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幼兒園大班社會優質課教案《學習理財》含反思

時間:2020-11-01字體大小:A-A+

大班社會優質課教案《學習理財》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中,讓幼兒知道游戲中的開支并會記錄,懂得花錢要合理、有計劃、有節制,有參與游戲的熱情,遵守游戲規則,并能積極參與討論、交流,大膽表述自己的見解,快來看看幼兒園大班社會優質課《學習理財》含反思教案吧。

幼兒園大班社會優質課教案《學習理財》含反思

  設計背景:
  西方及日本等一些經濟發達國家的教育專家主張"兒童應從三歲開始經濟知識的教育,主要教理財知識,這種教育將有益于他們的終身"。今天看來,他們的主張對我國的幼兒教育也頗有借鑒的意義。特別是當今我國經濟發展迅速,孩子又是家中的寶,為孩子花錢,即使清苦的家庭也堅持"窮不能窮孩子"的信條,而富足的家庭,大都對孩子是有求必應,高價消費也為數不少。在這樣的社會大背景下,孩子珍惜錢財、合理使用錢財的意識薄弱。因此,我將活動貫穿于角色游戲之中,使幼兒在角色體驗中萌芽幼兒初步的"理財"意識。

  活動目標:
  1、懂得花錢要合理、有計劃、有節制。
  2、知道游戲中的開支并會記錄。
  3、有參與游戲的熱情,遵守游戲規則,并能積極參與討論、交流,大膽表述自己的見解。
  4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
  5、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

  活動準備:
  1、讓幼兒參與家長一日生活,了解自己在生活中的開支情況,并與父母進行記錄。
  2、請家長帶領幼兒到銀行存錢或者上超市購物。
  3、教師制作"鈔票",教室里設置銀行、超市、醫院。

  活動過程:
  1、展示紅包師:這是紅包,它里面裝了什么?這些壓歲錢是怎樣來的?你們拿到這些錢之后想做點什么?(目的在于重溫美好新年。)(這些錢都是爸爸媽媽、爺爺奶奶辛苦用自己的勞動、汗水換來的,我們應該合理用……過年時,你們收到的紅包都是交給父母來管,今天(4月8日)老師發的紅包想讓你們來管,讓你們也當一回大人。
  2、我是小小理財家
  (1)成立"三口之家",宣布"小鬼當家"的游戲開始。
  師:請你們自由商量,三人為一戶家庭(家里有爸爸、媽媽、孩子),每戶家庭都有編號,一戶家庭一個紅包,一戶家庭一個籃子,籃子里有開支記錄表。請代表來拿,我們一起來看看紅包里有多少錢?(讓孩子當家作主、自由分配意在培養幼兒之間協商合作能力。)
  (2)小鬼當家活動一:去超市購物。
  師:請每戶家庭上超市購物。每個家庭成員商量一下,想想家里最需要什么?購物后討論:各家都買了什么?花了多少錢?還剩下多少錢? 教師根據各家代表的回答將商品分吃的、用的、玩的三類列表統計,比較各家消費情況。提問:超市中同樣商品有不同價格(舉例),你是怎樣選擇的?為什么? 師小結:讓幼兒明白同種商品因品牌不同價格不同,我們應該量力選擇,合理花錢。不攀比,不求高消費。
  (3)小鬼當家活動二:繳水電費。
  師:(將日歷翻到10日)今天服務公司的人要來收水電費,我們得準備好錢付上個月的水電費。 服務公司的職員(老師扮演),將各家水電費情況通報,根據通報金額挨家收取水電費。每家將繳清水電費的標記貼在統計表上。 師報每戶人家的水電費后引導討論:①為什么各家水電費不一樣? ②平時怎么做才能節約用水用電? ③如果沒錢交水電費,家里會出現什么情況?
  (4)小鬼當家活動三:交醫藥費師:(將日歷翻到25日),讓我們聽聽今天有什么新聞?(放錄音新聞:家長朋友們:接常州婦幼保健所通知,請你帶著寶寶到醫院打麻疹疫苗,需交費2元。) 平時,我們父母在每月的逢5帶我們到醫院打預防針。討論:①打防疫針對我們身體有什么好處? ②孩子不打防疫針會怎樣? 打防疫針很重要,這筆錢必需得花,所以我們要留一些錢以備急用,不能把錢花光。沒有用完的錢怎么辦?交流討論,引出節余的錢可以到銀行存起來。知道銀行是個存錢取錢的地方。 存在銀行里的錢什么時候用?
  (5)記錄10元錢開支表教師黑板出示10元錢開支總表格,給"小鬼當家"游戲中持家有方、花錢合理的家庭發獎(獎勵五角星)討論:①如果下次再當家,你會怎樣用錢? ②平時家里,除了水電費、旅游費、醫藥費、超市購物,還有哪些地方要用錢?(教師小結:今天我們當了一回大人,知道爸媽當家作主的滋味。爸媽賺錢很辛苦,當家不容易。我們花錢要節約,要省著用,不能想要什么就買什么,看到什么就買什么。平時要節約用水、用電,愛惜我們的物品、玩具、衣服。平時常常這樣做,我們能節約很多錢。 多余的錢我們還可以存入"銀行"。(目的讓幼兒知道游戲中的開支并會記錄。)

  課后反思:
  (一)從活動現場看孩子們的情緒熱烈、狀態良好、參與積極性高。這個教育內容的選擇是恰當的,因為基于孩子的經驗,因此孩子們能十分真實地表達自己的認識與看法,而且內容又具有一定的挑戰性。如制訂用錢計劃對他們來講是比較難的要求。此外,面對超市里眾多的物品,孩子們需要全面觀察思考,做出選擇。同時,錢款又是必須限制在10元錢以內。這是一次整合現有才智的考驗。此外,在家庭合作中又必須要統一意見,這對正在學習合作進程中的孩子來說,也是一次挑戰。完成以后,孩子們明顯地又前進了一步。

  (二)教育活動設計的意圖是希望孩子通過直接體驗來學習,這是符合"教育者是活動的引領者,受教育者則是活動的體驗者"的原則。本活動的情景設計,大大激發了孩子們參與的動機,他們不僅在活動中感受到學習的興趣,還體悟到與人合作的快樂,而且在自主體驗之后,把所獲的認知經驗內化為自身的關鍵經驗。

小百科:理財(Financing),指的是對財務(財產和債務)進行管理,以實現財務的保值、增值為目的。理財分為公司理財、機構理財、個人理財 和家庭理財等。

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