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幼兒園大班摘草莓教案反思

時間:2021-06-03字體大小:A-A+

《大班摘草莓教案反思》這是優秀的大班音樂教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班摘草莓教案反思!

幼兒園大班摘草莓教案反思

(1)大班音樂優秀教案《摘草莓》含反思

  活動來源:
  在翻閱《歌唱活動》一書時,我看到了“摘草莓”這個活動,歌曲旋律很輕快、活潑;歌曲內容也有些情節性,易于孩子理解,很適合孩子來演唱。但是,這個活動的第二聲部設計得比較難把握。于是,我針對自己班孩子的能力水平進行了全面修改,并開展了此活動,應該說活動選材的靈感完全來源于學習,來源于書本。

  活動目標:
  1、感受歌曲輕快的情緒,初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。
  2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
  3、積極參與活動,體驗歌唱活動的快樂。
  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
  5、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

  活動準備:
  圖譜。

  活動過程:
  一、練聲。“孩子們,讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”學習歌曲。
  1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內容。
  “今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來聽一聽。”
  “好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。
  2、再次欣賞教師范唱。
  “再來仔細地聽一聽,聽聽歌曲里唱了什么?”
  根據孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。
  擺放圖譜。
  “誰來把這些圖譜根據歌曲擺一擺?”“擺得對不對呢?我們一起來看一看。”
  3、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。
  “讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。”

  二、練習兩個聲部。
  1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
  “老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽,我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”
  “不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”
  2、教師唱第一聲部,并用體態提示幼兒演唱第二聲部。
  “我們來試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來唱小圖譜。”
  3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。
  “在唱歌的時候,我們要一邊唱歌,一邊聽別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽了。”
  結束:“我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”

  教學反思:
  1、圖譜與歌曲的結合。
  在活動前,我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動中,我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部,在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部,吸引、調動孩子來參與活動,并通過擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。
  2、動作與歌曲的結合。
  由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對于第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節奏,所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
  3、活動流程層層遞進,過渡流暢。
  用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學習新歌,再加入第二聲部,環節層層遞進、環環相扣。
  過渡時,緊接練聲時的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時,由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說,當孩子說出一句的時候,我會追問與之一起的另一句,“除了風輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。
  當然,“有完美的教案,沒有完美的課堂。”課堂是活的,總會存在一些不足,或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中,讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點,再緊湊一些,在請兩三個孩子擺完后,我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

(2)大班音樂教案《摘草莓》含反思

  活動目標:
  1、感受歌曲輕快的情緒,初步學習用兩個聲部進行演唱歌曲。
  2、在圖譜的幫助下演唱歌曲。
  3、積極參與活動,體驗歌唱活動的快樂。
  4、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
  5、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  活動準備:
  圖譜。

  活動過程:
  一、練聲。
  “孩子們,讓我們先來亮一亮咱們的嗓子吧!”

  二、學習歌曲。
  1、欣賞教師范唱,了解歌曲與內容。
  “今天,有位小姑娘,她也要上山摘草莓,我們一起來聽一聽。”
  “好聽嗎?”“這首歌曲比較輕快,非常的好聽。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景圖。
  2、再次欣賞教師范唱。
  “再來仔細地聽一聽,聽聽歌曲里唱了什么?”
  根據孩子的回答,取出大圖譜,放于黑板。
  3、擺放圖譜。
  “誰來把這些圖譜根據歌曲擺一擺?”擺得對不對呢?我們一起來看一看。”
  4、看圖完整演唱第一聲部,將歌詞與圖譜匹配。
  “讓我們看著圖譜跟著老師輕輕地來唱一唱。”

  三、練習兩個聲部。
  1、討論、了解第二聲部演唱的位置。
  “老師這兒還有一些小圖譜,為了使歌曲更好聽,我們還要在歌曲里加入小圖譜,放在哪兒呢?”
  “不僅要唱大圖譜,還要唱小圖譜,小圖譜怎么唱呢?”
  2、教師唱第一聲部,并用體態提示幼兒演唱第二聲部。
  “我們來試一試唱這首歌,你們唱大圖譜,我來唱小圖譜。”
  3、將幼兒分成兩個聲部演唱2——3遍。
  “在唱歌的時候,我們要一邊唱歌,一邊聽別人的聲音,和別人的聲音和諧一致就好聽了。”

  四、活動結束。
  “我們把這么好聽的歌去唱給弟弟妹妹們聽聽吧!”

  活動反思:
  1、圖譜與歌曲的結合。
  在活動前,我準備了背景圖、大圖譜以及小圖譜,活動中,我先利用大圖譜來學習歌曲的第一聲部,在用小圖譜來學習歌曲的第二聲部,吸引、調動孩子來參與活動,并通過擺一擺、看一看,使孩子們從中理解了歌詞,記憶了歌曲。
  2、動作與歌曲的結合。
  由于孩子是初次嘗試演唱兩聲部的歌曲,對于第二聲部的切入,孩子們不能很好地把握節奏,所以在活動中我利用肢體動作來提示孩子,被分成兩部分的孩子看了指揮就能很好地演唱歌曲了。
  3、活動流程層層遞進,過渡流暢。
  用《摘蘋果》的曲調來唱《摘草莓》練聲,從兩聲部練聲到學習新歌,再加入第二聲部,環節層層遞進、環環相扣。
  過渡時,緊接練聲時的情景銜接道:“有位小姑娘,她也要上山摘草莓”來引出新歌,引出老師的范唱。在出示大圖譜時,由于每張大圖譜上有兩句歌詞,所以范唱完讓孩子說,當孩子說出一句的時候,我會追問與之一起的另一句,“除了風輕輕吹,還有什么在飛?”“什么在風中飄香味?”“一顆顆紅草莓好象什么?唱了幾次?”等等語句組織得很自然、流暢。
  當然,“有完美的教案,沒有完美的課堂。”課堂是活的,總會存在一些不足,或者說有些地方可以上得更好。在這個活動中,讓孩子擺大圖譜的時間控制得再短一點,再緊湊一些,在請兩三個孩子擺完后,我就可以清唱來糾正孩子擺放的對錯與否。

(3)大班教案《摘草莓》含反思

  活動目標:
  1. 看圖譜學唱歌曲《摘草莓》第一段,理解并記憶歌詞。
  2. 學唱歌曲中的空拍節奏,并初步嘗試倚音的唱法,感受歌曲輕松愉快的情緒。
  3. 嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。
  4. 對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動重難點:
  學唱歌曲《摘草莓》第一段,通過不同形式的演唱如齊唱、分組唱、對唱等形式記憶歌詞,感受歌曲輕快的節奏。
  唱準樂句中的空拍節奏,及初步學唱倚音。

  活動過程:
  一、發聲練習
  引導幼兒用正確的方法發聲。

  二、熟悉歌詞
  1. 教師清唱歌曲一遍,提問:你聽到了什么?瑪瑙綴是什么意思?
  2. 教師清唱歌曲第二遍,提問:歌詞是按照什么順序出現的?請一名幼兒將歌詞按照順序貼在圖譜上。
  3. 提問:歌曲帶給你什么感覺?
  4. 小結:這是一首節奏輕快跳躍,旋律活潑流暢的歌曲,題目就叫《摘草莓》。

  三、學唱歌曲
  1. 自由清唱歌曲,發現難點,通過同伴互助與教師幫助解決難點。
  2. 難點樂句:理解圖譜,提問:圖譜上有什么?是什么意思?怎么唱?通過試個別試唱、集體試唱、加動作試唱學習唱準空拍和倚音。

  四、完整演唱
  1. 幼兒看圖譜集體完整演唱歌曲。
  2. 男女比賽唱,教師逐步撤走部分圖片,可加上動作演唱。
  3. 教師撤走全部圖片,幼兒表演唱。
  4. 幼兒分組唱。
  5. 幼兒挑戰教師,與教師對唱。

  五、巡回演出
  結束活動,準備到小班中班巡回演出。

  教學反思:
  在活動中大部分幼兒表現積極,但忽視了能力弱的幼兒的表現,在下次活動中需要個別指導。

大班摘草莓教案反思這篇文章共10420字。

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