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幼兒園大班螃蟹的奇遇教案反思

時間:2021-06-02字體大小:A-A+

《大班螃蟹的奇遇教案反思》這是優秀的大班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班螃蟹的奇遇教案反思!

幼兒園大班螃蟹的奇遇教案反思

(1)大班語言游戲教案《螃蟹的奇遇》含反思

  活動目標:
  1. 傾聽并理解故事內容,了解動物再生的特殊本領。
  2. 愿意表達自己的想法,并嘗試仿編"小壁虎"的話。
  3. 感受動物世界的奇妙,萌發對大自然的熱愛。
  4. 愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
  5. 能簡單復述故事。

  活動重難點:
  仿編"放心吧,我們都有······"。
  了解動物的再生本領。

  活動準備:
  教學課件《螃蟹的奇遇》 音樂《螃蟹歌》 各種具有再生能力的動物圖片。

  活動過程:
  一.開始部分
  1.問好: 和客人老師打招呼,客人老師下午好!
  2.導入環節:今天除了客人老師來我們班級,還有一位小客人也來了,你聽--《螃蟹歌》是誰來了?(小螃蟹)我們趕快請他出來吧!

  二.基本部分
  1.出示螃蟹圖片,請幼兒觀察特征。
  哇,這只小螃蟹可真威武呀,我們一起來認識一下他吧!這是螃蟹(字卡)。
  有誰能說一說螃蟹有什么特征呢?(大螯,八條腿,硬殼······)
  2.猜測螃蟹斷螯原因,引出故事。
  今天這只小螃蟹好像有點不太開心,為什呢?(斷了一支大螯)究竟發生什么事了呀?為什么會斷了一直大螯呢?(幼兒自由講述想象)
  3.分段講述故事,幼兒初步理解故事內容。
  原來呀是小螃蟹被人捉住關在魚簍里了,為了逃出去才不小心把自己的大螯給弄斷了。小螃蟹非常的傷心,在河邊走來走去。
  你覺得失去一只大螯的小螃蟹會遇到哪些困難呢?(幼兒自由想象講述)小螃蟹真的非常的傷心,就在這時他遇到了一只小壁虎,你覺得小壁虎會對小螃蟹說些什呢?(結合壁虎尾巴再生的能力引導幼兒自由想象講述)。
  小壁虎說:"放心吧,我們都有再生的本領,過不了幾天你就會長出新的大螯來!"那螃蟹最后能長出新的大螯嗎?我們來看看--沒想到過了幾天之后,螃蟹真的長出了一只新的大螯,他這才高興起來。
  原來螃蟹和壁虎一樣也有再生的本領。
  你看螃蟹又在河邊神氣的爬來爬去了,突然,他看到有東西在泥地里打滾,走近一看,哎呀,原來是一條被鐵鍬斬成了兩段的小蚯蚓。真可憐。
  你覺得蚯蚓還能像螃蟹一樣長出一條新的蚯蚓嗎?
  4.完整講述故事,了解動物的再生。
  那到底能不能長成新的蚯蚓呀,哎,這個答案就藏在《螃蟹的奇遇》這個故事里我們一起來聽聽,聽完你就知道了。(教師帶動作表情完整講述故事)好了,故事講完了,蚯蚓能再生嗎?能那他的再生本領和螃蟹,壁虎有什么不一樣?原來蚯蚓的再生本領這么強,頭和尾都能長出來。
  那小螃蟹的再生本領是在哪里?(大螯)當小螃蟹受傷的時候小壁虎是怎樣安慰它的呢?(別擔心,我們都有再生的本領,過不了幾天你就會長出新的大螯來!)小壁虎和小螃蟹是很好的朋友,那如果小壁虎的尾巴受傷了,你覺得小螃蟹會怎么安慰它呢?
  總結:小螃蟹的大螯,蚯蚓的身體,壁虎的尾巴斷了之后還可以重新長出來,這些動物的特殊部位斷了之后還可以再重新長出來,我們把這樣的本領叫做動物的"再生"本領5.觀看再生動物的圖片,嘗試仿編句式"別擔心·····"。
  除了螃蟹,蚯蚓,壁虎的個別部位可以再生之外,還有沒有其他的小動物也有這樣的再生本領呢?
  今天老師也帶來了一些小動物的圖片,我們一起來認識一下他們吧!(教師播放課件,請幼兒觀察并猜猜看他們的那些身體部位可以再生并嘗試仿編句式"放心吧····")
  總結: 我相信你們都已經發現了,動物的世界可真奇妙,小動物們的再生本領會在最危險的時候分散敵人的注意力,保護自己順利逃脫。

  三.活動延伸
  1. 探究人類再生。
  小動物們都有再生功能,并且各不相同,那我們人類有再生能力嗎?
  (頭發,指甲,皮膚,胡子,眉毛 血液·····)
  2. 懂得關愛自己,增強自我保護意識。
  那如果我們的器官,四肢失去了會不會再長出來?
  (不會)所以我們的身體對我們很重要,我們要保護好自己的身體。

  活動結束:
  小朋友們,我們這節課馬上就要結束了,今天我們一起又學到了很多新知識。客人老師們覺得你們的表現都非常的棒,現在客人老師要回去休息了,我們來和他們說再見吧!客人老師再見!

  活動反思:
  新《綱要》指出,兒童是主動學習者,在科學活動中,他們是主動的探索者、研究者和發現者,知識經驗的主動構建者。教師是兒童探究活動的支持者和引導者。因此在設計活動時,要充分考慮讓幼兒參與到活動中來,利用多種途徑讓幼兒進行操作探索、交流討論。
  本次活動我們按照故事《螃蟹的奇遇》進行了創編,看看螃蟹還會遇到誰。從小動物的再生能力著手,探索什么是再生?再生的作用是什么?并從小動物的再生部位的不同,讓幼兒進行猜測、操作。然后通過觀看視頻看看自己是否猜對,及時糾正。
  通過這次活動,使我受益匪淺,看到了自己的不足,學到了不少的經驗,在以后的教學中,認真學習,不斷更新教育理念,認真備課,精心設計教案,備幼兒,備教法、學法,努力提高幼兒的學習積極性,發揮幼兒的主體作用,培養幼兒自主、合作、探究的學習能力,充分拓展幼兒潛能,從而提高教學效果。

(2)大班教案《螃蟹的奇遇》含反思

  活動目標:
  1.理解故事的內容,了解常見動物的再生本領
  2.感受動物世界的神奇,在猜想、驗證中體驗探究的樂趣。
  3.引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。
  4.理解故事內容,豐富相關詞匯。

  活動準備:
  故事PPT、動物視頻、音樂《螃蟹歌》每人一份《常見動物再生部位記錄表》和《人和動物再生本領調查表》

  活動過程:
  一、出示常見的動物,激發幼兒興趣
  1、(播放音樂)聽!這是一首螃蟹歌,小朋友們知道螃蟹是怎么走路的嗎?我們一起來學一學小螃蟹,聽音樂跳一跳,走一走,到自己的小椅子前坐下好嗎?
  2、(坐正后)今天老師請來了三個小動物,我們一起看看都有誰(螃蟹、壁虎、蚯蚓)。
  3、這三個小動物都有一個特殊的本領呢,你們知道是什么嗎?(不知道)沒關系,聽完這個螃蟹的故事,小朋友們就知道它們有一個什么特殊的本領了。

  二、欣賞故事《螃蟹的奇遇》
  1、結合PPT欣賞故事
  2、故事里講完了,它們都有一個什么特殊的本領呢?(小螃蟹的大螯斷了,可以重新長出來)對了!這是螃蟹的特殊本領。(壁虎的尾巴斷了,可以重新長出來)壁虎也有這樣的本領。(蚯蚓的身體斷了,可以再長出來)真棒!蚯蚓的這種本領更強大!它可以長出兩條身體呢!
  3、 它們都有這種特殊的本領叫什么呢?我們一起看看故事里是怎么說的。(看圖片)螃蟹的大螯斷了很難過,壁虎是怎么安慰它的?螃蟹的大螯長出來了嗎?螃蟹的螯斷了再長出來,這種本領叫再生!壁虎在遇到危險時會掙脫尾巴,尾巴能再長出來。這種本領叫什么?(再生)蚯蚓的本領就更強大了,它的身體斷了可以長出2個新的身體。這種本領叫什么?(再生)小朋友可別小瞧了這種本領哦。它的作用可大了。有什么作用?誰告訴我?如果壁虎的尾巴不能再生,那它遇到大青蛇的時候就會怎么樣?(被打青蛇吃掉);蚯蚓如果沒有再生的本領,它被人斬成兩段時就會怎么樣?(死掉)。所以再生可以保護它們的生命不受到傷害。

  三、探索再生動物,了解不同動物再生的部位也不同
  1、(猜猜其它動物的再生部位)圖片PPT。
  2、剛才螃蟹遇到了蚯蚓和壁虎,它們都有再生的本領,它還有好多朋友也有這個本領呢!我們看看螃蟹又遇到了誰?出示圖片PPT(鹿、海星、章魚、海參)(出示常見動物再生部位記錄表)不過老師有一個新發現,它們再生的部位都是不一樣的!螃蟹、蚯蚓、壁虎的部位都不同(蚯蚓的身體、壁虎的尾巴、螃蟹的大螯)。那螃蟹的其它朋友,它們可能哪個部位可以再生呢?我們一起來猜一猜。然后記錄下來。演示:比如螃蟹、蚯蚓和壁虎小朋友們都知道。其它的小動物哪里可以再生呢?請你們說一說。把答案以最快的速度記錄下來,每人有一份記錄表,比一比,看誰畫得又快又好!【幼兒操作,老師巡回觀察】畫好的小朋友回到座位坐好!
  3、完整欣賞視頻
  小朋友們都完成了。答案是不是和小朋友猜想的一樣呢?我們一起來看一看。
  ①海參(邊看邊講):海參在遇到敵人時會把自己的內臟全部吐出來迷惑敵人,然后自己趕緊逃走。過一段時間又會重新長出內臟。
  ②章魚、海星:章魚在冬眠時會吃掉自己的八只觸角,第二年又會再長出新的觸角。它的再生是為了幫助自己儲存能量;海星如果受到傷害腕斷了,它的每一段都能長出一顆新的海星,海星的再生能力特別強!
  ③鹿是奔跑的速度特別的快,遇到危險鹿可以用它的角抵抗敵人,鹿的角如果不小心斷了,沒關系,它可以再生。你們都猜對了嗎?(到大圖面前記錄)如果有不正確的地方,請小朋友以最快的速度去糾正一下。
  今天我們又學到了新知識,有些動物有再生本領,大自然真神奇呀!其實,不僅動物,人和植物也有再生的本領。老師為你們準備了一張《人和植物再生本領調查表》這里的奧秘,小朋友回家后和爸爸媽媽一起探討,然后把你的答案記錄下來,帶給老師好嗎?
  今天我們聽了故事《螃蟹的奇遇》,故事中的小螃蟹開始因為不知道自己的大螯斷了可以再生,所以很傷心。現在它的大螯又長出來了,它可開心了,小螃蟹要求我們一起出去做游戲呢!走咯!(拿調查表隨音樂走出活動室)

  活動反思:
  新《綱要》指出,兒童是主動學習者,在科學活動中,他們是主動的探索者、研究者和發現者,知識經驗的主動構建者。教師是兒童探究活動的支持者和引導者。因此在設計活動時,要充分考慮讓幼兒參與到活動中來,利用多種途徑讓幼兒進行操作探索、交流討論。
  本次活動我們按照故事《螃蟹的奇遇》進行了創編,看看螃蟹還會遇到誰。從小動物的再生能力著手,探索什么是再生?再生的作用是什么?并從小動物的再生部位的不同,讓幼兒進行猜測、操作。然后通過觀看視頻看看自己是否猜對,及時糾正。
  通過這次活動,使我受益匪淺,看到了自己的不足,學到了不少的經驗,在以后的教學中,認真學習,不斷更新教育理念,認真備課,精心設計教案,備幼兒,備教法、學法,努力提高幼兒的學習積極性,發揮幼兒的主體作用,培養幼兒自主、合作、探究的學習能力,充分拓展幼兒潛能,從而提高教學效果。

大班螃蟹的奇遇教案反思這篇文章共12382字。

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