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幼兒園樹葉分類教案反思

時間:2021-06-03字體大小:A-A+

《幼兒園樹葉分類教案反思》這是優秀的幼兒園教案設計文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看幼兒園樹葉分類教案反思!

幼兒園樹葉分類教案反思

(1)小班數學活動教案《樹葉分類》含反思

  【活動目標】
  1、能根據顏色、大小的信號進行分類游戲。
  2、在教師的引導下積極參與活動,體驗數學活動的樂趣。
  3、培養幼兒比較和判斷的能力。
  4、發展幼兒邏輯思維能力。

  【活動準備】
         樹葉(黃色、綠色若干,大小不等)

  【活動過程】
  一、樹葉寶寶問個好,區別顏色、大小
  1、今天我做樹媽媽,你們做樹葉寶寶,一起來玩游戲,好嗎?
  2、樹葉寶寶們好,(幼:樹媽媽好),我的樹葉寶寶很漂亮哦,看,(出示一片綠色樹葉)它是什么顏色的樹葉?(綠色)樹媽媽叫它綠樹葉;(出示一片黃色樹葉)它是什么顏色的樹葉?叫它什么呀?(黃樹葉)
  3、綠色的叫綠樹葉,黃色的叫黃樹葉,你看看自己的,你是什么樹葉寶寶呀?(輪流介紹:我是黃(綠)樹葉)
  小結:嗯,我的樹葉寶寶顏色不一樣。
  4、看看,(出示大、小樹葉)樹葉寶寶還有哪里不一樣?(大、小)大的樹媽媽叫它大樹葉,小的呢?(小樹葉)
  5、你是大樹葉還是小樹葉呢?請和旁邊的樹葉寶寶比一比。
  6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎?請大樹葉舉起手來和媽媽招招手;請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。
  小結:我的樹葉寶寶大小也不一樣。

  二、樹葉寶寶找朋友,示范分類。
  1、樹葉寶寶喜歡找朋友,黃樹葉找黃樹葉做朋友,綠樹葉找綠樹葉做朋友
  2、個別幼兒上前操作,集體驗證
  3、樹葉寶寶喜歡找朋友,大樹葉找大樹葉做朋友,小樹葉找小樹葉做朋友
  4、個別幼兒上前操作,集體驗證

  三、打扮樹媽媽,嘗試分類。
  1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽,黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽,綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。
  2、幼兒操作、講評
  3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽,大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽,小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。
  4、幼兒操作、講評
  分類作為一種基本的數學思想方法,在幼兒的數學學習活動中,有著非常重要的作用。本次教學活動以游戲情境貫穿始終,適合小班年齡特點。
  ●第一環節以情境談話導入活動,“我是樹媽媽,小朋友做樹葉寶寶,我們一起玩游戲,讓孩子在感知顏色的基礎上,進行自我介紹“我是綠(黃)樹葉”;再從大小不同,將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類,初步感知顏色和大小,為下一環節做好鋪墊。這個環節中孩子語言表達清楚、完整。
  ●第二環節引導幼兒在游戲中初步嘗試,能根據大小或顏色找朋友,并體驗游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友,成為對應的找到相同的顏色或大小,有點偏離分類的主題。經同事們的評析,將這一環節改成大家一起打扮樹媽媽,突出分類概念。
  ●第三環節是操作分類,自主選擇分類方法(大小或顏色),讓幼兒在操作中鞏固分類。
  由于自己對分類的感念不夠清晰,導致第二環節偏離主義,我想上好一堂課不但要充分的準備,而且每一個環節都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學目標,還有一定的教學機智,才能讓幼兒真正的學到更多,課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機會,希望自己能盡快適應數學活動,在數學活動中找到樂趣。

        教學反思:
        幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調,容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發展,所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境,為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料,并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動,達到了主題總目標預設的要求。

(2)大班科學公開課教案《樹葉分類》含反思

活動目標
1.學習按一定特征給物體多次分類并統計、記錄。
2.能用恰當的語言表達分類的方法和結果。
3.培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。
4.對科學活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

活動準備
1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套,分類記錄卡。
2.音樂《找朋友》。

活動過程
1.引導幼兒討論確定分類標準。
教師出示樹葉模切卡片,引導幼兒仔細觀察,討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同,如果把這些樹葉分成兩組,有幾種不同的方法。
2.請幼兒給樹葉分類,并記錄分類結果。
請幼兒按樹葉的大小、顏色或者形狀進行分類,并記錄分類結果。
3.分享成果。
(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎樣分類的,分的結果如何。鼓勵幼兒大膽、連貫地講述,并進行集體驗證。
(2)引導幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法,體驗解決問題方法的多樣性。
4.游戲:“我的朋友在哪里”。
(1)玩法:幼兒站成一圈,請出6位幼兒站到圈里找朋友。《找朋友》音樂開始,幼兒隨音樂節奏拍手,找朋友的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特征的幼兒手拉手成為好朋友,音樂結束時請幼兒說一說找到的朋友是誰?你們之間有什么相同的地方?
(2)游戲可進行三次,教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發等特征來找好朋友。

教學反思:
設計本課時,我以主題內一個故事的內容激趣引入,幼兒興致很高,在探討分類的方法時,幼兒紛紛發言,在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中,幼兒能通過協商的方法按某一特征把樹葉分類,掌握分類的方法,結束時,設計送樹葉回家這個游戲,既進一步強化了分類,又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規律了,增長知識。整堂課,幼兒在游戲的情境中學習,掌握了分類的方法,發展了語言表達能力,學會了合作交流,享受了成功的樂趣。本課存在的不足是,對幼兒自主探索的重視不夠,如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類,效果是否會更好呢?

(3)中班主題教案《樹葉分類》含反思

活動設計背景
秋天是一個絢麗多彩的季節,樹葉變得五顏六色,這為滿足幼兒探索色彩和自然界關系的秘密提供了一個有利的環境資源,因此我利用樹葉引導孩子學會按顏色、大小等特征進行分類,通過操作和探索培養幼兒對自然界探究的欲望,感受生活的樂趣。

活動目標
1、能按某一特征為樹葉分類(如顏色、大小、形狀等)。
2、能用語言簡單講述操作過程和結果。
3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

教學重點、難點
重點:按某一特征為樹葉分類。
難點:用語言講述操作過程。

活動準備
每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個,大、小籃子各一個,樹葉若干。

活動過程
一、激趣引入:猜謎語
今天老師為小朋友學本領準備了一樣東西,這種東西小螞蟻用它來做小船,小蟋蟀用它來做帳篷,它還可以用來做肥料,它是什么?誰猜出來了?

二、探索方法。
1、出示形狀、大小不同的樹葉,請小朋友把它們分一分,放到籃子里。
2、指名上臺演示分類方法,并說說分類的過程。

三、進入情境,實物操作。
1、師:教室的外面有好多樹葉掉下來了[教案來自:快思教案網.],我們去拾一些回來,分一分類,好嗎?帶小朋友去撿樹葉(教師制作的學具)。
2、幼兒分小組進行分類,嘗試用不同的分類方法進行分類,教師引導幼兒從籃子的顏色、大小引導幼兒整理歸類。
3、師生互動:誰來說說為什么這樣分?

四、送樹葉回家
1、教師戴上小蚯蚓頭飾,請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。
2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。

延伸活動:
整理玩具角里的玩具,分類擺放。

教學反思
設計本課時,我以主題內一個故事的內容激趣引入,幼兒興致很高,在探討分類的方法時,幼兒紛紛發言,在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中,幼兒能通過協商的方法按某一特征把樹葉分類,掌握分類的方法,結束時,設計送樹葉回家這個游戲,既進一步強化了分類,又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規律了,增長知識。整堂課,幼兒在游戲的情境中學習,掌握了分類的方法,發展了語言表達能力,學會了合作交流,享受了成功的樂趣。本課存在的不足是,對幼兒自主探索的重視不夠,如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類,效果是否會更好呢。

(4)大班數學教案《樹葉分類》含反思

  活動目標
  1.學習按一定特征給物體多次分類并統計、記錄。
  2.能用恰當的語言表達分類的方法和結果。
  3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
  4.引發幼兒學習圖形的興趣。

  活動準備
  1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套,分類記錄卡。
  2.音樂《找朋友》。
  3.幼兒學習資源3第20頁。

  活動過程
  1.引導幼兒討論確定分類標準。
  幼兒操作模切卡片,將樹葉摳下,仔細觀察,討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同,如果把這些樹葉分成兩組,有幾種不同的分法。
  2.清幼兒給樹葉分類,并記錄分類結果。
  3.匯報交流,分享成果。
  (1)請2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的,分的結果如何。鼓勵幼兒大膽連貫講述,并進行集體驗證。
  (2)引導幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法,體驗解決問題方法的多樣性。
  4.請幼兒閱讀幼兒學習資源3第20頁,分類并記錄,相互交流分類的方法及結果。
  5.游戲:“我的朋友在哪里”。
  (1)玩法:幼兒站成一圈,請出6位幼兒站到圈里找朋友。《找朋友》音樂開始,幼兒隨音樂節奏拍手,找朋友的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特征的幼兒手拉手成為好朋友,音樂結束時請幼兒說一說找到的好朋友是誰?有什么相同的地方?
  (2)游戲可進行3次,教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發等特征來找好朋友。

  活動延伸
  1.關注生活中的分類現象,如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等
  2.活動結束時,請幼兒分類收整玩具和材料。

  活動反思
  設計本課時,我以主題內一個故事的內容激趣引入,幼兒興致很高,在探討分類的方法時,幼兒紛紛發言,在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中,幼兒能通過協商的方法按某一特征把樹葉分類,掌握分類的方法,結束時,設計送樹葉回家這個游戲,既進一步強化了分類,又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規律了,增長知識。整堂課,幼兒在游戲的情境中學習,掌握了分類的方法,發展了語言表達能力,學會了合作交流,享受了成功的樂趣。本課存在的不足是,對幼兒自主探索的重視不夠,如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類,效果是否會更好呢?

(5)大班科學活動教案《樹葉分類》含反思

  活動目標:
  1. 能用恰當的語言表達分類的方法和結果。
  2.學習按一定特征給物體多次分類并統計、記錄。
  3.培養幼兒手眼協調的能力。
  4.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:
  1. 兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套。
  2.分類記錄表、彩筆每人一套,教師記錄表范例一張。
  3.音樂《彩虹秋天》《找朋友》

  活動過程:
  1.導入
  教:孩子們今天老師不僅請來了好多聽課的老師,看還帶來了什么?
  幼:樹葉…….。
  教:是啊,秋天了,樹葉寶寶都離開了自己的樹媽媽,這不老師把它們帶到咱班里來了,我們一起來認識一下它們吧。
  2.引導幼兒觀察樹葉,并發現它們的不同。
  教:孩子們看這些“樹葉寶寶”是一樣的嗎?(幼:不一樣)。
  教:哪些地方不一樣?(幼:形狀、顏色、大小不一樣)。
  (教師小結:對這些“樹葉寶寶”的大小不一樣,有的大有的小,顏色不一樣,有黃的有綠的,形狀不一樣,有單葉的有多葉的)。
  3.出示“樹葉寶寶”,引導幼兒討論并確定分類標準。
  1) 引導幼兒探索分類.(強調把話說完整)
  教:現在“樹葉寶寶”想請小朋友幫個忙,就是根據樹葉寶寶的這些特點,把它們進行一下分類,待會把你們的分類結果告訴老師。
  2)教師巡回,并為幼兒進行照相,通過電視展現給其他孩子。
  4.幼兒操作“樹葉”卡片進行分類記錄。
  1)分卡片教師講解記錄表的使用方法(播放背景音樂,提醒幼兒音樂結束,記錄完成)。
  2)幼兒操作,教師巡回指導。
  3)教師講評記錄情況
  5.玩游戲“我的朋友在哪里”
  1)教師介紹游戲玩法和規則。
  2)幼兒游戲,教師指導。
  6.找班內有相同特征的物品,結束活動。

  活動反思:
  這次的優質課評選,我選擇了一節,以前從沒挑戰過的科學活動“樹葉分類”,這節活動主要是讓孩子用恰當的語言表達分類的方法和結果,并學習按一定的特征給物體分類并統計記錄,從環節設計和材料準備我都緊扣目標,努力達到最好的教學效果。在領導和老師們的建議當中,我了解到了本次活動還有很多不足,以下我對本次活動進行了反思和總結。
  在開始環節,我以秋天為導入語從而引出樹葉,這一環節比較流暢,因為是大班的孩子了,再加上孩子對這種科學活動很感興趣,所以當我引導孩子觀察樹葉的時候,孩子能夠明確地說出樹葉顏色、大小、形狀的不同,這樣很容易的就進入了下一環節,第三環節是讓孩子探索分類,這也是本節活動一個重點和難點,在讓孩子觀察完樹葉以后,我就讓孩子根據樹葉的特點進行分類,由于我對教材的挖掘程度不夠,以至于孩子分的種類比較多,有按顏色、形狀、大小的,還有按規律排序的,比如:大小小,黃綠綠多葉多葉單葉的等等。總之是我指令不夠清楚,如果我在讓孩子探索之前講清楚是按某種分類方法,各分為兩組,孩子就不會出現這么多狀況了。
  分類以后是記錄環節,我以為大部分孩子會書寫數字,這里我考慮得不夠周全,對于那些不會書寫數字的孩子,我如果讓孩子用自己明白的比如:畫圓點、畫符號等方法記錄,就不會導致孩子有記錄不出來的現象了。游戲環節可愛的孩子們讓我感到欣慰,孩子們太聰明了,在說出和好朋友有相同特征的時候,孩子們能說出:“我們都是男孩”“我們的袖子顏色一樣”“我們都是平頭”,這樣的語言,孩子們的想象力分反應能力太強了。
  總結了這么多最想說的就是,自己還需要多多學習,領導、老師們的建議我會及時改正,在以后上課我會從環節設計、語言組織、材料準備上考慮周全,讓自己有更高的提升。

(6)中班教案《樹葉分類》含反思

  活動目標
  1、能按某一特征為樹葉分類(如顏色、大小、形狀等)
  2、能用語言簡單講述操作過程和結果。
  3、培養幼兒對自然界探究的欲望,感受對生活的樂趣。
  4、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
  5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  教學重點、難點
  重點:按某一特征為樹葉分類。
  難點:用語言講述操作過程。

  活動準備
  每組紅、綠、黃三種顏色的籃子各一個,大、小籃子各一個,樹葉若干。

  活動過程
  一、激趣引入:猜謎語
  今天老師為小朋友學本領準備了一樣東西,這種東西小螞蟻用它來做小船,小蟋蟀用它來做帳篷,它還可以用來做肥料,它是什么?誰猜出來了?

  二、探索方法。
  1、出示形狀、大小不同的樹葉,請小朋友把它們分一分,放到籃子里。
  2、指名上臺演示分類方法,并說說分類的過程。

  三、進入情境,實物操作。
  1、師:教室的外面有好多樹葉掉下來了,我們去拾一些回來,分一分類,好嗎?帶小朋友去撿樹葉(教師制作的學具)。
  2、幼兒分小組進行分類,嘗試用不同的分類方法進行分類,教師引導幼兒從籃子的顏色、大小引導幼兒整理歸類。
  3、師生互動:誰來說說為什么這樣分?

  四、送樹葉回家
  1、教師戴上小蚯蚓頭飾,請小朋友和小蚯蚓一起送不同種類的樹葉肥料回家。
  2、唱《樹葉歌》后與樹葉告別。

  延伸活動:
  整理玩具角里的玩具,分類擺放。

  教學反思
  設計本課時,我以主題內一個故事的內容激趣引入,幼兒興致很高,在探討分類的方法時,幼兒紛紛發言,在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中,幼兒能通過協商的方法按某一特征把樹葉分類,掌握分類的方法,結束時,設計送樹葉回家這個游戲,既進一步強化了分類,又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規律了,增長知識。整堂課,幼兒在游戲的情境中學習,掌握了分類的方法,發展了語言表達能力,學會了合作交流,享受了成功的樂趣。本課存在的不足是,對幼兒自主探索的重視不夠,如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類,效果是否會更好呢?

(7)小班教案《樹葉分類》含反思

活動目標:
1、能根據顏色、大小的信號進行分類游戲。
2、在教師的引導下積極參與活動,體驗數學活動的樂趣。
3、發展目測力、判斷力。
4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

活動準備:
樹葉(黃色、綠色若干,大小不等)

活動過程:
一、 樹葉寶寶問個好,區別顏色、大小
1、今天我做樹媽媽,你們做樹葉寶寶,一起來玩游戲,好嗎?
2、樹葉寶寶們好,(幼:樹媽媽好),我的樹葉寶寶很漂亮哦,看,(出示一片綠色樹葉)它是什么顏色的樹葉?(綠色)樹媽媽叫它綠樹葉;(出示一片黃色樹葉)它是什么顏色的樹葉?叫它什么呀?(黃樹葉)
3、綠色的叫綠樹葉,黃色的叫黃樹葉,你看看自己的,你是什么樹葉寶寶呀?(輪流介紹:我是黃(綠)樹葉)
小結:嗯,我的樹葉寶寶顏色不一樣。
4、看看,(出示大、小樹葉)樹葉寶寶還有哪里不一樣?(大、小)大的樹媽媽叫它大樹葉,小的呢?(小樹葉)
5、你是大樹葉還是小樹葉呢?請和旁邊的樹葉寶寶比一比。
6、知道自己是大樹葉還是小樹葉了嗎?請大樹葉舉起手來和媽媽招招手;請小樹葉站起來和媽媽抱一抱。
小結:我的樹葉寶寶大小也不一樣。

二、樹葉寶寶找朋友,示范分類。
1、樹葉寶寶喜歡找朋友,黃樹葉找黃樹葉做朋友,綠樹葉找綠樹葉做朋友
2、個別幼兒上前操作,集體驗證
3、樹葉寶寶喜歡找朋友,大樹葉找大樹葉做朋友,小樹葉找小樹葉做朋友
4、個別幼兒上前操作,集體驗證

三、打扮樹媽媽,嘗試分類。
1、(出示兩棵樹),請樹葉寶寶來打扮樹媽媽,黃樹葉和黃樹葉一起打扮樹媽媽,綠樹葉和綠樹葉一起打扮樹媽媽。
2、幼兒操作、講評
3、(出示兩棵大、小樹),請小朋友們來打扮樹媽媽,大樹葉和大樹葉一起打扮樹媽媽,小樹葉和小樹葉一起打扮樹媽媽。

教學反思:
分類作為一種基本的數學思想方法,在幼兒的數學學習活動中,有著非常重要的作用。本次教學活動以游戲情境貫穿始終,適合小班年齡特點。第一環節以情境談話導入活動,“我是樹媽媽,小朋友做樹葉寶寶,我們一起玩游戲,讓孩子在感知顏色的基礎上,進行自我介紹“我是綠(黃)樹葉”;再從大小不同,將樹葉寶寶分成大樹葉、小樹葉兩類,初步感知顏色和大小,為下一環節做好鋪墊。這個環節中孩子語言表達清楚、完整。
第二環節引導幼兒在游戲中初步嘗試,能根據大小或顏色找朋友,并體驗游戲的快樂。不過由于幼兒以樹葉寶寶的角色去找朋友,成為對應的找到相同的顏色或大小,有點偏離分類的主題。經同事們的評析,將這一環節改成大家一起打扮樹媽媽,突出分類概念。
第三環節是操作分類,自主選擇分類方法(大小或顏色),讓幼兒在操作中鞏固分類。
由于自己對分類的感念不夠清晰,導致第二環節偏離主義,我想上好一堂課不但要充分的準備,而且每一個環節都需要細細揣摩。課堂上不但要達成教學目標,還有一定的教學機智,才能讓幼兒真正的學到更多,課堂效果才會更好。我非常珍惜這次嘗試和鍛煉的機會,希望自己能盡快適應數學活動,在數學活動中找到樂趣。

幼兒園樹葉分類教案反思這篇文章共22889字。

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