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幼兒園大班語言教案《小豬變形記》含反思

時間:2020-01-22字體大小:A-A+

大班語言教案《小豬變形記》含反思適用于大班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能運用"我是了不起的....我會....."的句式講述故事中人物的語言,體會小豬的心理變化,明白"做自己最快樂",參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發閱讀圖書的興趣,快來看看幼兒園大班語言《小豬變形記》含反思教案吧。

幼兒園大班語言教案《小豬變形記》含反思

  活動背景和設計意圖:
  繪本,超越語言,跨越文化,給大家提供了一個廣闊的想象世界。閱讀繪本,使兒童開闊了自己的視野,豐富了生活經驗,而繪本故事中的圖畫,更能激發創造性的思維,培養對美的感受。《小豬變形記》是一本富有童趣,貼近幼兒生活,又富有哲理的故事。孩子自我意識的建立,是人生的思想的飛躍,這個歷程對于幼兒的成長非常重要。小豬變形記就用一種奇妙的方式為我們展示了這樣一個歷程:小豬總覺得自己不幸福,一會裝扮成長頸鹿,一會妝扮成斑馬,一會裝扮成鸚鵡,但是最后,這些創舉都以鬧劇告終,正當小豬被一連串失敗打擊的幾近崩潰時,受另一頭豬的啟發,找到了真正屬于豬的快樂。主人公小豬可愛的樣子和大膽的舉動,讓我們很容易聯想到孩子,生活中很多孩子都有羨慕別人想改變自己的時候,他們有時就像小豬一樣去盲目的模仿,而對自身所具有的特點沒有自我認識,總是在失敗中慢慢的開始認識自我,認識他人。基于這一點,在大班有趣的動物的單元中我選擇了繪本故事《小豬變形記》與孩子們分享,引導孩子們將故事中的經驗遷移,明白做自己最快樂的道理。

  活動名稱:
  閱讀活動《小豬變形記》

  活動領域:
  語言、社會領域

  活動目標:
  1.體會小豬的心理變化,明白"做自己最快樂"。
  2.能運用"我是了不起的....我會....."的句式講述故事中人物的語言。
  3.參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發閱讀圖書的興趣。
  4.借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養孩子仔細閱讀的習慣,激發閱讀興趣。

  活動重難點分析:
  活動重點:幼兒能明白"做自己最快樂"。
  活動難點:幼兒能夠了解小豬為什么要變形,體會小豬的心理變化,了解表達小豬的心情。

  活動準備:
  課件PPT;繪本圖書《小豬變形記》。

  活動過程:
  一、 介紹繪本,觀察封面,引出情節。
  提問:從封面上你看到了什么?
  你知道故事的名字嗎?
  小豬會變成什么?
  教師介紹作者--英國"本 科特"。

  二、 幼兒了解小豬為什么要變形。
  1、 觀察圖書,了解小豬煩悶的心情。
  提問:小豬的心情怎樣?
  你怎么知道的?
  2、猜測小豬變成了誰,原因是什么。
  提問:小豬為什么要做長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、小鳥?
  請幼兒模仿小豬變形的樣子和動作。
  教師小結:小豬覺得做一只小豬很煩,他想通過學別人找到快樂,他做了許多小動物,后來發生什么事情呢,請大家繼續往下看。

  三、聽故事,了解小豬變形的過程,體會小豬的心情變化。
  1、教師講故事,豐富句式"我是了不起的····我會····"。
  2、請幼兒在故事進行中,復述小豬等小動物的語言。
  3、運用較適當的詞語來形容小豬失敗的心情。
  教師小結:小豬一次一次的嘗試去模仿其他動物,可是結果都失敗了,自己的快樂還是沒有找到。

  四、 分析小豬失敗的原因,揭示故事的結局。
  1、請幼兒各抒己見,講述個人的感受,分析問題。
  提問:小豬都模仿了誰?結果怎樣?小豬怎樣才能得到快樂?你想對小豬說什么?你喜歡小豬嗎?為什么?
  2、揭示故事的結局,體會小豬快樂的心情。
  小結:小豬總想做別人來尋找自己的快樂,可是得到的卻是失敗、痛苦、難過、傷心,當小豬做自己的時候他才真正感到了快樂幸福。

  五、結合幼兒生活,請幼兒談談自己的快樂。
  1、 提問:小朋友你們的快樂是什么?快樂的時候是什么樣子的?請幼兒向大家表達傳遞快樂情緒。
  2、請幼兒猜猜老師的快樂,鼓勵幼兒和老師做游戲。
  3、活動結束。

  活動反思:
  在開始部分,我沒有直接切入故事,而是讓幼兒觀察圖片后猜測小豬索要變形的動物,運用"小豬為什么要模仿他"啟發幼兒認識到每一種動物都有自身的特點,為故事設置懸念,激發幼兒的好奇心,產生聽故事的欲望。互動中還請幼兒學一學做一做,使氣氛輕松活躍。
  緊接著跳進故事中,體會人物心理變化。在有趣的圖畫和優美的音樂中,教師開始講述故事,此部分側重于語言,讓幼兒能運用故事中的語言表演模仿,體會小豬的心理起伏變化,為后面的分析討論做好鋪墊。同時讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優美,起到潛移默化的影響。
  在沉思曲中我們開始了回味和思考,"做自己最快樂"其實是一個富有哲理同時又難于言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經歷失敗,他們的心中會有很多的想法需要表達出來。這時,教師拋出"你想對小豬說什么?""你喜歡小豬嗎?為什么?"引發孩子們的思考回味,讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對幼兒的看法作出對錯的評判,充分讓幼兒展示自己的見解。
  最后聯系幼兒生活,回想快樂經驗。生活中有很多快樂的事情,哪一些屬于孩子們自己的呢?最后運用找自己的快樂來點題,讓孩子們回想自己快樂的經驗,學習表達快樂的情緒。

小百科:豬是一種脊椎動物、哺乳動物、家畜,也是古雜食類哺乳動物,主要分為家豬和野豬。當前人們認為豬是豬科動物的簡稱。豬依據品種的不同,體貌特征也各不相同;通常以耳大,頭長,四肢短小,鼻直,身體肥壯,腰背窄為主要形體特征。毛發較粗硬,毛皮顏色通常為白色、粉色、黑色、棕色和花色。

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