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幼兒園小班數學教案《看朋友》含反思

時間:2020-10-21字體大小:A-A+

小班數學教案《看朋友》含反思適用于小班的數學主題教學活動當中,讓幼兒初步理解數字1、2的實際意義,體驗去朋友家里做客的快樂,能大膽地參與數數活動,快來看看幼兒園小班數學《看朋友》含反思教案吧。

幼兒園小班數學教案《看朋友》含反思

設計意圖:
小班初期,幼兒處于具體形象思維階段,對于數的實際意義必須與實際事物相聯系。在主題活動“我上幼兒園”中,我發現孩子們對于“做客”、“辦家家”等游戲樂此不疲,常常在活動區中為客人做飯、請客人喝茶……看到孩子們歡快地游戲,我萌發了將數學概念與幼兒游戲相結合,在游戲中滲透數字實際意義的理解,進行初步的手口一致地點數的想法。于是我設計了小班數學活動“看朋友”,讓幼兒在看朋友、到朋友家做客、給朋友送禮物的游戲情境中,通過多媒體教學課的運用、幼兒的實際操作、師生共同的游戲,使幼兒在游戲中學習數學,體驗數學的魅力。

活動目標:
1. 體驗去朋友家里做客的快樂。
2. 初步理解數字1、2的實際意義。
3. 能大膽地參與數數活動。
4. 培養幼兒比較和判斷的能力。
5. 發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備:
1.活動場景布置:數字寶寶的家。
2.畫有1個或者2個的圖片若干,餅干、糖果若干。
3.音樂《找朋友》;課件《找朋友》。

活動過程:
1. 帶禮物去看朋友。
開上小汽車,一起去看朋友。
播放《找朋友》音樂,教師帶著幼兒一起開起小汽車,去看朋友。
向數字寶寶問好。
播放多媒體課件:
提問:
·紅房子是誰的家?(1的家)
·綠房子是誰的家?(2的家)
·讓我們一起向數字寶寶問好吧!
2. 參觀數字寶寶的家。
看一看:數字寶寶的家里有什么?點數數字寶寶家里的物品各有幾個。知道數字寶寶“1”家里的玩具和物品都是1個,“2”家里的玩具和物品都有2個。
幫幫忙:讓這些物品回到相應的數字寶寶的家。
(1)播放多媒體課件(課件中有各種物品,數量分別是1個一組、2個一組的):
有一些東西找不到自己的家了,小朋友們快來幫幫忙吧!
(2)提問:
誰應該回到“1”的家?我們來數一數,是不是1個?
誰應該回到“2”的家?我們來數一數,是不是2個?
(3)教師邊提問,邊操作,根據幼兒的意見將課件中的物品送到相應的“房子”里。
找找看:有沒有誰走錯了家。
驗證剛才的操作結果:教師和幼兒一起檢查剛才的操作中,有沒有數量不是1的進了“1”的家?
3. 給數字寶寶送禮物。
應該怎么給數寶寶送禮物,數寶寶才會開心呢?(提示幼兒給數寶寶送相應的禮物)
請幼兒來給數字寶寶送禮物。
4. 聽音游戲。
聽到幾下拍手的聲音,就請數寶寶幾來跳舞,帶著數寶寶跳一個快樂的圓圈舞。
5. 回贈禮物:數寶寶也給小朋友準備了禮物,請小朋友自己去取,1送給每個小朋友1塊餅干,2送給每個小朋友2塊糖果。
6. 和數寶寶再見,開上小汽車回家。

活動反思:
對小班幼兒來說,數字“1”和數字“2”就好象兩個既熟悉而又陌生的人一樣,他們在生活中隨處可見,卻常常弄混淆他們實際上所代表的意義。我們常常看見,有的小朋友拿著一個蘋果說:“我有兩個水果”,也常常看到孩子一邊數數一邊用手指點著物品,但手里點的和嘴里數的卻不是對應的。這就是小班孩子在數概念萌芽前期的表現。杜威曾說:“教育即生活”,幼兒的數概念的形成是與幼兒所接觸的生活環境密不可分的,是建構在幼兒生活經驗的基礎上的。因此,本活動的設計從生活出發、在游戲中進行、在反復練習中建構經驗,萌發幼兒對數學活動的喜愛,初步理解數字“1”和“2”的實際意義。

小百科:朋友是一個漢語詞語,意思是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關聯在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時,可稱之為知己。

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