有什么辦法幫助小狗嗎?(幼兒為小狗想辦法)
  2、(播放狗媽媽的話:別擔心小狗,大便會把葡萄核帶出來的。以后吃東西一定要小心,不要吃得太快了)狗媽媽是怎么說的?那應該怎樣吃葡萄呢?

  三、完整欣賞
  借助小圖書,教師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書

  活動反思:
  這是一堂在主題背景下進行的閱讀活動,閱讀內容非常適合小班幼兒的年齡特點,貼近幼兒的生活。圖書雖情節簡單,但對剛入園不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個挑戰。故事中有三幅圖片(小狗吐,小狗跳、小狗翻跟頭)對幼兒的閱讀技能有一定的要求,因而在活動設計中我將此設為重點。從幼兒活動的情況來看,孩子們對這三幅圖片的理解都出現了偏差,特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”,部分孩子基本不能理解圖片的意思,出現此情況與幼兒本身閱讀經驗的缺乏是相關的,因而活動中我將“讓孩子自己閱讀理解”調整為“教師指導幼兒閱讀”,從而幫助幼兒認識圖片符號,獲取關鍵信息,理解整個圖片的內容。
  在活動的第二個環節中我創設一個可選的閱讀環境讓幼兒進行自主閱讀。孩子們在這一環節中帶著問題“小狗會想什么辦法呢?”自主的選擇閱讀感興趣的圖片。從幼兒的活動情況來看,孩子們在寬松、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進行互動,并構建自己對圖片的理解,可見在集體教學中給予幼兒足夠的自主權,不僅能尊重幼兒的喜好,而且還能為不同能力、不同思維方式及習慣的幼兒,依據自己的經驗構建自己獨特的閱讀感受。當然,由于幼兒閱讀經驗的貧乏,幼兒在基于自身經驗基礎上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的,但幼兒其不同于他人的閱讀個性卻正是在這種點滴積累中不知不覺地成長和發展起來的。

(14)小班教案《葡萄》含反思

  活動目標:
  1、了解小狗吃葡萄的整個故事情節,知道吃東西時要小心,不能吃得太快了。
  2、嘗試觀察小狗想的三個辦法,并愿意講講,說說自己的想法。
  3、發展幼兒思維和口語表達能力。
  4、樂意參與表演,大膽學說角色對話。

  活動準備:多媒體課件、小圖書若干

  活動過程:
  一、 激趣
  1、出示葡萄,說說這是什么水果。(引導幼兒從形狀、顏色方面描繪葡萄的特征)
  2、喜歡吃葡萄嗎,葡萄可以怎么吃呢?
  3、出示狗媽媽和小狗(教師講述圖片內容:有一只小狗也很喜歡吃葡萄,瞧,這天狗媽媽就給小狗買來很多葡萄。小狗能吃到美味的葡萄可真開心,瞧,小狗正在干什么?小狗是怎么吃葡萄的?我們一起來學學小狗好不好。

  二、看看講講
  (播放話外音:哎呀,不好了,嗚嗚嗚嗚嗚,我把葡萄核吃到肚子里去了。嗚嗚嗚。)
  1、發生什么事了?
  2、葡萄核能吃到肚子里去嗎?
  3、如果吃到肚子里去了會怎么樣?(幼兒泛講)
  (閱讀圖片:小狗跳、吐、翻跟頭)
  1、小狗在干什么?
  2、葡萄核跳出來了嗎?
  3、小狗還用了什么辦法?
  4、小狗一共用了幾個辦法,成功了嗎?
  (播放話外音,嗚嗚嗚、媽媽、嗚嗚嗚)
  1、小狗怎么了?那可怎么辦?你有什么辦法幫助小狗嗎?(幼兒為小狗想辦法)
  2、(播放狗媽媽的話:別擔心小狗,大便會把葡萄核帶出來的。以后吃東西一定要小心,不要吃得太快了)狗媽媽是怎么說的?那應該怎樣吃葡萄呢?

  三、完整欣賞
  借助小圖書,教師邊講故事幼兒邊有序地翻閱小圖書

  活動反思:
  這是一堂在主題背景下進行的閱讀活動,閱讀內容非常適合小班幼兒的年齡特點,貼近幼兒的生活。圖書雖情節簡單,但對剛入園不久的小班孩子在閱讀技能技巧方面卻是一個挑戰。故事中有三幅圖片(小狗吐,小狗跳、小狗翻跟頭)對幼兒的閱讀技能有一定的要求,因而在活動設計中我將此設為重點。從幼兒活動的情況來看,孩子們對這三幅圖片的理解都出現了偏差,特別是第二幅“小狗跳”及第三幅“小狗翻跟頭”,部分孩子基本不能理解圖片的意思,出現此情況與幼兒本身閱讀經驗的缺乏是相關的,因而活動中我將“讓孩子自己閱讀理解”調整為“教師指導幼兒閱讀”,從而幫助幼兒認識圖片符號,獲取關鍵信息,理解整個圖片的內容。
  在活動的第二個環節中我創設一個可選的閱讀環境讓幼兒進行自主閱讀。孩子們在這一環節中帶著問題“小狗會想什么辦法呢?”自主的選擇閱讀感興趣的圖片。從幼兒的活動情況來看,孩子們在寬松、自由的氛圍中能積極自主地與圖片進行互動,并構建自己對圖片的理解,可見在集體教學中給予幼兒足夠的自主權,不僅能尊重幼兒的喜好,而且還能為不同能力、不同思維方式及習慣的幼兒,依據自己的經驗構建自己獨特的閱讀感受。當然,由于幼兒閱讀經驗的貧乏,幼兒在基于自身經驗基礎上獲得的閱讀感受可能是零散的、片面的,但幼兒其不同于他人的閱讀個性卻正是在這種點滴積累中不知不覺地成長和發展起來的。

(15)小班教案《葡萄》

  活動目標:
  1.認識紫色,并能用油畫棒為葡萄均勻的涂色。
  2.知道葡萄是哪個季節成熟的。
  3.大膽說出自己對葡萄的理解。
  4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  活動重點:
  知道葡萄是哪個季節成熟的,并給葡萄涂色。

  活動難點:
  用油畫棒為葡萄均勻的涂色,不出邊,不留白。

  活動準備:
  葡萄圖片(一面有顏色一面沒顏色),畫好葡萄的紙,油畫棒(每人一份)。

  活動過程:
  一、活動導入。
  1.教師:今天呀,我們班來了一位小客人。是誰呢?現在,就請它們出來和大家見見面。
  2.教師出示葡萄的圖片(沒涂顏色的一面),并引導幼兒說出是什么水果?師:這是什么啊?小朋友認識嗎?幼:認識,是葡萄。
  幼兒活動:本環節主要請幼兒看一看沒有顏色的葡萄,引起幼兒對葡萄的顏色的興趣。
  設計意圖:本環節直接用沒有顏色的葡萄導入,然后又變出有顏色的葡萄,加深幼兒對葡萄顏色的認識。
  3.教師:仔細看看,它們有顏色嗎?幼:沒有。師:我現在變魔術了(翻開有顏色的一面)小眼睛看好了。
  4.教師:老師讓葡萄變的有顏色了,是什么顏色的?幼:紫色。
  師:噢,它現在變成了甜甜的紫葡萄了。
  幼兒活動:本環節請幼兒看一看葡萄變魔術,認識葡萄的顏色:紫色。
  設計意圖:通過變魔術引起幼兒的興趣。

  二、了解葡萄生長的季節。
  教師:我們在什么是時候吃甜甜的葡萄,小朋友知道嗎?幼:夏天,秋天(幼兒自由講述)。
  教師小結。師:我們在夏天的時候就可以吃到甜甜的葡萄了。
  幼兒活動:本環節請幼兒想一想、說一說,葡萄的的成熟季節,了解到葡萄在夏天成熟。
  設計意圖:本環節主要了解葡萄成熟的季節,葡萄實在夏天成熟的,知道基本的科學知識。

  三、操作部分:為葡萄涂色。
  1.教師:(出示畫好的葡萄)老師這里有很多葡萄都沒有穿漂亮的衣服,現在秋天到了它們很冷,小朋友想個辦法,該怎么辦?幼:給它穿上衣服,用油畫棒給他涂色。
  幼兒活動:本環節主要是幼兒了解作畫要求,進行涂色。
  設計意圖:本環節主要是教師示范,并交代作畫要求,幼兒進行作畫。
  2.教師:小朋友們真厲害,那現在老師先給它穿上漂亮的衣服,它就不冷了。
  3.教師示范,交代要求,幼兒作畫。

  四、教師點評,結束活動。
  幼兒活動:本環節請幼兒說說喜歡的作品,為什么?
  設計意圖:很環節主要是評價活動,表揚涂的好的幼兒。(殷馨)

小班葡萄教案反思這篇文章共44176字。

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