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幼兒園小班獅子教案反思

時間:2021-06-02字體大小:A-A+

《小班獅子教案反思》這是優秀的小班美術教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看小班獅子教案反思!

幼兒園小班獅子教案反思

(1)小班美術活動教案《獅子王》含反思

  【活動目標】
1、欣賞美術作品《獅子王》中形象的象征性、夸張性。
2、能體驗作品的線條、形狀、顏色,能產生與作品相一致的感覺與情緒,并能用語言、動作、粘貼等手段表達這種感覺。
3、培養幼兒的欣賞能力。
4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動準備】
1、美術作品《獅子王》一幅。
2、錄音機及《獅王進行曲》磁帶。
3、幼兒操作材料:每人一張刷好黑、灰、深藍等色的背景紙,(教案出自:快思教案網)每組提供一籃各種形狀、各種顏色的紙,一盤漿糊、一塊抹布。
【活動過程】
1、音樂與作品同時出現,讓幼兒欣賞。
(1)師:誰來了?
(2)師:對,是獅子王。你看了這幅畫有什么感覺?
(3)師:可怕在什么地方?
(4)師:除了樣子覺得可怕,還有什么也覺得很可怕?
2、引導幼兒通過動作來表達可怕的感覺。
(1)師:我們一起來學一學獅子王可怕的樣子,好嗎?
(放音樂,全體幼兒一起表演獅子王可怕的樣子:眼睛瞪得大大的、嘴巴張得大大的、張牙舞爪,甚至發出“哇哇”的吼叫聲。)
(2)師:這兩個小朋友表演的獅子王最可怕了,上來表演給大家看看。
(放音樂,請個別幼兒再表演一次。)
3、教師小結:剛才我們看到了獅子王尖尖的牙齒、豎直的頭發,覺得很可怕,看見紅色的頭發與黑色的房子也覺得很可怕,知道可以用形狀和顏色來表現很可怕的感覺。
4、教師交代作業要求:老師為小朋友準備了各種顏色、各種形狀的紙,請小朋友來粘貼,表現出這種很可怕的感覺。
(1)請小朋友先想一想,你準備選什么顏色、什么形狀;
(2)粘貼時漿糊不要涂太多;
(3)注意畫面的干凈、整潔。
5、幼兒作業,教師巡視指導,鼓勵幼兒大膽表現。
6、講評:請你說說,你是怎么表現出可怕的感覺的?
推薦理由:
我國著名教育家陶行知先生提出培養兒童的創造性應做到“六大解放”,(教案出自:快思教案網)即解放兒童的眼睛,解放兒童的頭腦,解放兒童的雙手,解放兒童的嘴巴,解放兒童的空間和解放兒童的時間。
每個幼兒都有自我表達和表現的需要,他們可以用語言、動作,用自己的畫來表達內心的體驗。在美術欣賞活動中,每個人的審美觀點都是不同的,教師作為幼兒活動的支持者、合作者、引導者,要接納他們的差異性、獨特性和創造性,使他們敢于表達自己的獨特認識和感受。即使幼兒的回答千奇百怪,讓人忍俊不禁。
在這整個欣賞活動中,幼兒情緒飽滿,發言踴躍。我覺得這次活動的成功之處,首先是選取了幼兒熟悉和喜愛的卡通動物形象,在出現作品時配以《獅王進行曲》開始音樂,營造一種與作品主題相一致的氛圍,一下子吸引了幼兒的注意力,并產生了與作品主題相一致的感覺與情緒;其次在欣賞作品時,先讓幼兒說出作品給人的整體感覺,然后讓幼兒體驗作品的美術表現手段,引導幼兒觀察作品的線條、形狀、顏色,并讓幼兒用語言和動作來表達這種感覺;再次,小班幼兒喜歡運用粘貼的形式,來表現自己對作品的理解。幼兒拼貼的圖形全是抽象的形式表現,他們不加以解釋,成人是無法理解的,教師別出心裁地提供了粘貼的手段讓幼兒來表現自己對作品獨特的理解。
  教學反思:
教學有法,但無定法,貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實施,具備人本思想的教育理念,自由活潑的教學方式,為我們開啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動,讓活動教學充滿生命力。通過老師和孩子們之間平等互動與交流,使他們在愉快的、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶,提高審美能力,主動獲得感受與鑒賞、表演、創造等的藝術能力,充分獲得自信表現自我。同時老師的肢體表現形體藝術的影響是無窮的。

(2)小班下學期語言教案《獅子抓癢》

  活動目標:
  1、在看看、說說、做做的過程中理解兒歌內容,感受兒歌的快樂情感。
  2、愿意大膽、有趣的表現兒歌。
  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。
  4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲
活動準備:
  1、豐富幼兒的抓癢的知識經驗。
  2、動物圖片、撓癢的不求人。
  3、電腦,白板。
活動過程:
  一、導入
  獅子出場。(看白板)今天呀我們的動物朋友大獅子要到這里來做客,我們一起把它喊出來吧。--大獅子,快出來。
  咦,怎么不出來,我們再來喊一次。(大獅子,快出來。)獅子:哎,來嘍!
  師:獅子你怎么才出來呀?
  獅子:甭提了,今天我這背上呀也不知道是怎么了,一直癢、一直癢的,別提有多難受了。
  問:獅子哪里癢呀?(背上)你們的背在哪里,我們來摸一摸。摸一摸你好朋友的背呢!你們身上癢了會怎么辦?(3個人)(可以用花露水、用肥皂洗……)。
  師:我們來看看獅子是怎么做的?
  二、創設情景:獅子請小動物幫忙。(看電腦)獅子:小動物們快來幫我抓癢吧!
  師:獅子背上癢,請人來幫忙。看看誰來幫獅子抓癢了?(小兔、小熊、小猴來了)有小兔、有小熊、還有小猴。
  1.小兔:
  師:獅子背上癢,請人來幫忙,小兔來幫忙了。
  獅子:哎喲,小兔你抓的太輕了。
  問:小兔抓的怎么樣?(太輕了)為什么會太輕了?(小兔身體小,沒有力氣)我們來學學小兔是怎么抓癢的。(邊學邊念:小兔抓,唉 太輕了)。喲,這只兔子輕輕的,學得真像。我們也來學一學。
  剛才寶寶學的都很像,我們請男寶寶一邊學一邊念這句好聽的話,看誰念的最好聽,好不好?女寶寶也來試一試。
  2.小熊:
  師:小兔剛走,誰又來抓癢了?
  獅子:哎喲,小熊,你抓得太重了,痛死我了。
  問:小熊又抓的怎么樣呢?(太重了)為什么小熊抓的太重了?(力氣大)我們一起來學一學小熊。(邊學邊念:小熊抓,太重了)現在陸老師請一個寶寶來做獅子,我們一起來做小熊,一邊抓癢一邊說一說這句好聽的話。現在陸老師來做獅子,請一個寶寶來做小熊,看誰學的最像。再請一只小熊來。
  3.小猴:(看白板)師:獅子最后請了誰呀?小猴來抓癢了。
  獅子:小猴,你抓歪了。
  問:小猴是怎么抓的?(抓歪了)什么叫抓歪了?(沒有抓到癢的地方,抓到了別的地方去了)哦,小猴抓,哎喲,抓歪了。老師請一個寶寶做獅子,一個寶寶做小猴,一邊做一邊來說一說這句好聽的話。
  請寶寶幫旁邊的好朋友抓一抓,說一說這句好聽的話。
  三、遷移經驗。
  問:小動物們這樣抓,獅子還是很癢,因為小兔抓,哎喲,太輕了;小熊抓,哎喲,太重了 ;小猴抓,哎喲,抓歪了。怎么辦呢?你們背上癢了怎么辦?
  師:老師這有個癢癢撓專門用來抓癢的(出示癢癢撓),我們把癢癢撓給獅子,讓它也試試。
  獅子:嘿嘿,真舒服啊,想抓哪就抓哪。謝謝小朋友。
  師:獅子現在怎么樣了?獅子拿起癢癢撓,自己抓癢真舒服。我們也一起來學一學獅子抓抓癢--獅子拿起癢癢撓,自己抓癢真舒服。
  四、學兒歌。(看電腦)
  1.教師完整念兒歌。
  師:現在獅子舒服了,原來剛剛是這么回事:
  獅子背上癢,請人來抓癢。小兔抓,太輕了;小熊抓,太重了。小猴抓,抓歪了。獅子拿起癢癢撓,自己抓癢真舒服。
  2.這首兒歌好聽嗎?我們一起來一邊做動作一邊念一念,好嗎?
  幼兒學念,邊做動作。
活動延伸:
  師:今天大獅子發現自己原來也很能干,能自己解決困難,小寶寶都有一雙能干的小手,有些事情動動腦筋是可以自己做的。只要寶寶多動腦、多動手,你一定會變得更棒哦!
 

(3)小班優秀美術教案《可愛的小獅子》含反思

  設計意圖:
       小班下學期的孩子已經初步掌握了撕貼的技能。我結合課程安排,進行了美術活動《可愛的小獅子》和孩子們一起進行了撕貼活動。撕紙粘貼是進行圖案裝飾的一種方法,在做做玩玩游戲中寶寶們學習撕紙可以鍛煉撕紙粘貼技能,提高小肌肉動作的靈活性及幼兒的創造性。

  教學目標:
  1、掌握正確的握筆姿勢,順著一個方向均勻的涂色。
  2、學習撕紙的技巧,發展幼兒的手指精細動作。
  3、學習正確使用膠棒在指定區域粘貼。
  4、讓幼兒充分感受美術活動的藝術性、多元化,并樂意參加美術活動。
  5、喜歡參加藝術活動,并能大膽地表現自己的情感和體驗。 

  活動準備:
  1.教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。
  2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個)。
  3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。

  活動過程:
  1、故事導入
  森林里住著一只可愛的小獅子,它在哥哥姐姐面前總是那么不自信,因為哥哥們都說:“你看我們的鬃毛多神氣,你就沒有像只小貓一樣!”小獅子很難過,低下了頭。媽媽總是安慰它:“孩子,等你長大了也會像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛,你現在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學狩獵,在草原上奔跑,有一天它跑累了來到小溪邊準備喝水,剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳,往后退了幾步,好奇心促使它又一次探頭,它自信的看了又看,這不是我自己嗎?
  2、出示范畫,講解制作過程。
  師:大家好,我是一直小獅子,哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛,小朋友可以幫助我嗎?
  幼:好
  師:先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色,然后我們再撕長長的紙作鬃毛。
  師:(引導幼兒說出教師準備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條,放入操作框里。
  全部撕好后打開膠棒粘貼。
  3、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導。
  師:先涂色、再撕紙,撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。
  4、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞并評價,結束活動。
  教師將幼兒制作好的作品貼在美術角里,引導幼兒相互欣賞并評價。

  活動總結:
  1.請小朋友一個一個上來介紹下自己的小獅子,告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等……
  2.小朋友評價出最漂亮的小獅子。

  活動反思:
  在探索撕紙活動的過程中,不僅滿足了幼兒的興趣,還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心,同時也可以培養幼兒的觀察力,想象力,發展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時,可以把自己撕下的紙想象成任何的東西,進行構圖,在撕的過程中,幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養起來。通過欣賞體驗,感受剪紙、撕紙藝術作品的美,提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣,同時也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協調能力、左右手協調能力以及手部小肌肉的精細動作。

(4)小班數學優秀公開課教案《愛吃糖的大獅子》含反思

【設計意圖】
本活動從繪本故事入手,為孩子創設了一個游戲情境,讓幼兒在游戲中開展分類活動中,激發幼兒主動參與活動。在教具設計方面,教師采取了現代與傳統相結合的方式,一方面利用PPT,發揮繪本中動物形象的優點,營造良好的游戲情境;另一方面利用傳統教具,從集體操作到分組操作再到集體操作,給予幼兒更多實踐操作的機會。

【活動目標】
1、能正確說出物體的顏色、形狀,能按物體的一個特征分類。
2、對操作活動感興趣,初步學習按照規則操作。
3、喜歡數學活動,樂意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。
4、有興趣參加數學活動。

【活動準備】
1、“愛吃糖的大獅子”課件。
2、教具:紅、藍、黃、綠顏色標記,大盤子三個,大糖果若干。
3、幼兒操作材料:有形狀標記盤子的操作板、“糖果”若干。

【活動過程】
一、故事導入
森林里住著一只大獅子,它肚子餓了,想要吃小動物。聰明的小狐貍想了個好主意,看一看,誰能看懂小狐貍的主意?

二、集體活動
1、第二天小猴子送來好多糖,大獅子說“我想要吃紅色的糖!”,將紅色糖果找出來。
2、大獅子又說“我還要吃藍色的糖!”小猴子很害怕,誰來幫幫它?
3、還剩下一些糖果,誰能把它們分到一樣顏色的盤子里?

三、小組操作
1、這次換小烏龜來送糖果了,大獅子說“我要吃圓形的糖!”小烏龜太害怕了,誰來幫助它把糖果按照形狀分一分呢?
2、每個小朋友都有一份糖果,每人都有三個盤子,盤子上有標記,請你們幫助小烏龜把糖果放到一樣形狀標記的盤子里,好嗎?
3、幼兒操作,教師指導。
4、集體講評:看看有沒有都分對呢?逐一檢查。

四、故事收尾
大獅子吃了很多糖果,牙齒真的疼起來了,小狐貍的主意成功啦,我們一起去慶祝下吧!

教學反思:
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

(5)小班優秀語言公開課教案《獅子大王的水果》含反思

  【活動前評析】
  因地理位置和家庭環境的特殊性,我園孩子的普通話口語表述能力基本上都是比較差的,如何創造良好的語言環境讓孩子想說、敢說是我園的教研重點,我們發現如果在組織幼兒進行專門的語言教學活動時若選擇一些幼兒熟悉的內容生成課程效果會更好,所以我生成了水果方面的課程,并在園內開展了公開活動。

  【活動目標】
  1、理解故事內容,在故事和游戲中學會認真傾聽。
  2、加深對水果特征的認識。
  3、初步學玩猜謎游戲并體驗其中的快樂。
  4、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。
  5、能安靜地傾聽別人的發言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  【活動準備】
  (一)教具準備:
  1、綠色水果:西瓜、綠葡萄、楊桃、青棗、青檸檬、青蘋果、布霖、
  其他水果若干(雪梨、橙子、蘋果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿、)
  泡沫水果:香蕉20只;雪梨20只;其他水果若干(蘋果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)
  2、正常的、笑臉的獅子合一為二;三個西瓜
  3、小猴子手偶一個
  4、裝香蕉的袋子一個,裝雪梨的袋子一個。
  5、用于裝水果的紅筐兩個,一個大盤,兩個小盤。刀一把,抹布一塊,布一塊。

  (二)場景布置:
  1、用布蓋著一大盤水果放在黑板前面桌子上(西瓜、青蘋果、綠葡萄、布霖、楊桃、青棗、雪梨、橙子、蘋果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿)
  2、用于展示的桌子2張
  3、三個斜柜子上放泡沫水果:香蕉20只;雪梨20只;其他水果若干(蘋果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)
  4、獅子放在黑板后,三個西瓜放在黑板橫欄上;
  裝香蕉的袋子,裝雪梨的袋子,小猴子手偶,兩個小盤,刀一把,抹布一塊都放在旁邊的桌子上;兩個紅筐放在旁邊的桌子下。

  【活動過程】
  一、師幼談話,引出故事。
  師:小朋友,今天老師想給你們變個新的魔術,你們想不想知道老師今天會變出什么新東西啊?(幼說想)看好啦,把啦啦啦變――哇,變出什么來啦?
  幼:(幼兒自由說)××、××、××(師回應)
  師說:哦,××、××、××。還有什么?
  師說:好,這些都是水果。你們喜歡吃嗎?(喜歡)那你們喜歡吃什么水果呢?(幼兒自由講述師回應)
  師小結:哦,你喜歡吃××,你喜歡吃××,你喜歡吃××……水果有營養,我們都愛吃,我的一個動物朋友也很喜歡吃水果,看看它、是、誰?——哇嗚!(出示獅子)
  幼:獅子。
  獅子:我是獅子大王,小朋友們好!
  幼:獅子大王,你好!
  師:你們知道獅子大王喜歡吃哪一種水果嗎?
  幼:情況一:“不知道。”師:哦,沒關系。聽我講完故事你們就知道了。
  情況二:(幼兒自由說)師:哦,你猜是××、你猜是××,到底是××,還是××呢?聽我講完故事你們就知道了。

  二、老師講述故事,幼兒認真傾聽并引導其找出謎底。
  1、老師結合教具講故事(注意表情和角色,語速的快慢起伏);
  師:我講的故事叫《獅子大王的水果》——“森林里舉辦了一場盛大的水果餐會,獅子大王和所有的小動物都參加了,大家高高興興地吃著各種各樣的水果,可是,獅子大王卻什么水果也不吃,小動物都覺得很奇怪,問:“獅子大王,這里有沒有你想吃的水果呀?”獅子大王說:“有,只是我想讓你們猜猜看,但是你們只能問我三個問題。”(老師豎起手指:一只小動物就跑出來了,誰呀?【小白兔】)小白兔跑出來問:“獅子大王,你喜歡吃的水果是什么顏色的?”獅子大王說:“哇嗚!是綠色的。”小動物們就趕緊找來所有綠色的水果。另一只小動物又跑出來(老師做豬鼻子狀,××××誰來啦?【小豬】)哦,小豬問:“它是什么形狀的?”獅子大王說:“哇嗚!是圓圓的。”小動物們就找來所有圓圓的水果。這時候,獅子大王提醒小動物們說:“現在你們只能問最后一個問題了。”小動物們想了想就問:“把它切開,里面是什么顏色的?”獅子大王說:“哇嗚!是紅色的。”小動物們你看看我,我看看你,再看看一大堆綠綠的圓圓的水果,想來想去也猜不出是什么。
  2、提問幫助幼兒回憶故事內容,用排他法引導幼兒找出謎底。
  師:小朋友,你們猜出來了嗎?
  【幼兒自由說,老師作積極的回應。】
  師:好,小朋友都能開動腦筋。真棒!現在我們來看看到底是××,還是××,還是其他的水果呢?
  師:剛才小兔問獅子大王:“你喜歡吃的水果是什么顏色的?”獅子大王怎么說呀?
  幼:(幼兒自由說)
  師:請個小朋友告訴我(老師點名)。
  幼:綠色的。
  師:綠色的。請你把所有綠色的水果都拿出來。
  幼兒拿,師小結:綠色的水果有××、××。
  師:接著小豬又問:“它是什么形狀的?”獅子大王怎么說呀?
  幼:(幼兒自由說)
  師:請個小朋友告訴我(老師點名)。
  幼:圓圓的。
  師:圓圓的。請你把所有圓圓的水果都拿出來。(幼兒拿)
  幼兒拿,師小結:綠色的、圓圓的水果有××、××。
  師:最后小動物們問把它切開,里面是什么顏色的?獅子大王怎么說呀?
  幼:紅色的。
  師:那西瓜、葡萄、青棗、檸檬它們哪一個的里面是紅色的?
  師:好,我們就把它們一個一個切開來,看哪個是紅色的。
  師:(最后切西瓜,切一個問一個):看,是紅色的嗎?
  師:現在你們猜出獅子大王想吃的水果了嗎?
  幼:是西瓜。
  師:原來綠色的、圓圓的、里面紅紅的就是獅子大王想吃的水果——西瓜。
  4、結合教具,將故事結尾補充完整。
  師:我們一起告訴獅子大王。好不好?
  獅子大王(幼兒跟說獅子大王),你喜歡吃西瓜(幼兒跟說你喜歡吃的是西瓜)。
  師(換上一個笑臉的獅子):獅子大王笑咪咪地說:“小朋友真聰明,(豎起大拇指)猜對了。”說完,它快樂地吃了一個又一個西瓜。(把兩個西瓜放進獅子的嘴巴里)
  師:太好了,小朋友幫了獅子大王一個大忙。來,表揚一下自己。

  三、游戲:猜謎游戲。
  師:聽完故事我才知道,原來獅子大王是想跟小動物玩游戲,玩的什么游戲呀?(停頓)猜謎游戲!(幼兒學說)這么好玩的游戲(帶手偶)應該和好朋友一起玩。
  1、與小猴子的猜謎游戲。
  師:(出示手偶)看,我們的好朋友來了!
  小猴子:Hello!小朋友們好!
  幼:小猴子,你好!
  小猴子:我們一起玩猜謎游戲,好嗎?(出示裝有香蕉的袋子)我喜歡吃的水果在這里,看你們能不能猜對,聽清楚啦!
  它的顏色是黃色的,形狀是彎彎的,象一只小船。是什么水果呢?
  幼:是香蕉。
  小猴子:真的是香蕉嗎?(是)好,看,那邊有許多的許多的水果。你猜的是什么水果,就到那邊拿一個回來。(幼兒拿水果)
  小猴子:都拿好了嗎?(拿出袋子里的水果)噔噔,黃色的,形狀是彎彎的,象一只小船是香蕉,猜對了嗎?
  2、與老師的猜謎游戲。
  師:小朋友,猜謎游戲這么好玩,我也要玩。你們也猜猜我喜歡吃的是什么水果。(出示裝有雪梨的袋子)聽清楚啦!
  它的顏色也是黃色的,形狀是彎彎圓圓的,象個葫蘆。是什么水果呢?
  幼:是雪梨。
  師:到那邊拿一個你猜的水果回來。(幼兒拿水果)
  師:(拿出袋子里的水果)哇,黃色的,形狀是彎彎圓圓的,象個葫蘆是雪梨。你們好棒哦!
  師:小朋友,你們把雪梨送給我吃好嗎?(老師拿紅筐收集)。謝謝!

  四、結束。
  師:小朋友,猜謎游戲這么好玩,我們到外面請其他的小朋友一起玩,好嗎?

        教學反思:
        新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

(6)小班語言活動教案《獅子照哈哈鏡》含反思

  【活動目標】
  1、知道遇到困難要會動腦筋。
  2、學習其中的對話。
  3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
  4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節。

  【活動準備】
  如果可能,帶小朋友去看一看哈哈鏡。

  【活動過程】
  1、老師請幼兒猜一猜:一只小貓碰到了一頭獅子會發生什么事呢?等小朋友猜小貓被吃了以后,老師告訴朋友:獅子是想吃小貓,可是,小貓很會動腦筋,他把獅子嚇跑了。小朋友想聽這個故事嗎?
  2、老師講故事。
  3、提問:小貓是怎么把獅子嚇跑的?提倡幼兒向小貓學習,多動腦筋。
  4、簡單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。
  5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。

  附:獅子照哈哈鏡
  有件事情真好笑,小貓和獅子比大小。
  有一天,獅子抓住小貓,張開大嘴巴,想把他一口吞下去。
  小貓“喵嗚喵嗚”叫:“你為什么吃我呀?”
  獅子聽了哈哈大笑:“那還用問,因為我大,你小。”
  小貓說:“什么,什么,你大,我小?你一定是眼睛花了,明明是我大,你小。”
  獅子聽小貓這么一說,糊涂起來了。
  小貓說:“你呀,眼睛只看見自己的爪子,你看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”
  “對呀!”獅子想了一想說:“我看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”
  小貓說:“我家有一面鏡子,你照一照,就知道自己有多大了。”
  獅子從來沒有照過鏡子,他想,照鏡子一定很有趣,就跟著小貓走,走呀走,一直走到小貓家門口。
  小貓家的鏡子可奇怪,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起來,反面凹進去,電鈕一按就轉一轉。
  “獅子,獅子,快去瞧一瞧,瞧瞧你自己,是大還是小?”
  獅子走進屋子,在鏡子前面一站,正好鼓起來的一面朝著他。他往鏡子里一瞧,看見自己又矮又小,像只小老鼠。
  小貓說;“你看明白了吧,你的個兒有多大?現在你站到旁邊去,讓我來照鏡子。”
  小貓偷偷地把電鈕一按,鏡子轉了一轉,凹進去的一面朝著他。嗬,不得了,這鏡子里的小貓比獅子還大呢。
  “獅子,獅子,你快瞧一瞧,我比你大呀,還是比你小?”
  獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼,看見鏡子里的小貓這么大,這么高,嘴巴一張一張,真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了,轉過身子就跑,一直跑到樹林里,再也不敢出來了。
  你們看見過小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進去的一面照一照,就會變成個巨人,可是在鼓起來的一面照一照,恐怕要變成一只跳蚤了。

         教學反思:
         在這次的語言教學活動中,我讓孩子在調羹上找自己,激發了孩子對于多種鏡子成像現象的興趣,并一起探索生活中的各種鏡子,加深幼兒對這個有趣的故事的理解。但也存在一定的不足,如果能夠找到實物哈哈鏡,讓孩子們照一照,這樣的話教學效果一定會更加好,孩子們的投入度一定會更高。

(7)小班音樂優質教案《小貓和獅子》含反思

  【活動目標】
  1、認真聽音樂,感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。
  2、模仿小貓和獅子的動作自由表現,體驗游戲的樂趣。
  3、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
  4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

  【活動準備】
  小貓胸飾人手一個,獅子頭飾一個。

  【活動過程】
  一、幼兒欣賞兩段音樂。
  1、聽小貓的音樂。
  “今天老師帶來了一段很好聽的音樂,你們想聽嗎?”
  “你們聽了這段音樂有什么感覺?”
  2、聽獅子的音樂。
  “老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看。”
  “聽了這段音樂又有什么感覺呢?”

  二、故事引出。
  1、“老師還帶來了一個故事:森林里住著一大群小貓,它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲,開開心心地生活著。另外,森林里還住著一只大獅子……”
  2、再次聽音樂。
  “你覺得哪句是表現小貓的?哪句是表現獅子的?為什么?”
  3、模仿小貓的動作和獅子的動作。
  “那我們一起來學學小貓是什么樣子走路的。”
  “獅子又會是什么樣子的呢?”
  4、跟隨音樂表現小貓和獅子的動作。

  三、游戲《小貓和獅子》
  1、繼續故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的,因為這只獅子非常的兇猛,肚子餓的時候就會抓小貓吃,不過小貓們也很聰明,會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪。”
  2、交代游戲規則:聽貓的音樂時,模仿小貓的動作自由表現;當聽到獅子的音樂時,小貓靜止不動,變成石頭,獅子就會失望地離開。發現會動的小貓就會被獅子抓走。
  3、游戲數遍。
 
        教學反思:
        本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課,有別于其他的樂曲教學活動。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高,逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽,了解樂曲的名稱和特點,辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象(一種柔和,一種威武),來對應感受樂曲中兩種不同的風格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓,而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗強調的是由幼兒的直接經驗獲得的,不是老師間接知識的傳授。

(8)小班教案《愛吃糖的大獅子》

  【活動目標】
  1、能正確說出物體的顏色、形狀,能按物體的一個特征分類。
  2、對操作活動感興趣,初步學習按照規則操作。
  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
  4、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  【活動準備】
  1、“愛吃糖的大獅子”課件。
  2、教具:紅、藍、黃、綠顏色標記,大盤子三個,大糖果若干。
  3、幼兒操作材料:有形狀標記盤子的操作板、“糖果”若干。

  【活動過程】
  一、故事導入
  森林里住著一只大獅子,它肚子餓了,想要吃小動物。聰明的小狐貍想了個好主意,看一看,誰能看懂小狐貍的主意?

  二、集體活動
  1、第二天小猴子送來好多糖,大獅子說“我想要吃紅色的糖!”,將紅色糖果找出來。
  2、大獅子又說“我還要吃藍色的糖!”小猴子很害怕,誰來幫幫它?
  3、還剩下一些糖果,誰能把它們分到一樣顏色的盤子里?

  三、小組操作
  1、這次換小烏龜來送糖果了,大獅子說“我要吃圓形的糖!”小烏龜太害怕了,誰來幫助它把糖果按照形狀分一分呢?
  2、每個小朋友都有一份糖果,每人都有三個盤子,盤子上有標記,請你們幫助小烏龜把糖果放到一樣形狀標記的盤子里,好嗎?
  3、幼兒操作,教師指導。
  4、集體講評:看看有沒有都分對呢?逐一檢查。

  四、故事收尾
  大獅子吃了很多糖果,牙齒真的疼起來了,小狐貍的主意成功啦,我們一起去慶祝下吧!

(9)小班教案《小獅子涂色》含反思

  教學目標:
  1、掌握正確的握筆姿勢,順著一個方向均勻的涂色。
  2、學習撕紙的技巧,發展幼兒的手指精細動作。
  3、學習正確使用膠棒在指定區域粘貼。
  4、讓幼兒充分感受美術活動的藝術性、多元化,并樂意參加美術活動。
  5、培養幼兒良好的作畫習慣。
  6、在浸染、欣賞作品中,體驗成功的快樂。

  活動準備:
  1.教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。
  2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個)。
  3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。

  活動過程:
  1、故事導入
  森林里住著一只可愛的小獅子,它在哥哥姐姐面前總是那么不自信,因為哥哥們都說:“你看我們的鬃毛多神氣,你就沒有像只小貓一樣!”小獅子很難過,低下了頭。媽媽總是安慰它:“孩子,等你長大了也會像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛,你現在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學狩獵,在草原上奔跑,有一天它跑累了來到小溪邊準備喝水,剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳,往后退了幾步,好奇心促使它又一次探頭,它自信的看了又看,這不是我自己嗎?
  2、出示范畫,講解制作過程。
  師:大家好,我是一直小獅子,哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛,小朋友可以幫助我嗎?
  幼:好
  師:先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色,然后我們再撕長長的紙作鬃毛。
  師:(引導幼兒說出教師準備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條,放入操作框里。
  全部撕好后打開膠棒粘貼。
  3、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導。
  師:先涂色、再撕紙,撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。
  4、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞并評價,結束活動。
  教師將幼兒制作好的作品貼在美術角里,引導幼兒相互欣賞并評價。

  活動總結:
  1.請小朋友一個一個上來介紹下自己的小獅子,告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等……
  2.小朋友評價出最漂亮的小獅子。

  活動反思:
  在探索撕紙活動的過程中,不僅滿足了幼兒的興趣,還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心,同時也可以培養幼兒的觀察力,想象力,發展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時,可以把自己撕下的紙想象成任何的東西,進行構圖,在撕的過程中,幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養起來。通過欣賞體驗,感受剪紙、撕紙藝術作品的美,提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣,同時也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協調能力、左右手協調能力以及手部小肌肉的精細動作。

(10)小班教案《小鳥與獅子》含反思

活動目標:
1、熟悉歌曲旋律,初步學唱歌曲。
2、樂意參與歌唱活動,并嘗試用肢體大膽表現小鳥和獅子。
3、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
4、啟發幼兒按照原歌詞的結構,創編新歌詞并演唱;

重點:
熟悉歌曲旋律,初步學唱歌曲

活動準備:
PPT圖譜

活動過程:
一、故事導入、吸引興趣
教師講述故事,激發幼兒興趣,引出音樂。
(森林里要舉辦一年一次的動物唱歌比賽了,你們猜猜會有什么小動物來參加呢?——幼兒回答)

二、傾聽音樂,熟悉歌詞內容
(一)熟悉歌詞前兩句。
1、  師完整清唱歌曲,提問:誰來了?(點擊PPT:小鳥、獅子)
它唱了什么?(小鳥—啾啾啾;獅子——吼吼吼)
2、幼兒學唱歌曲前兩句。
引導幼兒用不同的聲音(小鳥—細;獅子—粗)演唱歌曲。
提問:它是怎么唱的? (引導幼兒小鳥唱得時候聲音尖尖的、細細的,獅子唱得時候大大的、粗粗的)
3、幼兒完整學唱歌曲前兩句。(★彈奏鋼琴前兩句,重復兩遍)
師:讓我們一起跟著音樂學小鳥和獅子唱歌吧!
(二)熟悉歌詞后三句。
1、  小鳥和獅子會唱歌,還會干什么呢?我們一起來聽一聽。
2、師再次清唱歌曲,提問:你聽到小鳥和獅子在干什么?(小鳥—唱一唱;獅子—扭扭;兩個變成好朋友)
3、教師點擊ppt幫助幼兒熟悉理解歌詞
3、幼兒完整學唱后三句。(★彈奏鋼琴后三句,重復兩遍)
師:小鳥和獅子變成好朋友了,我們小朋友也去找一個好朋友一起表演
(三)完整演唱整首歌曲
1、完整播放PPT加音樂
師:這次從小鳥和獅子都準備好了,要開始表演了
2、集體完整學唱歌曲
師:小鳥和獅子的歌真好聽,我們也一起來唱一唱吧
3、分組學唱歌曲
●小鳥邀請女孩子上來表演
●小獅子邀請男孩子上來表演

三、集體完成表演,結束活動
師:我們現在一起出發去森林歌唱比賽吧!
(學小鳥和獅子邊走邊唱,離開活動室)

活動反思:
整個活動下來,孩子們還是比較喜歡投入的,特別是在熟悉歌曲前兩段的時候,我利用獅子吼時和小鳥的啾時嘴形的大小,讓幼兒通過嘴形的不同來演唱,小鳥和獅子的歌聲,即形象又有趣,孩子們很喜歡。
理解歌詞后三句的時候,在我的設想中,因為后三句的歌詞內容比較容易理解,在加上在前面我已經加深了學唱環節,前兩句以小朋友坐在位置上學唱為主,后面三句我就想讓幼兒動起來,應此在動作的挖掘上比較深,但也正是這樣的原因,孩子們對于肢體動作的開發還是比較喜歡的,但是我發現在活動過程中,孩子們肢體表演時,唱的并不是很歡,肢體動作大于了學唱。
活動前我最初的設想是以肢體發展為手段促進幼兒學唱,對于這個問題我一直都有所困擾的。在這個環節我的指導老師姚蓉也對我提出了寶貴意見,她覺的,這首歌的非常有趣,特別是這兩個一大一小的動物,會成為好朋友,因此她建議我可以將整首歌曲的節奏放緩,對于這兩個動物的形象可以用紙偶的形式進行第二環節,讓教師與幼兒分角色進行,這樣就解決了肢體動作大于學唱的困擾。姚老師的這個建議一下子拓寬了我的固定思維,讓覺得上好一個音樂活動,選材是很重要,但是適合孩子的策略推進更重要,同時也讓我覺得道具應用的適合與否對活動起著畫龍點睛的作用,就拿我的這個活動來說,單單說這個PPT其實對于活動的本身并沒有顯得那么重要,如果不用的話我也可以完成,因此作為道具教師在應用的時候,也要考慮道具的實用性,不要為了花哨而造成畫蛇添足的效果。

(11)小班教案《大獅子的新發型》含反思

  活動目標:
  1、鞏固團圓的技能,培養幼兒對泥工活動的興趣。
  2、幼兒探索學習小棒的正確使用方法,在活動中體驗成功感。
  3、培養幼兒初步的創造能力。
  4、感受作品的美感。

  活動準備:
  1.橡皮泥若干、小棒若干根。
  2、畫有大獅子的蛋糕盤三個(12寸的)
  3.課件。

  活動過程:
  一、揭示課題,引起幼兒興趣
  課件(畫面出現傷心的獅子,沒有毛發)
  1、師:小朋友,這是誰呀?
  大獅子最近生病了,頭發都掉光了,心里很難過,森林里的小動物知道了,都想幫助大獅子,聰明的小刺猬也來幫助大獅子。(畫面出現小刺猬背著水果)
  2、師:小刺猬會用什么方法幫助大獅子呢?大家一起來猜猜看。
  (幼兒互相討論)
  個別幼兒回答
  3、師:小刺猬到底用什么方法幫助大獅子呢?我們一起來問問小刺猬吧!
  老師帶領幼兒一起說:小刺猬,你用什么方法幫助大獅子的?
  課件(畫面出現小刺猬在說話,邊說邊出現一些水果在空中旋轉)
  課件(小刺猬:我用水果給大獅子變了一個新發型。)
  4、師:啊,水果也可以變發型呀,你們看見過嗎?這么奇怪,小朋友想不想看看?
  課件(畫面出現小刺猬在變魔術:一二三、變變變,隨后出現畫有大獅子的蛋糕盤的四周插著一串串冰糖葫蘆)
  師:大獅子的新發型漂亮嗎?你們喜歡嗎?

  二、感知“頭發”的特征。
  1、大獅子的新發型是怎么樣的?
  (引導幼兒從顏色、形狀兩方面表述)
  2、小結:小刺猬真聰明,把紅色的圓圓的水果串接了起來,象一串串的冰糖葫蘆,這么帥氣的頭發,你們喜歡嗎?想不想也學學小刺猬變發型呢?

  三、幼兒學習做發型
  1、師:我們怎么來做大獅子的頭發呢?
  請你想一想先做什么,再做什么?
  (個別幼兒回答)
  2、老師示范,幼兒空手練習。
  邊示范邊交待操作要點和注意事項:
  A、師:取出一團什么顏色的橡皮泥?搓呀搓,搓呀搓,變成一個什么?
  (幼兒徒手練習,老師教學兩次)
  B、探索小棒的使用方法:
  怎樣拿小棒最安全?
  怎么把我們搓好的糖葫蘆串接起來呢?
  3、提示幼兒在制作過程中應注意的幾個要點:
  A、將小泥塊盡量搓圓;
  B、做好的每一顆糖葫蘆要用小棒從中心穿透,最后一顆糖葫蘆要將小棒藏起來;
  C. 穿糖葫蘆時,不要將小棒穿得太滿,下面要留一段做把手。

  四、幼兒操作,教師指導。
  1、現在,請小朋友來做大獅子的頭發吧!做的時候要對著圓的中心來穿糖葫蘆,還要注意使用小棒的安全。
  2、幼兒操作,老師巡回指導。(放背景音樂)

  五、作品展示,打扮大獅子。
  請幼兒把幼兒做好的糖葫蘆插在一樣顏色的蛋糕盤周圍

  六、與大獅子游戲
  《拉著手兒轉個圈》

  七、結束活動
  帶領幼兒與大獅子和小刺猬說再見。

  活動反思:
  小班幼兒年齡小,手的協調性、靈活性相對較差。活動中,我先教孩子怎樣把紙撕下來,為了便于幼兒記憶及掌握,我使用簡潔的語言概括出撕紙的正確方法:用手捏住紙的長的一邊,左右手的拇指、食指捏住紙頭,撕,拉,再撕,再拉……,在活動中鼓勵幼兒邊說邊撕,也出現了個別幼兒不敢動手的現象,在老師的鼓勵和幫助下,終于開始嘗試自己動手,幼兒逐漸掌握了撕紙的方法。在貼獅子的頭發時,通過我的示范引導幼兒注意貼的要點,我形象地告訴孩子要貼在獅子的頭上,不能貼到臉上,否則小獅子就被頭發遮住走路都看不見了。這樣的比喻讓孩子們在貼頭發的時候記得了要領,都能做到圍繞臉貼在頭上。最后評價環節,將孩子的作品都展示出來了,孩子們看著自己的作品,別提多高興了,我看到了他們體驗成功的喜悅。
  撕紙使幼兒動腦動手,有利于幼兒身心發展,是一項有意義的活動,讓我們用真情去塑造幼兒,使他們成為心靈手巧,聰明能干的寶寶。

(12)小班教案《獅子大王的水果》

  【活動目標】
  1、理解故事內容,在故事和游戲中學會認真傾聽。
  2、加深對水果特征的認識。
  3、初步學玩猜謎游戲并體驗其中的快樂。
  4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發展求異思維。
  5、萌發對文學作品的興趣。

  【活動準備】
  教具準備:
  1、綠色水果:西瓜、綠葡萄、楊桃、青棗、青檸檬、青蘋果、布霖、
  其他水果若干(雪梨、橙子、蘋果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿、)
  泡沫水果:香蕉20只;雪梨 20只;其他水果若干(蘋果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)
  2、正常的、笑臉的獅子合一為二;三個西瓜
  3、小猴子手偶一個
  4、裝香蕉的袋子一個,裝雪梨的袋子一個。
  5、用于裝水果的紅筐兩個,一個大盤,兩個小盤。刀一把,抹布一塊,布一塊。
  場景布置:
  1、用布蓋著一大盤水果放在黑板前面桌子上(西瓜、青蘋果、綠葡萄、布霖、楊桃、青棗、雪梨、橙子、蘋果、草莓、香蕉、橘子、西紅柿)
  2、用于展示的桌子2張
  3、三個斜柜子上放泡沫水果:香蕉20只;雪梨 20只;其他水果若干(蘋果、草莓、橙子、木瓜、菠蘿、檸檬、橘子、桃子、西瓜、葡萄等)
  4、獅子放在黑板后,三個西瓜放在黑板橫欄上;
  裝香蕉的袋子,裝雪梨的袋子,小猴子手偶,兩個小盤,刀一把,抹布一塊都放在旁邊的桌子上;兩個紅筐放在旁邊的桌子下。

  【活動過程實錄】
  一、師幼談話,引出故事。
  師:小朋友,今天老師想給你們變個新的魔術,你們想不想知道老師今天會變出什么新東西啊?(幼說想)看好啦,把啦啦啦變――哇,變出什么來啦?
  幼:(幼兒自由說)××、××、××(師回應)
  師說:哦,××、××、××。還有什么?
  師說:好,這些都是水果。你們喜歡吃嗎?(喜歡)那你們喜歡吃什么水果呢?(幼兒自由講述師回應)
  師小結:哦,你喜歡吃××,你喜歡吃××,你喜歡吃××……水果有營養,我們都愛吃,我的一個動物朋友也很喜歡吃水果,看看它、是、誰?——哇嗚!(出示獅子)
  幼:獅子。
  獅子:我是獅子大王,小朋友們好!
  幼:獅子大王,你好!
  師:你們知道獅子大王喜歡吃哪一種水果嗎?
  幼:情況一:“不知道。” 師:哦,沒關系。聽我講完故事你們就知道了。
  情況二:(幼兒自由說) 師:哦,你猜是××、你猜是××,到底是××,還是××呢?聽我講完故事你們就知道了。

  二、老師講述故事,幼兒認真傾聽并引導其找出謎底。
  1、老師結合教具講故事(注意表情和角色,語速的快慢起伏);
  師:我講的故事叫《獅子大王的水果》 ——“森林里舉辦了一場盛大的水果餐會,獅子大王和所有的小動物都參加了,大家高高興興地吃著各種各樣的水果,可是, 獅子大王卻什么水果也不吃,小動物都覺得很奇怪,問:“獅子大王,這里有沒有你想吃的水果呀?” 獅子大王說:“有,只是我想讓你們猜猜看,但是你們只能問我三個問題。”(老師豎起手指:一只小動物就跑出來了,誰呀?【小白兔】)小白兔跑出來問:“獅子大王,你喜歡吃的水果是什么顏色的?” 獅子大王說:“哇嗚!是綠色的。”小動物們就趕緊找來所有綠色的水果。另一只小動物又跑出來(老師做豬鼻子狀,××××誰來啦?【小豬】)哦,小豬問:“它是什么形狀的?”獅子大王說:“哇嗚!是圓圓的。”小動物們就找來所有圓圓的水果。這時候,獅子大王提醒小動物們說:“現在你們只能問最后一個問題了。”小動物們想了想就問:“把它切開,里面是什么顏色的?” 獅子大王說:“哇嗚!是紅色的。”小動物們你看看我,我看看你,再看看一大堆綠綠的圓圓的水果,想來想去也猜不出是什么。
  2、提問幫助幼兒回憶故事內容,用排他法引導幼兒找出謎底。
  師:小朋友,你們猜出來了嗎?
  【幼兒自由說,老師作積極的回應。】
  師:好,小朋友都能開動腦筋。真棒!現在我們來看看到底是××,還是××,還是其他的水果呢?
  師:剛才小兔問獅子大王:“你喜歡吃的水果是什么顏色的?”獅子大王怎么說呀?
  幼:(幼兒自由說)
  師:請個小朋友告訴我(老師點名)。
  幼:綠色的。
  師:綠色的。請你把所有綠色的水果都拿出來。
  幼兒拿,師小結:綠色的水果有××、××。
  師:接著小豬又問:“它是什么形狀的?” 獅子大王怎么說呀?
  幼:(幼兒自由說)
  師:請個小朋友告訴我(老師點名)。
  幼:圓圓的。
  師:圓圓的。請你把所有圓圓的水果都拿出來。(幼兒拿)
  幼兒拿,師小結:綠色的、圓圓的水果有××、××。
  師:最后小動物們問把它切開,里面是什么顏色的?獅子大王怎么說呀?
  幼:紅色的。
  師:那西瓜、葡萄、青棗、檸檬它們哪一個的里面是紅色的?
  師:好,我們就把它們一個一個切開來,看哪個是紅色的。
  師:(最后切西瓜,切一個問一個):看,是紅色的嗎?
  師:現在你們猜出獅子大王想吃的水果了嗎?
  幼:是西瓜。
  師:原來綠色的、圓圓的、里面紅紅的就是獅子大王想吃的水果——西瓜。
  4、結合教具,將故事結尾補充完整。
  師:我們一起告訴獅子大王。好不好?
  獅子大王(幼兒跟說獅子大王),你喜歡吃西瓜(幼兒跟說你喜歡吃的是西瓜)。
  師(換上一個笑臉的獅子): 獅子大王笑咪咪地說:“小朋友真聰明,(豎起大拇指)猜對了。”說完,它快樂地吃了一個又一個西瓜。(把兩個西瓜放進獅子的嘴巴里)
  師:太好了,小朋友幫了獅子大王一個大忙。來,表揚一下自己。

  三、游戲:猜謎游戲。
  師:聽完故事我才知道,原來獅子大王是想跟小動物玩游戲,玩的什么游戲呀?(停頓)猜謎游戲!(幼兒學說)這么好玩的游戲(帶手偶)應該和好朋友一起玩。
  1、與小猴子的猜謎游戲。
  師:(出示手偶)看,我們的好朋友來了!
  小猴子:Hello!小朋友們好!
  幼:小猴子,你好!
  小猴子:我們一起玩猜謎游戲,好嗎?(出示裝有香蕉的袋子)我喜歡吃的水果在這里,看你們能不能猜對,聽清楚啦!
  它的顏色是黃色的,形狀是彎彎的,象一只小船。是什么水果呢?
  幼:是香蕉。
  小猴子:真的是香蕉嗎?(是)好,看,那邊有許多的許多的水果。你猜的是什么水果,就到那邊拿一個回來。(幼兒拿水果)
  小猴子:都拿好了嗎?(拿出袋子里的水果)噔噔,黃色的,形狀是彎彎的,象一只小船是香蕉,猜對了嗎?
  2、與老師的猜謎游戲。
  師:小朋友,猜謎游戲這么好玩,我也要玩。你們也猜猜我喜歡吃的是什么水果。(出示裝有雪梨的袋子)聽清楚啦!
  它的顏色也是黃色的,形狀是彎彎圓圓的,象個葫蘆。是什么水果呢?
  幼:是雪梨。
  師:到那邊拿一個你猜的水果回來。(幼兒拿水果)
  師:(拿出袋子里的水果)哇,黃色的,形狀是彎彎圓圓的,象個葫蘆是雪梨。你們好棒哦!
  師:小朋友,你們把雪梨送給我吃好嗎?(老師拿紅筐收集)。謝謝!

  四、結束
  師:小朋友,猜謎游戲這么好玩,我們到外面請其他的小朋友一起玩,好嗎?

(13)小班教案《小貓和獅子》含反思

  【活動目標】
  1、認真聽音樂,感受旋律的活潑流暢和低沉緩慢。
  2、模仿小貓和獅子的動作自由表現,體驗游戲的樂趣。
  3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。
  4、在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  【活動準備】
  小貓胸飾人手一個,獅子頭飾一個。

  【活動過程】
  一、幼兒欣賞兩段音樂。
  1、聽小貓的音樂。
  “今天老師帶來了一段很好聽的音樂,你們想聽嗎?”
  “你們聽了這段音樂有什么感覺?”
  2、聽獅子的音樂。
  “老師還有一段音樂讓小朋友聽聽看。”
  “聽了這段音樂又有什么感覺呢?”

  二、故事引出。
  1、“老師還帶來了一個故事:森林里住著一大群小貓,它們每天都會在一起唱歌、跳舞、玩游戲,開開心心地生活著。另外,森林里還住著一只大獅子……”
  2、再次聽音樂。
  “你覺得哪句是表現小貓的?哪句是表現獅子的?為什么?”
  3、模仿小貓的動作和獅子的動作。
  “那我們一起來學學小貓是什么樣子走路的。”
  “獅子又會是什么樣子的呢?”
  4、跟隨音樂表現小貓和獅子的動作。

  三、游戲《小貓和獅子》
  1、繼續故事“這群小貓和大獅子住在一起可不是那么幸福的,因為這只獅子非常的兇猛,肚子餓的時候就會抓小貓吃,不過小貓們也很聰明,會想出變石頭的辦法逃過獅子的魔爪。”
  2、交代游戲規則:聽貓的音樂時,模仿小貓的動作自由表現;當聽到獅子的音樂時,小貓靜止不動,變成石頭,獅子就會失望地離開。發現會動的小貓就會被獅子抓走。
  3、游戲數遍。

  活動反思:
  本課《小貓和獅子》是一堂樂曲欣賞課,有別于其他的樂曲教學活動。由于中班幼兒聽辨音的分化能力有所提高,逐漸能辨別聲音的細微變化。因此本課就需要幼兒會傾聽,了解樂曲的名稱和特點,辯聽樂曲中明顯不同的音的高低、快慢、輕重的變化。通過幼兒熟知的兩種不同類型動物形象(一種柔和,一種威武),來對應感受樂曲中兩種不同的風格。讓幼兒知道輕柔的樂曲是代表小貓,而低沉的樂曲是代表獅子。而這些體驗強調的是由幼兒的直接經驗獲得的,不是老師間接知識的傳授。

(14)小班教案《大獅子的許多辮子》

  活動目標
  1.引導幼兒傾聽和理解故事《大獅子的許多許多辮子》,感受獅子驚訝、害羞、快樂的情緒變化。
  2.嘗試講出故事中感興趣的部分。
  3.能分析故事情節,培養想象力。
  4.通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  活動準備
  1.物質準備:PPT(配具有音效的對話),大、小圖書各一本,獅子表情圖片(大、小若干),可操作的背景卡若干。
  2.經驗準備:日常生活中有更換發型的經歷;欣賞過動物角色的故事。

  活動過程
  1.采訪小朋友換發型的感受,調動對發型的已有經驗。
  (1)指導語:今天的發型有什么改變?換了新發型有什么感覺?
  重點:引導幼兒在觀察伙伴發型變化的基礎上,通過自身經歷講出換發型時的心情,為故事中的線索做鋪墊。
  (2)指導語:有一只獅子也梳了新發型,你猜“他”的心情怎樣呢?
  重點:鼓勵幼兒大膽表達對故事情節的猜想。
  (由于調動了孩子們對發型的經驗,在引起共鳴的同時,孩子們用較為豐富的語言表達出對改變發型的看法。)
  2.欣賞故事,初步理解故事內容。
  (1)邊播放PPT邊帶領幼兒欣賞完整的故事。
  (2)引導幼兒討論故事中自己最喜歡的部分。
  指導語:你最喜歡故事里的哪一段?
  重點:鼓勵幼兒用自己的語言講出故事中喜歡的部分。
  (這是個開放的提問,孩子們根據自己印象深刻的故事內容進行表達,有的“喜歡小兔子幫獅子梳頭”,有的“喜歡獅子跑”,有的“喜歡動物之間對話”,有的“喜歡最后大家都梳辮子”。由于在備課時考慮得細致,所以這個環節中孩子們關注的地方基本與預設的關注點一致,在幫助幼兒分享的同時梳理和提煉需要掌握的要點。)
  3.分析故事中獅子情緒的變化,加深對故事的理解并嘗試講述。
  (1)集體討論獅子表情的變化。
  指導語:獅子喜歡這個發型嗎?你從哪里知道的?獅子一共出現了幾次不同的表情,我們來學一學。為什么獅子會有這樣的表情,獅子心里是怎么想的?
  重點:充分感受獅子表情的變化以及內心的變化。
  (孩子們理解了獅子的表情變化,包括現場探討了大獅子最后躲在洞里的孤獨,讓大家印象深刻。可在這個環節孩子們表達的熱情不高,與設想的表現以及平時參與活動的激情很不一樣,問題出在哪里?調整后,在這個環節我加入了“如果你是獅子,心里感覺怎樣”,效果也不十分明顯。)
  (2)幼兒操作材料并嘗試用自己的語言或故事中的語言再現故事。
  指導語:在什么情況下獅子出現這樣的表情變化?
  重點:擺表情圖的重點——情節;講的重點——使用故事中的語言。
  (由于材料十分吸引孩子們,大家在操作環節比較投入,但請孩子們講時,大家都按照自己對故事的理解和喜好,把故事簡單呈現,但講時也沒有更多的熱烈氣氛,顯得比較沉悶。)

  活動延伸
  教師展示故事的原版圖書,拓展幼兒對閱讀的興趣。

(15)小班教案《獅子抓癢》

  活動目標:
  1.在看看、說說、做做的過程中理解兒歌內容,感受兒歌的快樂情趣。
  2.嘗試大膽、有興趣地表現兒歌。
  3.能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。
  4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

  活動準備:
  1.豐富幼兒的抓癢的知識經驗。
  2.課件、電腦、癢癢撓一個。

  活動過程:
  一、導入。
  師:聽,這是什么聲音?(哭聲)是誰在哭?我們一起來看一看。
  師:呀!原來是大獅子在哭,他為什么哭呢?
  (播放大獅子聲音:哎呀,我的后背好癢啊,癢死我了。)
  師:大獅子哪里癢?對,他的后背癢,小朋友的后背在哪里,我們一起來找一找。

  二、創設情景。
  1、播放課件:獅子出場。
  (1)師:下面老師要來考考你們了,如果小朋友的后背癢,該怎么辦呢?
  (2)師:對啦,我們可以涂藥膏,涂花露水,抓抓。小朋友的辦法課真多呀!那大獅子有什么辦法呢?
  (3)播放大獅子聲音:我請來了幾個小動物幫我抓癢。
  2、獅子請小動物幫忙。
  獅子:小動物們快來幫我抓癢吧!
  師:大獅子想了個什么辦法?(叫小動物來抓癢)(獅子背上癢,請人來抓癢。)
  師:看看誰來幫獅子抓癢了?(小兔、小熊、小猴)有小兔、有小熊、還有小猴子。(學做動物動作)
  (1)小兔
  師:誰先給大獅子抓癢了? 小兔抓的怎么樣?我們來聽聽大獅子是怎么說的。
  獅子:小兔,你抓得太輕了。
  師:哦,小兔抓的太輕了。小兔太小了,力氣也很小,所以它抓的很輕很輕。我們來學一學(邊學邊念:小兔抓,太輕了)
  小兔抓,太輕了,大獅子舒不舒服?身上還是(癢)。
  (2)小熊
  師:誰又來了?小熊抓的怎么樣?大獅子是怎么說的呢?
  獅子:哎呦!小熊,你抓得太重了,疼死我了。
  師:哦,小熊抓的太重了。為什么小熊抓的太重了?小熊大大的,力氣也很大。我們一起學一學。(邊學邊念:小熊抓,太重了)
  師:看來這兩個小動物都沒有讓大獅子開心起來,看看最后的小動物有沒有這個本領吧!是誰呀?對了,小猴。
  (3)小猴
  師:小猴抓的怎么樣?
  獅子:小猴小猴你抓歪了。
  師:哈哈,原來小猴子抓到別的地方去了。一起來學一學(小猴抓,抓歪了)
  3、表演前半段兒歌

  三、遷移經驗
  1、提問
  師:小動物們幫大獅子抓癢,獅子覺得舒服嗎?大獅子身上還是很癢,怎么辦呢,我們來幫獅子想想辦法?
  2、師:老師這兒有樣東西,這是什么?上面這部分像我們的(小手)它的名字叫癢癢撓,是專門用來抓癢的。
  誰來教教獅子應該怎樣用這個癢癢撓抓背呢?(請個別幼兒師范)
  我們把癢癢撓給獅子,讓它也試試。
  獅子:嘿嘿,真舒服啊,想抓哪就抓哪。
  師:獅子身上還癢不癢了?對,自己用癢癢撓抓抓就不癢了。(獅子拿起癢癢撓,自己抓癢真舒服。)
  小結:獅子自己用癢癢撓抓,一會兒就舒服了,原來很多事情我們自己就可以做好,不用麻煩別人。自己的事情自己去做,才能做的更好。

  四、完整表演兒歌。
  播放課件:兒歌圖譜——教師念:獅子背上癢,請人來抓癢。小兔抓,太輕了;小熊抓,太重了。小猴抓,抓歪了。獅子拿起癢癢撓,自己抓癢真舒服。”

   活動延伸:
  師:小獅子們拿起癢癢撓,我們自己抓癢吧!

(16)小班教案《獅子照哈哈鏡》含反思

  【活動目標】
  1、知道遇到困難要會動腦筋。
  2、學習其中的對話。
  3、欣賞并理解故事,能在集體前復述故事。
  4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

  【活動準備】
  如果可能,帶小朋友去看一看哈哈鏡。

  【活動過程】
  1、老師請幼兒猜一猜:一只小貓碰到了一頭獅子會發生什么事呢?等小朋友猜小貓被吃了以后,老師告訴朋友:獅子是想吃小貓,可是,小貓很會動腦筋,他把獅子嚇跑了。小朋友想聽這個故事嗎?
  2、老師講故事。
  3、提問:小貓是怎么把獅子嚇跑的?提倡幼兒向小貓學習,多動腦筋。
  4、簡單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。
  5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。

  附:獅子照哈哈鏡
  有件事情真好笑,小貓和獅子比大小。
  有一天,獅子抓住小貓,張開大嘴巴,想把他一口吞下去。
  小貓“喵嗚喵嗚”叫:“你為什么吃我呀?”
  獅子聽了哈哈大笑:“那還用問,因為我大,你小。”
  小貓說:“什么,什么,你大,我小?你一定是眼睛花了,明明是我大,你小。”
  獅子聽小貓這么一說,糊涂起來了。
  小貓說:“你呀,眼睛只看見自己的爪子,你看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”
  “對呀!”獅子想了一想說:“我看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”
  小貓說:“我家有一面鏡子,你照一照,就知道自己有多大了。”
  獅子從來沒有照過鏡子,他想,照鏡子一定很有趣,就跟著小貓走,走呀走,一直走到小貓家門口。
  小貓家的鏡子可奇怪,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起來,反面凹進去,電鈕一按就轉一轉。
  “獅子,獅子,快去瞧一瞧,瞧瞧你自己,是大還是小?”
  獅子走進屋子,在鏡子前面一站,正好鼓起來的一面朝著他。他往鏡子里一瞧,看見自己又矮又小,像只小老鼠。
  小貓說;“你看明白了吧,你的個兒有多大?現在你站到旁邊去,讓我來照鏡子。”
  小貓偷偷地把電鈕一按,鏡子轉了一轉,凹進去的一面朝著他。嗬,不得了,這鏡子里的小貓比獅子還大呢。
  “獅子,獅子,你快瞧一瞧,我比你大呀,還是比你小?”
  獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼,看見鏡子里的小貓這么大,這么高,嘴巴一張一張,真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了,轉過身子就跑,一直跑到樹林里,再也不敢出來了。
  你們看見過小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進去的一面照一照,就會變成個巨人,可是在鼓起來的一面照一照,恐怕要變成一只跳蚤了。

  教學反思:
   在這次的語言教學活動中,我讓孩子在調羹上找自己,激發了孩子對于多種鏡子成像現象的興趣,并一起探索生活中的各種鏡子,加深幼兒對這個有趣的故事的理解。但也存在一定的不足,如果能夠找到實物哈哈鏡,讓孩子們照一照,這樣的話教學效果一定會更加好,孩子們的投入度一定會更高。

(17)小班教案《可愛的小獅子》含反思

  教學目標:
  1、掌握正確的握筆姿勢,順著一個方向均勻的涂色。
  2、學習撕紙的技巧,發展幼兒的手指精細動作。
  3、學習正確使用膠棒在指定區域粘貼。
  4、讓幼兒充分感受美術活動的藝術性、多元化,并樂意參加美術活動。
  5、探索、發現生活中獅子的特征
  6、能呈現自己的作品,并能欣賞別人的作品。

  活動準備:
  1.教師畫好的獅子臉(裁成正方形紙張)。
  2.油畫棒、膠棒、廢舊彩色紙、操作框(人手一個)。
  3.森林背景圖、成年獅子和幼獅圖片。

  活動過程:
  1、故事導入
  森林里住著一只可愛的小獅子,它在哥哥姐姐面前總是那么不自信,因為哥哥們都說:“你看我們的鬃毛多神氣,你就沒有像只小貓一樣!”小獅子很難過,低下了頭。媽媽總是安慰它:“孩子,等你長大了也會像哥哥們一樣長出又長又密的鬃毛,你現在還小!”于是小獅子每天跟爸爸學狩獵,在草原上奔跑,有一天它跑累了來到小溪邊準備喝水,剛低下頭突然河水中倒影出一頭濃密鬃毛的大獅子。小獅子嚇了一跳,往后退了幾步,好奇心促使它又一次探頭,它自信的看了又看,這不是我自己嗎?
  2、出示范畫,講解制作過程。
  師:大家好,我是一直小獅子,哥哥們都嘲笑我像小貓沒有又長又密的鬃毛,小朋友可以幫助我嗎?
  幼:好
  師:先給獅子寶寶涂上漂亮的顏色,然后我們再撕長長的紙作鬃毛。
  師:(引導幼兒說出教師準備的紙上小獅子五官。)拿出獅子圖片啟發幼兒知道鬃毛的位置。教師示范用一只小手捏住紙另一只小手的大拇指和食指撕出長長的一條,放入操作框里。
  全部撕好后打開膠棒粘貼。
  3、交代要求,幼兒操作,教師巡回指導。
  師:先涂色、再撕紙,撕好的紙要放入操作框。用完膠棒要蓋上蓋子。
  4、展示幼兒作品,幼兒相互欣賞并評價,結束活動。
  教師將幼兒制作好的作品貼在美術角里,引導幼兒相互欣賞并評價。

  活動總結:
  1.請小朋友一個一個上來介紹下自己的小獅子,告訴大家你的小獅子叫什么名字。是什么顏色的等等……
  2.小朋友評價出最漂亮的小獅子。

  活動反思:
  在探索撕紙活動的過程中,不僅滿足了幼兒的興趣,還可以使幼兒增強注意力和持之以恒的耐心,同時也可以培養幼兒的觀察力,想象力,發展幼兒的動手能力。幼兒在撕紙時,可以把自己撕下的紙想象成任何的東西,進行構圖,在撕的過程中,幼兒的動手能力就在做做玩玩中培養起來。通過欣賞體驗,感受剪紙、撕紙藝術作品的美,提高了孩子觀察感知、審美的能力;接下來孩子們在做做玩玩、動動小手的活動中激發對美術造型表現及欣賞活動的興趣,同時也形成初步的與小朋友合作的意識。本次活動鍛煉了幼兒手眼協調能力、左右手協調能力以及手部小肌肉的精細動作。

(18)小班教案《獅子》含反思

  目標:
  1、 能抓住獅子的明顯特征(大鼻子,長鬣毛),用大小不同的圓畫出獅子的基本形態,并會用不同的線條和色彩表現獅子威武的神態。
  2、 培養幼兒根據情境創設背景能力。
  3、 讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
  4、 鼓勵幼兒大膽正確的上色。

  準備:
  油畫棒。畫紙。

  過程:
  (一)、導課。
  教師:小朋友們,我們看過一部好看的動畫片《獅子王》。在動畫片里,小獅子經過種種艱難困苦,終于成為森林之王。你們還記得它的叫聲嗎?(幼兒學一學獅子的叫聲)森林之王的聲音真的很大,今天,我們一起;就來畫森林大王——獅子。

  (二)、講解示范。
  1、用鉛筆勾畫出獅子的輪廓:圓圓的大腦袋,橢圓形的身體,大大的鼻子,大大的嘴巴,兩只小眼睛,再畫一胡子。別忘了頭上的鬣毛,一根一根又長又密,好威風!獅子的身體上有四條腿,后面畫上一條又細又長的尾巴,上面還有一個小球。
  2、幼兒用黃色筆再次色畫獅子的輪廓,教師強調獅子的整體色彩以黃色為主。
  3、獅子的皮毛雖然都是黃色,但是要注意有深淺變化。
  4、畫面要有力度,頭部用紅色做疊加,增加畫面的體積感。
  5、添加簡單的背景。

  教學反思:
  在本次活動設計中,我采用了故事教學法、故事表演、操作演示等多種教學行為,使幼兒在活動中能大膽地發揮想象,自信地布置畫面,畫        面內容豐富有趣。
  故事教學法是本次活動的亮點:教師將獅子的外形特點,動態變化、不同表情及畫面情景等巧妙的編成一個有趣的故事,邊講故事邊畫畫,牢牢地吸引幼兒的注意,讓幼兒既能掌握畫畫的步驟,又感受著不同動態和心情在表現時存在著一定的規律,從而變繁為簡,增強了幼兒表現的信心。

小班獅子教案反思這篇文章共73954字。

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