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幼兒園中班優秀音樂教案《頭發、肩膀、膝蓋、腳》含反思

時間:2021-04-16字體大小:A-A+

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幼兒園中班優秀音樂教案《頭發、肩膀、膝蓋、腳》含反思

  教學目標:
1.學唱歌曲,初步感受和表現歌曲中的附點節奏。
2.借助游戲中的動作,進一步加深對身體各部分的認識,并能理解和記憶歌詞順序。
3.玩"藏起來"游戲時,努力使自己的動作與集體保持一致。
4.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5.熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。
教學準備:
幼兒會玩"指鼻子"的游戲、音樂磁帶
教學過程:
一、游戲《指鼻子》
★教師任意地說身體各部位的名稱,幼兒在自己的身上及時指出。
二、傾聽歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》
★教師以較慢的速度范唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》2~3遍,同時示意幼兒指出身體的相應部位。鼓勵反應迅速的幼兒,并請他們說說自己的學習方法。
★教師以常速范唱歌曲,讓幼兒迅速指出自己身體的相應部位。此時教師應重點關注反應慢的幼兒,鼓勵他們使用其他幼兒的學習方法,給他們必要的指導和幫助。
三、幼兒學習歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》
★幼兒隨伴奏學唱歌曲,必要時,教師通過指自己身體相應部位的方式給幼兒相應的歌詞提示。
四、幼兒玩游戲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》
★教師以較慢的速度邊唱《頭發、肩膀、膝蓋、腳》,邊示范游戲的玩法(見"教學材料"),請幼兒觀察并說出怎么玩。
★教師帶著幼兒邊唱歌邊玩游戲"藏起來"。
五、復習歌曲《小腳》
效果反饋讓幼兒邊演唱歌曲《頭發、肩膀、膝蓋、腳》邊指身體部位的動作。同時,故意不"頭發"或其他身體部分的歌詞,而只是指身體部位的動作。
教學反思:
在活動中,為提高幼兒的注意力,我采用動靜交替的方式,激發幼兒的興趣,在引導幼兒思考的同時,讓幼兒的肢體也動起來,不抑制他們好動的天性,因此,幼兒樂于參與活動,樂于動口動手,樂于展現自我。做到了玩中學,學中玩。在活動中,我安排了幼兒自主表演這首歌,幼兒們都想展示所學,為了給他們一個自我展示的機會,這個活動最終顯得有些長,如果重新組織這個活動,我會注意這一點的。

中班優秀音樂教案《頭發、肩膀、膝蓋、腳》含反思這篇文章共2395字。

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