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幼兒園大班家長助教方案5篇

時間:2021-01-29字體大小:A-A+

這是幼兒園大班家長助教方案5篇,適合幼兒園教師使用,但愿對你的學習工作帶來幫助。

幼兒園大班家長助教方案5篇

第1篇

 助教家長:xx媽媽

  活動背景:

  今天是我們中班的家長開放日活動,為了改變以往的活動模式,體現家園合作的和諧性,培養幼兒的動手能力,激發他們的審美情趣,同時也使得我班的家長輔助教學日漸成熟,搭建家園交流平臺,我們在家長會上通過自愿報名的形式,推選出兩名家長代表擔任“媽媽(爸爸)老師”,發動所有的家長積極參與前期的準備工作,和孩子們一起來到課堂,分享交流體驗。其中在“水果拼盤”這個活動中,需要的水果品種和數量是我們老師一時無法辦到的,于是發動家長幫助孩子準備2—3樣,洗干凈,并加工切好(因孩子用刀有危險性,且有些水果、蔬菜,如黃瓜切得比較費時)帶到幼兒園。在與自己的父母共同勞動準備的過程中,孩子不僅享受到了融洽、親切的親子關系,更認識了許多不同的水果、蔬菜,同時也激發了學做水果拼盤的興趣。而媽媽老師由于第一次上課,缺乏設計整個教學方案的經驗,在班級老師的幫助下,通過多次交流、探討,漸漸理出了頭緒,寫出了具體的教學計劃,也調整好了心態,做好了充足的、全面的課前活動準備。對于此次助教活動,孩子們充滿期待,老師們充滿憧憬,家長們充滿信心!

  活動目標:

  1、喜歡吃各種水果,體驗品嘗的樂趣。

  2、認識一些常見的水果,知道知道多吃水果對身體有好處。

  3、能有一定的動手制作的能力。

  活動準備:

  物質準備:

  1、將帶來的各種水果分類、清洗、裝盆。

  2、給每位幼兒準備一個水果盤、一條擦手毛巾。

  活動過程:

  一、導入:媽媽老師出示色彩鮮艷的各種水果,提問:

  1、“知道這些都是什么嗎?”?

  2、這些水果叫什么名字?有幾個水果呢?

  二、媽媽老師告訴孩子們今天制作拼盆所用到的幾種水果,并請孩子們辨別切好的水果顏色、名稱和數量。

  1、介紹多吃水果的好處,水果里面蘊含著豐富的維生素,多吃水果對身體健康有好處。

  2、媽媽老師一邊示范一邊解說制作拼盆的步驟。

  3、示范制作兩種造型。

  4、提醒孩子們注意色彩的搭配和整體造型。為了考驗幼兒的創意,還告訴他們可以挑選媽媽老師制作的兩種造型之一,也可以根據各自的想象創作!

  5、提出品嘗要求:接在水果盤子里面吃,手臟了了一用擦手巾擦拭。

  三、作品展示:水果拼盤家族

  四、和家人一起品嘗水果拼盤

  家長助教反思

  幼兒園所有的活動都與家長有著密不可分的關系。家園共育是我們的目標,我們在實施新課程中將把家長作為課程的建構者之一。利用周圍資源,發揮家長在教育活動中的作用已成為人們的共識。從操作過程看,除了利用家長提供的物質資源、信息資源之外,還要有效的利用家長的智慧,充實完善教師的認識、思考和知識體系;利用家長各種不同類型的`思維方式,消除教師的思維局限;利用家長的多種才能、才藝,豐富教師的教育技能和教育方法。在《水果拼盤》的活動中,我們的家長就給了我們一個意外驚喜——用各種切剩的水果皮:甜橙、西瓜等,進行雕刻再加工,給拼盤圍邊、裝飾,成了孩子們羨慕的另一道風景線。這樣的手藝可能是我們部分老師也沒掌握的,值得大家學習。

  家長參與輔助幼兒園教學活動后,家園之間的聯系比以前更緊密、更默契了,家長配合幼兒園的熱情更高了,孩子們也有了更多的收獲,但這只是剛剛開始,小荷才露尖尖角。我們可以看到,隨著活動的開展會使更多的家長加入到輔助教學行列中來,有了家長的積極支持,幼兒園的教育會更加生動、活潑;有了老師們的指點和幫助,家長輔助教學活動會更加的科學有效,家長輔助教學這株幼苗能在家園的共同關愛下更加茁壯地成長!

第2篇

家長助教活動是家園工作的又一舉措,運用家長經驗座談會、家長論壇、家長學校等多種形式,更新家長教育理念,提升教育合力。挖掘家長教育資源,邀請家長走進教室開展助教活動。讓一些從事醫生、教師、廚師、jiefangjun等職業的家長,紛紛走進教室帶孩子進行一系列有趣的活動。通過活動,增進家長、教師、孩子之間的情感,使家園合作更緊密。

  活動地點:xxx班教室

  活動時間:xxx年12月1日

  活動對象:金孔雀班全體幼兒

  活動準備:老師與助教家長(吳e靈爸爸取得聯系,商定助教的準備工作和時間下午4點后)

  活動要求:

  1、活動分工:主持、紀律由班主任老師負責,照相、做資料由配班老師負責。

  2、活動前指導每個幼兒圍成半圓形入坐,活動時以4小隊站列。

  3、活動時老師指導幼兒遵守紀律能做到認真仔細地聽,動作規范的學習。

  活動過程:

  1、教師介紹家長:今天金孔雀班來了一位男老師,他是誰呀?其實小朋友們都認識,原來是吳e靈爸爸(當過jiefangjun)作為家長助教,今天給大家帶來了一次有意義的活動。幼兒表示歡迎。

  2、本班家長與本班幼兒進行助教活動:

  吳e靈爸爸為我們上了一節關于”我是jiefangjun”的活動,小朋友們可高興了。通過e靈爸爸講jiefangjun叔叔愛惜糧食的故事講解。稍后演示jiefangjun叔叔報數、立正、稍息、向右看等的隊列姿勢并指導孩子練習隊列操練,小朋友們對jiefangjun叔叔就更加了解和尊重了。雖然給幼兒園的孩子們上課還是第一回,但e靈爸爸用生動幽默的語言,精神抖擻的演示,讓助教活動顯得非常精彩。孩子們學得非常認真! 活動意義:家長助教活動不僅開闊了孩子的視野,提高了家長對幼教工作的認識與理解,還大大增進了家長與幼兒園、教師、孩子之間的情感,使幼兒教育更加充滿活力!走進新課程的今天,家長是課程中一個重要的教育資源,這種“家長走進課堂”的豐富資源就象一股清泉滲入教育領域,豐富了幼兒的生活經驗,拓展了課堂教育視線。同時孩子們也驚奇地發現,自己的爸爸是如此能干。“爸爸也能成為好老師!”增強了幼兒對爸爸的一份尊敬與依戀。

第3篇

時間:20XX年9月26日上午

  執教者:劉穎(李知航媽媽)

  活動名稱:音樂《我的好媽媽》

  活動目標:

  1、感受歌曲優美的旋律,用連貫的聲音演唱歌曲。

  2、知道媽媽很幸苦,萌發熱愛媽媽的情感。

  活動準備:

  鋼琴、PPT

  活動過程:

  一、導入活動,與幼兒進行談話,激發幼兒對媽媽的喜愛之情。

  1、教師:小朋友們大家都有自己的媽媽,你們喜不喜歡自己的媽媽呀?媽媽為了照顧我們。每天都要做很多的事情,每天要去上班,下班后回到家該為媽媽做些什么呢?

  2、幼兒自由討論后,老師請幾個小朋友來說一說,老師再對幼兒的回答進行補充。

  教師小結:媽媽很愛我們,不怕幸苦不怕累,為我們做了很多很多的事情,當媽媽忙完了,累了,我們可以把媽媽請到沙發上坐好,倒給媽媽一杯水,幫媽媽捶捶背。給媽媽唱一唱在幼兒園學習的歌曲,給媽媽跳跳舞讓媽媽開心的笑起來。

  二、新授新歌

  1、教師:那我們今天就來學一首新的歌曲,歌曲的名字就叫《我的好媽媽》,歌曲的名字叫什么呀,請小朋友完整的說一遍。歌曲的名字叫《我的好媽媽》。

  2、教師范唱歌曲,幫助幼兒熟悉歌詞和旋律

  教師:老師把歌曲完整的唱一遍,喜小朋友們仔細聽一聽歌曲里面都唱了什么?看看誰聽的最仔細,等下老師要提問的哦!

  3、教師提問:媽媽下班回到家,她的孩子對媽媽說了什么,為媽媽做了什么?

  4、老師把歌詞念一邊。

  教師:歌曲里面還唱到了什么呢?老師念一邊,小朋友們仔細。

  5、學唱新歌學唱歌曲,老師邊彈琴邊唱歌曲,小朋友們小聲的跟個一起唱。

  6、老師邊彈琴邊小聲的唱,幼兒大聲的唱出來。

  三、結束部分

  1、今天我們學習一首《我的好媽媽的歌曲》這是一首表達對好好的愛,對媽媽的關心的歌曲,孩子回答家里唱歌媽媽聽,媽媽一定會非常的開心。

  2、游戲。

  活動反思:

  本月26日上午,我們小三班開展了“家長助教”活動,一名家長以教育者的身份走進幼兒園,走進課堂,進行教學實踐活動。所謂“家長助教”,就是在家園共育的實踐中,家長作為志愿者參與到幼兒園的各種活動中,用他們的興趣、特長、人格、行為去影響孩子,幫助孩子開闊眼界、豐富知識、完善性格,促進家長和教師的相互理解,形成教育合力。

  李知航媽媽是一位音樂老師,但是她第一次上對幼兒園小班的課難免有些緊張。由于活動前教師與助教的家長溝通較多,所以今天活動環節緊湊、內容飽滿。

  在此次家長助教活動中,為了讓幼兒了解小歌曲的內容,李知航媽媽認真的準備了生動的PPT激發幼兒對學習歌曲的興趣,還為小朋友準備了鼓勵的獎品。整個活動氣氛活躍。

第4篇

當我得知幼兒園要組織一次家長助教活動時,我非常興奮。我還沒有親眼見過孩子們在幼兒園的生活呢,好想知道孩子們在幼兒園是怎樣度過的。于是我踴躍的報了名,很榮幸幼兒園給了我這次機會,我高興地接受了這個光榮的任務。

回到家我開始猶豫了,雖然作為一名大學老師,講課對我來說可以說是每天的工作,熟悉得很,但畢竟面對的對象不同,總不能把大學講堂上的東西直接搬到幼兒園來吧?我一直揣著這個心事,想著找一個什么題材對小朋友來說即是感興趣的也是有意義的。思來想去,我確定下來了“找規律”這個教學活動,可以鍛煉孩子們的邏輯思維能力,讓小朋友通過觀察、猜測發現圖形的循環排列規律,并培養孩子們的創新意識、觀察、操作及歸納推理能力。還能培養孩子們發現和欣賞數學美的意識,運用數學去創造美的意識;使孩子們知道生活中事物有規律的排列隱含著數學知識。

有了思路,準備起來就快多了。我準備好了ppt,用孩子們比較熟悉的,小朋友按男孩女孩規律排隊呀,還有有規律串的項鏈和規則條紋的圍巾等等,并為了吸引孩子們的注意力,編了一些小故事穿插在里面來提高孩子們的學習興趣。由于還有半個小時時間是戶外活動時間,我準備了“丟手絹”這個經典游戲,來鍛煉孩子們的動作靈敏行和注意力。

終于盼到了9月28日,可是天公不作美,下起了小雨,又突然降溫特別冷,看來是不能到戶外活動了,正好我那天下午沒課,我就臨時準備了一個幼兒歌舞,打算讓寶貝們在室內活動。約好了3點到4點是我的家長助教時間,我提前十分鐘到了教室,老師和孩子們正準備迎接我的到來。小朋友們在老師的帶領下圍成弧形坐好了,桐桐正好坐在我的對面,看到我笑得可甜了!

正式開始上課了,我用ppt課件給小朋友通過圖片和動畫以及穿插著好玩的故事講述著小朋友們一起排隊、圖形寶寶排排站、串項鏈等有規律的排列,孩子們也積極參與并很守紀律的舉起小手回答問題,興趣很高。反倒是我,忙得滿頭大汗,給我的大學生們上這么多年課也沒這么緊張過呀!慢慢的我覺得之前的種種顧慮是多余的。孩子們的踴躍表現和積極參與,使得我不由自主地融入到他們的團體之中,被他們的活躍所感染。跟這群天真爛漫的孩子在一起,真的是一件很開心的事。二十分鐘的找規律課,在幼兒園老師和小朋友的配合下順利的完成了。接下來是孩子們盥洗時間,老師帶孩子們上完廁所喝完水,又回到了教室中間。只見老師彈著悠揚的琴聲,孩子們都有秩序的坐好,并隨著音樂做起了好看的動作,很整齊,讓我很震驚!老師還組織孩子們給我起唱了一首歌,說實話我一句也沒聽清楚,但是可以看出孩子們是很認真唱給我聽的,我很感動。

下面的半個小時我教小朋友邊唱邊跳了《拳頭歌》,很明顯對于唱歌跳舞孩子們還是更在行的,很快就學會了,并可以和我一起唱跳了,和孩子們在一起真是開心極了,仿佛自己也回到了童年。

歡樂的時光總是那么短暫,這是我有生以來第一次和這么多孩子快樂的玩在一起,一張張可愛的笑臉,一個個調皮的眼神,一聲聲稚嫩的話語,都深深的留在了我的心里。他們都未來的主人,每一個孩子都像一顆寶石,閃耀著不同的光芒,照耀著祖國的未來。

這次助教給我的感受非常多,孩子們一個個古怪精靈,上課的時候,他們認真聽講,積極回答問題,生活學習井然有序,這些都是對老師辛苦付出的一種回報。幼兒園的老師們真得非常辛苦,從早上孩子入園開始,到晚上孩子們離園,老師沒有片刻的休息時間。作為家長,我非常欣慰,也體會到幼教事業的神圣與偉大。感謝老師和孩子們給了我這次機會,讓我和他們度過了一個愉快的下午。

第5篇

幼兒園以各種形式定期向家長進行不同形式的家庭教育指導活動,實現家園共育。我園本學期開展了家長助教活動,要求各班邀請一名家長組織一節教學活動。本次活動,我班邀請陳浚桐的媽媽來擔任家長助教,開展了一節禮儀活動“小兔子生病了”,活動很好的激發了幼兒的興趣,幼兒積極動手操作,活動氣氛濃烈。

在家長助教活動中,選擇適合孩子學習的內容,走進課堂,以上課的形式傳授給幼兒。活動前,教師與家長充分溝通,準備好活動時的材料,使孩子們能夠積極動手操作。陳浚桐媽媽為了給孩子上好一個活動,精心備課,對教案反復推敲;上課時,精神飽滿,教態自然大方,語速適中,語言甜美,極具親和力,采取了多種形式與幼兒進行積極有效地互動,孩子們的眼球被這位助教老師有趣內容深深吸引著,激發起了孩子們強烈的好奇心和動手欲望,在動手操作的同時也讓孩子們從中學會了禮貌待人。

“家長助教”拉近了家長與幼兒園之間的距離,成為幼兒園教育中新的資源。家長們帶著自己特有的專業知識走進課堂,帶給孩子們嶄新的、豐富的活動內容和形式,彌補了教師在專業領域的不足,實現了家庭與幼兒園更為平等更為廣泛的教育互補,家長助教為教師和家長間提供了一個交流和經驗共享的機會:家長可以分享教師先進的教育觀念、教育技能和教育經驗,教師也可以從家長那里獲得更多有關幼兒的有效信息,了解家長對教育的理解和期望,并從他們所擁有的專業知識和工作經驗中獲得幫助。

總而言之,家長助教的活動充分體驗了家園合作,于教師教育工作的開展以及家長家庭教育的開展都有非凡的意義,為幼兒的發展更是奠定了良好的基礎。

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