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幼兒園小班走迷宮教案反思

時間:2021-06-02字體大小:A-A+

《小班走迷宮教案反思》這是優秀的小班游戲教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班走迷宮教案反思!

幼兒園小班走迷宮教案反思

(1)小班音樂優質課教案《小松鼠走迷宮》含反思

 《小松鼠走迷宮》課時1
【活動目標】
1、探索肢體走、跑、跳地大肢體運動規律。
2、初步掌握歌曲內容,熟悉ABABA回旋曲式。
3、理解歌曲深層含義,幫助學生養成珍惜時間的好習慣。
4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
5、有感情地學唱歌曲。
【活動準備】
CD第三首、繪本、銅碰鐘
【活動過程】
一、肢體探索
1、師請生自由節奏步伐在空間中行走。
2、在步驟一基礎上,師加入銅碰鐘表示暫停。
3、師請生在空間中自由小跑。
4、根據以上步驟,師要求生加入小跳、滑行等動作變化。
二、歌曲教學
1、師請生圍圈而坐,打開繪本,有只可愛的小松鼠在森林中迷路了,讓我媽唱著歌,陪它一同回家吧。
2、師教學歌曲A段,延長并加入各種身勢,如拍手、拍腿、拍肩等,請生跟唱模仿。
3、師做B段兒歌部分編排動作。請生跟學模仿:“我們跑”——跑步動作“我們跳”——跳躍動作:“我們和陽光來賽跑”——雙手臂從頭頂向兩邊散落:“一天的時光多美妙”——TATATATA拍手動作:“跑贏了你就笑一笑”——跑步動作和微笑動作。
4、請生兩兩對面,在“一天的時光多美妙”時拍手,(教案出自:快思教案網)可轉化為兩人對拍完成。
5、師與生一同回顧A段歌曲與B段兒歌。
6、合音樂,一同歌唱,A段處發明身勢,B段處于左邊右邊伙伴面對面玩動作游戲。
三、律動游戲
1、師示范律動游戲規則,在A段處聽請指令小跑/小跳/滑行/行走;A段結束時找到一位好朋友,B段雙人面對面念兒歌做特定動作。
2、師請生圍圈而坐,請一位學生扮演小松鼠,在A段處可選擇行走/小跑/小跳/滑行等方式,繞著圈運動,當A段歌曲結束時,停下腳步拍一下正對著的小朋友,拍到的小朋友去追趕小松鼠。(追趕跑步游戲)
四、歌曲意義
時間對于每個人都有特殊的意義,學會小松鼠“與陽光賽跑”精神,珍惜生命中的每分每秒。
《小松鼠走迷宮》課時2
【活動目標】
1、鞏固復習歌曲兒歌ABABA曲式結構。
2、激發與探索十六宮格的節奏探索。
3、感受各類進行曲規整的節奏風格與曲式圖譜。
【活動準備】
CD第七首、各類音效片段、繪本、紗巾、彩帶、水袖
【活動過程】
一、復習回顧(5MIN)
1、圍圓圈而坐,合音樂回顧歌曲AB段。
2、舞蹈律動:A段處圍圓圈向左右行走/小跑;B段停下,做動作回顧。
二、十六宮格(20MIN)
1、師取出十六宮格,請生圍坐在其四邊。師提問其形狀,行與列分別的格數。
2、合音樂,師從左到右依次數格子,直到音樂段落結束。
3、在空白格子內隨機擺放松果,(一個格子,放一個松果),當遇到放松果的格子,請生拍一下手。
4、請生來隨機擺放松果,一起合音樂拍奏。
5、師在一種松果的基礎上,再加入另一種松果顏色,第一種松果用拍手,第二種用拍腿表示。
6、師請生選擇兩種不同音色樂器,(教案出自:快思教案網)分別表示兩種不同的松果節奏演奏
7、加入不同進行曲音樂,即興為這些進行曲配上疊加的節奏。
三、繪本作業(5MIN)
1、翻開繪本,請生在黏紙工具中找到松果,粘貼到森林中的十六宮格中,創編自己喜歡的節奏吧。
2、選擇一首喜歡的進行曲,將小松鼠的節奏為進行曲來伴奏吧。
教學反思:
通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養了幼兒的審美能力和創造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

小班走迷宮教案反思這篇文章共4398字。

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