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六年級數學老師發言稿4篇

時間:2021-05-19字體大小:A-A+

《六年級數學老師發言稿4篇》這是優秀的教師發言稿文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看六年級數學老師發言稿4篇!

六年級數學老師發言稿4篇

六年級數學老師發言稿第1篇

  各位家長:

  大家好!

  首先,我真心的感謝各位家長一直以來對我們教學工作的理解和配合,也希望各位能一如既往的支持我們的工作,并提出寶貴意見。今天我想跟大家交流三個想法。

  看著孩子們一天天長大成人,我們打心眼里感到高興,看到孩子們一天天懂事,學識也一天天增長,我們感到欣慰。,我們的工作很艱辛,煩瑣的教學生活中,有喜有憂,有笑有淚,更多的是收獲。收獲孩子們的笑臉,收獲孩子們的成功。我一貫的育人原則是尊重孩子的個性發展,營造良好的學習氛圍,讓孩子輕輕松松學習,快快樂樂成長。教育工作中,盡量做到以理服人,以情動人。我們班學生,絕大多數孩子,品德優良,成績優秀,發展勢頭良好。

  下面向各位家長分析一下這一次數學考試卷,讓各位家長了解一下你的孩子目前的成績情況。

  這次考試,從試卷的內容來講,出得比較好,題目出得比較活,難度有點大,考滿分不是很容易。存在一些問題:比如90分以上的同學錯的比較多的是填空題,說明一部分同學對教材上知識點的靈活運用上還不是完全很透,學習的主動性還需進一步加強。二是90分以下的同學錯的比較多的是基礎知識題和概念題,原因是沒有形成良好的學習習慣和學習效率不高。本學年是小學沖刺的最后階段,為了讓你的孩子有一個非常好的狀態進入中學,為了打好基礎,特向家長提兩點要求:

  一是要培養孩子良好的學習習慣,這會令你的孩子受益一生。

  著名教育家葉圣陶先生說:什么是教育,簡單一句話,就是養成良好的習慣,有著良好的習慣,學習成績肯定會好。一句話:習慣決定品質,品質決定命運。

  二是要加強對孩子的學習監督,有家長可能要問,六年級題目家長不會做、不懂,這沒有關系,每天翻一翻孩子的作業本,看書寫是否規范,錯的訂正沒有,對促進孩子的學習都是非常有效果的。

  如果老師沒有把學生教好,影響的是一屆學生,對家長來說,影響的就是孩子的一生。衷心希望家長配合學校共同搞好孩子的素質教育和文化教育。

  三是營造良好的學習環境,做一個學習型的家庭。

  當今社會大力提倡,創學習型機關,做學習型人才。只有不斷地學習,才不會落伍,才能適應新形勢的需要,孩子要學習,我們成人同樣需要學習。根據以往的情況,我作了這樣的分析:孩子將來上初中,小學階段起著至關重要的作用。大家都知道,初中三年是很關鍵的時期,這三年,孩子成績上去了,考個好高中,接受好的教學資源,享受好的育人環境,有利于孩子的進一步發展。所以,我們應該重視他目前的學習狀況。為了給他們營造一個安靜的學習環境,愛看電視的的家長,吃過晚飯,就必需關掉了電視機,然后拿著書報看了起來,或利用這個時間干干家務,學一些相關的業務知識,為的是把自己的工作做得更好,給孩子樹立榜樣。大家想想,當我們開著電視看的時候,孩子總要找借口過來瞅上幾眼,而不能安心學習。又試想,當你們偶爾叫上幾個客人在家里聚一聚,玩一玩的時候,你要孩子去學習,他能安心嗎?他能靜心嗎?也許只有少數個別學習興趣相當濃厚的孩子能自覺學習。而當孩子看到家人都在學習的時候,他也會學著去做。榜樣示范起到了潛移默化的作用。久而久之,孩子就會形成一種學習的習慣。不是有很多家長說,現在的孩子不愿意看書嗎?那是因為他從小沒有養成愛學習的習慣,他的學習不是主動的,而是在家長和老師的逼迫下進行的,這與我們做家長的有關系。所以,為了孩子,我們要做一定的犧牲,多犧牲一點自己的休息娛樂時間,不要因為自己拼命地工作、掙錢,而忽視了對孩子的關心、輔導以及督促。

  我想我們都有一個共同的目的就是讓你的孩子獲得提高,只有我們真摯地互相溝通,互相理結、相互支持,就會幫助孩子走好這人生的第一步。

  家長們:為了我們的孩子們在畢業考試中能考出最好的成績,咱們攜手一起努力吧!

六年級數學老師發言稿第2篇

各位家長:

  大家晚上好!

  我是本班的數學老師。非常感謝各位能在百忙之中抽空來參加這次家長會。學校對六年級畢業班是非常重視的,希望我們的孩子能迅速適應小學最后沖刺階段的學習生活,珍惜最后一個學期的小學學習機會,爭取圓滿完成小學的學習任務,做一個合格加特長的優秀畢業生。召開這次家長會主要是為了加強老師與家長之間的聯系,相互交流一下學生在校及在家的情況,以便老師能夠及時調整工作,提高教育教學質量。同時也希望家長能夠參與到學生的教育管理之中。畢竟家長是孩子的第一任老師,作為家長一對一的教育要比我們面對幾十個孩子的教育效果更好。

  一、匯報本班單元考試情況

  本次測試的試題綜合性比較強,所以考試分數不高。我們應該清楚,分數只是一個參考,不要因為孩子的進步而自滿,也不要因為孩子的退步而失去信心,而應該與老師、孩子一起研究問題所在。從學生考試的卷面來看,還是有些孩子不夠細心,有些學習上暫時有困難的孩子基礎知識比較差。這就需要我們的家長配合老師分析孩子學習存在的問題,以便制定幫助孩子提高學習成績的方法。

  二、近一個多月學生在校表現情況

  1、上課認真,回答問題積極的同學:

  2、家庭作業、課堂練習正確率高,且書寫認真的同學有:

  3、積極問老師題目的同學:

  4、數學綜合素養比較高的同學:

  三、本學期的教學計劃

  五月份將進入總復習。針對學生基礎差這一特點,準備從最基礎的知識開始復習,課余重點輔導基礎較差的學生,讓他們能跟上復習的步伐。今后的作業包括兩方面:一是將要復習的知識練習,目的是找出針對性的問題;二是已經復習的知識練習,目的是加深鞏固所復習的知識點,并考察是否過關。這就需要家長囑咐孩子上課一定要用心聽、動腦想、動筆寫,加強對作業的監督,保質保量,獨立完成。因為作業是老師發現您孩子問題所在的重要途徑,通過作業中出現的問題進行有針對性的輔導。

  四、給各位家長提幾點建議

  平時應和孩子談談心,交流一下,你的孩子在想什么,最喜歡做什么,數學上還有什么問題,針對孩子學習情況,應及時和老師聯系,及時溝通。可以發短信,打電話,也可以來學校面談。這樣老師也可以對癥下藥。

  各位家長,你的孩子在小學的學習還有2個多月的時間,如果你能積極地配合,再加上孩子和老師的共同努力,我相信你的孩子在數學畢業考試中一定能取得比較理想的成績。謝謝大家!

六年級數學老師發言稿第3篇

尊敬的各位領導、各位老師:

  大家好!

  根據這幾年擔任畢業班數學老師的經歷,談幾點我認為有助于提高畢業班學生數學成績的建議:

  一、首先要建立良好的班風、學風

  嚴明的紀律是戰勝一切的法寶,良好的班風是學生學習的保證。良好的班風和學風能為學生整體學習水平的提高營造適宜的氣氛。六年級學生正處于告別童年,邁向青少年的交替階段,在這一階段要注意學生的心理變化,學生細微的心理變化都會影響學習的效果,平時一定要注意觀察學生的一舉一動,可以在班級中找幾個“心腹”來側面了解一些班級情況。針對各種各樣的問題我堅持對學生進行思想教育,使他們懂得社會的發展需要各種各樣的人才,并不斷地激勵他們,幫他們明確目標、樹立信心、鼓足勇氣,引導學生朝著良好的狀態發展。對學生要“曉之以理,動之以情。”讓學生在一個舒暢的生活環境中和良好的學習氛圍中,有張有弛、勞逸結合的學習。

  要想建立良好的班風、學風首先要構建和諧的師生關系:如何構建和諧的師生關系?作為老師我們必須做到既是學生的良師也是他們的益友。

  (1)熱愛學生

  作為老師我們必須熱愛學生,老師對學生的愛應該是無私的,純潔的,強烈的,想辦法拉近與孩子們的距離,走進孩子們的內心,和他們真誠平等的溝通。平時課余時間我會和孩子們聊天談心,和孩子們一起玩,我和有愛下象棋的同學都成為了棋友,會經常給他們講一些勵志的故事,在他們拔河比賽時我會像孩子似的給他們加油助威,孩子們生病時落下的課我會利用休息時間給他們補上,根據天氣的變化提醒孩子們注意身體,等等,你的一言一行讓學生真正感受到了你的愛。他們也會信任你,愛你。

  在生活中愛他們,在學習中必須嚴格要求,對他們愛而不溺,嚴而有方。學生畢竟年齡小,自控能力差,難免會走歪路,你一味的遷就就會變成溺愛,遇到問題必須冷靜,想到好的處理方法,比如該較真的時候就必須較真,就拿我班的一個實際案例來說吧,有幾個學生的家庭作業很糟糕,每天也沒家長簽字,學習態度極差,還影響其他學生的學習,針對這一情況,一天下午最后一節課是我的課,我讓這幾個學生叫家長來開家長會,放學后他們幾個留下,家長來了我什么也沒說就讓他們坐在自己孩子身邊看著孩子寫作業,至到孩子寫完,最后家長終于意識到為什么就他們幾個家長來,家長保證今后要負責任,家庭教育跟上去,孩子保證今后要認真對待學習,其他的同學都讓家長領走了,唯獨有一個孩子家長沒來當時天已經黑了,我把他送回家,到了他家我才了解到孩子沒有媽媽,爸爸在外打工,老家沒學校,才在這兒租著房子上學,年邁的奶奶做飯,孩子缺乏家庭的愛沒有了學習動力。從那以后每天只要最后一節課是我的課我都讓他在教室做完作業,然后把他送回家。

  有時間就給他談心,鼓勵他自信,一天我在辦公室的桌子上發現了一張紙條,上面寫著:老師,我以后一定在家認真完成作業,再也不讓您操心了。您可以早點下班了。原來我的做法終于感化了他,后來他上課認真聽講積極回答問題,成績很快就提高了,不僅這樣,他還幫助他們組成績最差的組員,小考他的數學成績95分,他幫助的同學也有四五十分考到了72分。從這次叫家長陪孩子寫作業的案例中讓家長明白老師都這么負責對待我的孩子,我還有什么理由不管孩子,讓學生明白當你學習不用心,態度不端正時老師是不會遷就你的。同時也讓我真正明白了作為一名老師你的處理問題的方法是很重要的。真的是“熱愛一個學生就等于塑造一個學生,而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。”

  (2)理解學生

  做學生的良師益友,要真正做到關心學生,理解學生,畢業班孩子學習繁忙,負擔很重,好幾門課程,如果每個老師晚上都布置很多作業,孩子們完的作業有沒有質量,第二天的上課有沒有精神,是值得我們考慮的,所以我每天晚上給學生布置作業基本上在3道題到5道題之間,如果上課時間快的同學們已完成,那晚上的家庭作業就沒了,這樣課堂效率也會提高,學生也感受到了你的愛和理解。還有在這里我呼吁大家一定要把課間十分鐘還給孩子們,其實說實話利用下課時間講課真沒什么效果,讓孩子們下課休息休息大腦課堂學習效率能夠事半功倍。

  (3)尊重學生

  對待學生要一視同仁,不要惡語傷人,即使學生錯了你可以耐心的說服教育。

  (4)和家長聯系溝通

  家庭教育很重要,每帶一屆新的學生,我首先要讓學生填寫家長聯系卡,便于和家長保持聯系。和家長的溝通能讓你了解孩子的長處和不足,以及知道孩子的愛好。在工作中能讓自己處理一些問題得心應手。家長的素質不同,文化素養不同,在和家長溝通時一定要注意用語要恰當,否則會適得其反。

  處理好以上這些關系,就能夠建立一個團結奮進,積極向上的班集體。有這樣一個班級已經是教學成功的一半。

  二、抓好教學,努力提高教學效率

  (一)教學方法要科學化,促進效率提高

  教學有法,但無定法,貴在得法。教法制約學法,并給課堂教學效率帶來重要的影響。從上班到現在我一直在擔任畢業班的數學老師,因此每接一個新的班級時,面對一群完全的可愛的面孔時,了解和認識學生是教育教學的首要任務,我們需要了解學生的性格特征、知識水平、基礎能力、學習狀況等方面的差異,在平時課堂訓練中有的放矢,因材施教。例如:我上半年任教的六年級四班,通過和孩子們接觸,發現大部分學生不愿動腦筋,思維不靈活,學習不積極,上課基本沒人回答問題,課堂紀律差,自控能力差,學習動機和意志力經常脫節,注意力差,課堂上常被一些無關的刺激所吸引而轉移注意力。針對這些情況,在教學中我的對策是:

  一是低要求多訓練,摸清學習相關準備知識、基礎、能力、和心理準備的實際,指導要求放在他們努力下可以達到的水平上,使新舊知識產生聯接,形成整體知識框架。在課堂上我注重讓學生以訓練為主,讓學生勤動腦,多動筆。有一句話說得好:“數學,只有自己做出來了,才叫做真正會做了“。

  二是設計問題有梯度,活動方式多樣化。根據學生的生活實際,確定學生能達到的目標,把教學內容按由易到難,由簡到繁的步驟分解成合理的層次,然后分層進行,把產生挫折事件的頻率減至最低,使他們步步有進展,處處有進展,處處有成功,處于積極學習的狀態,從而不斷增強學習的自信心。針對他們基礎知識水平的差異,我設計問題時由易到難,讓大多數同學都有機會展示。針對他們有意注意時間短的特點,我首先開門見山的進行新課的教學,然后出示一些精心篩選的與本課新授內容緊密相關的練習,讓學生進行練習,讓學生達到講練結合、學以致用的效果。針對他們不愛動腦筋,不愛回答問題的特點,在課堂活動中,師生活動交替進行,活動方式多樣化,例如《百分數應用四——利息》,我采用讓學生動手操作,小組交流,發現規律,學生風采展示,組間競賽等活動讓學生積極參與到課堂上。這樣不僅調節了他們的注意力,更重要的是學生大量參與學習活動,表現的機會多了,能力的發展也通過逐步積累而得到實現。

  三是教學過程中,注意“三講兩不講”:“三講”即講重點、難點;講規律,拓展;講易錯,易漏,易混的知識點。“兩不講”即自學能會的不講;講了也不會的不講。

  四是合作交流促成績,評價方式多元化,評價成績要落實。在我的班級中每個小組都建立一份學習情況檔案,在這份檔案中針對學生的課堂學習情況、課余時間表現情況、家庭作業完成情況、測驗成績情況這幾個版塊進行積分評價,每個星期,我都會把每個人,每個小組的成績按照這幾版塊分類匯總,成績公布。在公布成績單上不僅能看出小組得分,還能看出是誰影響了你這組得分,是在哪一版塊失分了,接下來該在哪些方面努力。為了避免組長積分有誤差,我這兒也有一本全班同學的成績檔案,讓組長記錄的目的是讓學生知道這是公平的競爭,并且隨時發現組員的不足,及時改進、努力以求進步。這一方法體現了獎懲嚴明,11組成績在前三的進行獎勵,后三的進行懲罰,獎勵可以物質獎勵,給學生發獎狀,一支筆或本子之類的'東西。還可以精神獎勵,可以利用上課時間,讓組長代表講講自己是如何管理的,組員代表說說自己是如何學習有進步的,樹立榜樣的力量,這樣其他組就會暗下決心,齊頭并進,讓他們覺得必須團結才能有進步,這樣就加劇了班級凝聚力。還可以形式上的獎勵,可以把班級的座位分三個等級,好、中、差。每次前三的組坐好座位,中間的坐中等座位,排名后三的坐差等座位,讓學生有強烈的競爭意識。通過這些措施小組內互幫互助,團結協作,組內成績進步了,那整個班級的成績自然會有很大的進步。在教學中要充分利用學生資源,用科學合理的組織方法達到好的教學效果。

  (二)深挖教材,把課本由薄變厚

  我們現在所使用的是北師大版數學教材,這套教材看似簡單、實則知識涵蓋面廣、考查知識點較多,更加注重學生對知識解答的過程和方法。因此,我們在備課前一定要深挖教材。比如:在教學第十一冊《百分數的應用題》這一章,課本只有四小節內容,但實際我們會發現這部分知識點多,如果要概括的話,可以分為七大類應用題,而且每個知識都是學生需要掌握的重點,也是我們需要挖掘之處,所以,為了后期的總復習收到更好的效果,在平時的課堂教學一定深入挖掘我們的教材內容。該補充的及時補充。

  (三)注重口語評價,激發學生的學習熱情

  教師對學生課堂學習行為中的評價對學生的學習效果的發展至關重要,教師的一個眼神,一個手勢都是對學生行為的評價,但在課堂教學中使用最多的還是口語評價,因此在課堂上的口語評價一定要符合小學生的年齡特點和心理需求,采用激勵性的語言,不講空洞的大道理,及時捕捉評價時機,不失時機的針對每個學生的長處,及時給與評價。

  (四)做好學生考試成績的分析和反饋

  質量檢測我做到課堂檢測和課后檢測相結合,單元檢測和階段檢測相結合。及時檢測,及時開展教情、學情分析,及時反饋,隨時關注學困生,注意他們的點滴進步,因材施教、對癥下藥。在平時加強對學生考試答卷的指導,書寫要認真,做題要嚴密,養成規范答題的習慣,不要到最后復習了才去養習慣,已經遲了。把小考當大考,把大考當練習,訓練學生良好的心理適應能力。

  三、課后作業少而精

  作業少而精,如何少而精,具體我是這樣操作的,首先我們要全面了解學生的學習情況,比如今天新授課是《百分數應用四——利息》,為了鞏固所學知識,家庭作業我就給學生布置幾道這類型題,但學生學習情況不同,基礎差的學生的作業重點訓練他們的計算能力和對公式的鞏固。而學習能力較高的同學的作業就要有一定難度,比如不僅讓他們會根據本金求利息,還要會根據利息求本金。思維特別靈活,成績突出的學生人家已經在課堂上掌握了求利息,所以作業就不需要這么簡單了,可以給他們提高難度,如:小明的爸爸打算把5000元錢存入銀行,可以有兩種儲蓄辦法,一種是存兩年期的,年利率3.06%;一種先存一年期的年利率是2.52%,第一年到期時再把本金和利息取出來合在一起,再存入一年。

  請你幫忙選一種得利息多的辦法。把這類題加進去,既是對所學知識的鞏固,又能激發學生挑戰難度的學習興趣。這樣有層次的作業既讓成績差的學生有收獲,又讓成績好的學生不至于敷衍了事。還有就是學生易錯、易混的類型題,可以每天晚上布置一道,反復刺激,至到弄懂為止。比如在學生做題過程中我發現,學生簡便計算和解方程這兩類題失分多,我就每天都給學生出兩道簡便計算兩道解方程,組員不會組長負責講解,組員有錯,組長負責出題至到他會為至。家庭作業基本上做到面批,批完及時讓學生當面更正,作業要起到應有的作用,我認為繁重的作業只會積累學生對數學的厭惡,他們認為數學就是沒完沒了的做,數學老師沒人情味,因此適得其反,少而精的課后作業,既能體現課堂教學的重點,又能讓學生減輕作業負擔,讓他們在輕松中學數學,讓他們明白課堂上完成的堅決不讓他們帶回家,孩子們把握好課堂學習時間了還愁學習效率提不高嗎。讓孩子們在快樂中感受數學吧。

  四、抓“學困生”的轉化工作

  俗話說得好“親其師而信其道”。我們要尊重,信任每一個學生,作為老師,我們不能放棄任何一個學生。無論是哪個班級總有學習相對較差的學生,但卻沒有學習絕對差的學生。而學習相對較差的學生也有許多優點。假如你用發展性的眼光客觀地去看待每一位學習暫時較差的學生,充分挖掘他身上的閃光點,從塑造一個活潑開朗的人格出發,來提高他的學習成績,便可取到事半功倍的教學效果。而相反的,只給予學生壓力,只給予學生批評而不鼓勵,不用發展性的眼光去看待一名學生顯然是不科學的。課堂是孩子們展示自己生命活力的舞臺,當你用發展性的目光去看待他們,鼓勵他們,調動他們,那學生們的無窮無盡的創造力就會被激發,課堂也將成為孩子們展示自己生命力的舞臺。我把學困生分為這幾種:一是腦子聰明,基礎差,學習態度不端正。二是腦子反應慢,基礎差,但知道學。三是腦子一般,基礎差,學習態度差。針對不同情況采用不同的方法:對于第一種學生我們可以對他們提高要求,用激將法,比如上學期我班有個學生,腦子挺好的,就是學習態度極差,時不時給你出亂子,在班級中誰都怕他,學習成績很糟糕,你有政策,他就有對策的那種。

  一次我給他講以前跟他在一個班的某一個同學,曾經不如他,現在是如何進步的,最后我告訴他:你在老師心中是非常聰明的一個孩子,老師相信你會改變,相信你會超越自己的,在以后做一個有骨氣的孩子。后來孩子慢慢變了,變得學習主動了,課下還知道去問問題,每次測驗都去問自己考了多少分,我及時表揚他,鼓勵他,小考他考了90分,后來放假他在郵箱給我留言:老師,我考上海泉中學了,謝謝您。我正的挺為他高興的。可以說老師的肯定對于學生是至關重要的。對于第二種學生,我們可以從基礎題入手,有方法的輔導他們,對他們要有耐心,慢慢讓他們樹立學習數學的自信心,哪怕一天學會了一道題,一年足以讓他們進步。第三種學生就是最讓我們頭疼的學生,但是我們也絕不能放棄,針對這類學生,基礎差,態度差,我們就要看緊他們,課下有時間就叫他們做幾道題,給他們講解,找最有責任心的學生給他們當組長,一幫一,一拉一,一開始,有些孩子不想幫別人,我們要采用方法讓孩子們明白幫別人其實是幫自己,在給別人講的過程中就會發現自己還有那些不會,同時也讓自己所學知識得到鞏固,當你的組員進步了也是自己的成就,共同進步才是進步。孩子們體驗到其中的樂趣就會樂于助人了,同時組員很感激他們的組長,尊重他們的組長。后來在我所帶班級中,每次測驗完,每個組長第一個問的不是自己的成績,而是他所幫組員的成績。到后來有時組員都比組長考得好,慢慢就成了學習上競爭的伙伴。真正達到了共同進步。

  五、培養學生養成良好的學習習慣

  小學生在數學學習中,存在許多不良習慣。如一些學生寫字潦草、添字、漏字、錯字、漏掉數字或運算符號、點錯小數點,常有發生。有些學生計算粗心大意、經常出錯,計算后也不檢查驗算。有些學生做作業也不善于獨立思考、愛抄襲別人的。更為重要的是有些學生對作業中的錯題,不是找其原因,及時糾正,而是走馬觀花、一帶而過。這些習慣都對學習造成不良的影響。我抓住每一個機會,不失時機地進行培養和訓練,如利用小學生爭強好勝的心理,在口算使比一比,那位同學算的既快又對,在黑板上展示,筆算,做作業時,比一比哪位同學寫的仔細認真,工整規范;講課時,看誰精力集中、回答問題積極主動、正確,對做的好的要及時表揚、鼓勵。舉辦作業展覽評比,對作業書寫工整規范、認真仔細、計算正確,按時完成作業的學生給與表揚、鼓勵。

  每節課要求學生課前預習,課后復習的習慣。要求學生每天做到課前預習,學生家長監督。課后復習要求做到“一日一小結,一周一總結,一單元一測驗”。

  讓學生養成課堂上動起來的習慣。課堂上我要求學生必須做到“四動”動手、動腦、動口、動眼。

  正確使用數學語言的習慣。在課堂上要訓練學生正確表達數學知識,注意三種語言:文字語言、圖形語言、符號語言。

  六、認真復習,講究方法

  數學概念的文字敘述一般都很嚴密,精練,具有高度的概括性。教學概念時,應教會學生“咬文嚼字”,逐字推敲,弄清每個字詞的含義,分清每個概念的層次要點。例如:平行線的定義是“在同一平面內不相交的兩條直線”。指導學生找出定義中的三個要點:“在同一平面內”“不相交”“直線”。讓學生想一想,如果三個要點去掉一個后,平行線的內涵和外延會發生什么變化?

  在復習概念時,還應該抓住概念中的某些屬性來組織教學,指導學生通過對關鍵詞語的剖析,揭示概念的本質屬性。例如:梯形是“只有一組對邊平行的四邊形。”其中的“只”字是關鍵詞語,揭示了梯形與平行四邊形不同的本質,明確梯形的另一組對邊一定是不平行的,至于梯形的不同行狀、位置、方向等都是非本質屬性。

  總之,只要我們在復習數學概念時,注重教給學生學習方法,揭示概念的本質屬性,學生就能在理解的基礎上掌握概念的要點,從而對概念有完整、清晰的認識,并能舉一反三,靈活應用。

六年級數學老師發言稿第4篇

各位家長:

  您們好!我是六年級數學老師,今天的家長會首先是“感恩”會。感謝你們六年來對我們學生的關心和愛護,更感謝對我們xxx小學六年級教師教育教學工作的大力支持。今天我們能彼此相聚在此,說明我們有緣,我們也很榮幸和高興能和各位家長坐在一起攜手商討,交流孩子的學習情況。

  大家都知道,六年級是小學階段最為關鍵的一年,它面臨著緊張的畢業考試,決定了你的孩子能否進入理想的中學就讀,所以我們今天聚在一起,就孩子在校,在家的表現進行交流,以便及時制定有效的措施,從而促進他們的學習,爭取每位學生都能順利進入高一級學校,爭取讓每位同學,每位家長都能如意。

  下面我就從任教學科的情況、學生的情況和今后努力的方向和各位家長談談。

  一、教師情況:

  我們三位數學老師都是從教十幾年的老教師,不說教學水平有多高,但自認為教學經驗還是有一定的積累的,對于教材的把握和課堂教學的調控多少還是有一定基礎的,對孩子的教育還是有一定耐心和熱心的。只要孩子們配合好,我們有理由相信,我們的孩子能順利畢業,甚至是以優秀的成績走出我們xxx小學。

  二、學科簡介:

  今年由于新課程計劃的規范實施,學期時間的短促,教材內容知識點的增多,加之新作息時間的規定,和一些零零總總的規章制度的約束,使得我們的教學時間萬分的緊張,我為什么不說十分,說萬分,我相信每個家長都能理解這個萬分的含義。特別是數學教學,知識點是一環扣一環,哪個環節的疏漏都會給以后的學習帶來很大的影響。而且我們這個學校學習的幾個內容都是比較復雜的,對于部分同學來說,可能是屬于比較難理解的。

  比如:百分數的應用,比例中的正反比例,圓柱圓錐的體積,表面積計算,解決問題的策略等等。所以我們教師在努力做好新舊知識的聯系時,也在盡力得提高40分鐘的課堂效率,爭取提高教學效率和學生的學習效率。

  三、學生情況介紹:

  數學是一們比較特殊的學科,前后知識連貫性比較強,你哪個階段哪個部分沒學好,甚至是某節課沒聽好,那么你可能就會像掉了鏈子的機器,像逆水而行中一不小心松篙的小船,就會一瀉千里,要想在跟上,怕起,就要花十倍,甚至是百倍的工夫。

  再者六年級的教材,學的知識多了,雖然我們教材各個知識點都是分單元來教學的,但是每個單元和前面的知識是緊緊聯系的,有時候你現在學習的知識,就要用到以前的知識,所以綜合運用所學知識來解的題也相對來多了些,這樣對于部分前部知識掌握不夠扎實的學生來說,是一個坎,是個極大的挑戰。所以,出現了有部分學生情愿抄寫課文,也不愿意解答一個數學題,因為抄寫可以不動腦筋啊,而解題,哪怕是一個計算題都是要死腦細胞的。呵呵,這句話是某個同學的原話,不是我老師憑空杜撰的。所以,我們有部分學生,越到高年級成績差距就拉得越大,加之他們自己不想學的情況,課上懶散松懈,甚至影響其他學生學習,課后抄襲,考試出現個位數也是很正常的情況。當然我們絕大部分的孩子還是態度端正的',要求上進的。這點作為老師也感到很欣慰。

  四、今后努力的方向要求:

  大家都知道,只有合理科學的學習方法加上端正良好的學習態度,才能取得好成績。每次測驗下來,都有學生或者家長說:又粗心了,你認真點就能考好成績,有時候老師為了鼓勵學生也這樣說:“你看看,再動一動腦,再仔細一點,好成績就會離你不遠了。”可是六年級了你為什么每次還都那么粗心,那么不愿意多動一點腦呢?我們說在同一類型的題目上,我強調的是同一類型的題目。同樣的錯誤犯一次可能是你的疏忽,缺少經驗,犯兩次可能是你沒有引起重視,那犯三次呢?這是什么問題?那就是你的態度問題了,那就是你沒有認真對待學習這件事。也只能說明你的知識掌握得不扎實。教師閱卷不會因為你的粗心,你的馬虎而給你適當的少扣分數,你試卷上反應的就是不會,不懂。考試沒有第二次機會,就像乘車拉下一班車,你就步步拉。

  家長們,你們可以打開桌上的作業本,互相欣賞一下孩子們的作業本,給你的感覺是什么?從一本本子上也能看出一個孩子的學習態度問題。字跡端正清楚的,我想成績不會差到哪里,但是那些敷衍了事的呢?即使你成績不錯,但給人的印象是怎樣的?人說,字如其人,人如其字。綜觀現在的考試,多數考的是學生的學習態度,看你是否認真審題,看你是否認真書寫,看你是否積極動腦,看你平時基礎知識是否扎實。所以目前最重要的還是那句話,端正自己的學習態度。從認真書寫每個字開始,認真做好每件小事。事無巨細,都要認真踏實的對待,人說成功源于細節,精彩來自積累。

  雖然今年小學畢業升初中的具體措施還沒有公布,有人傳著不考試,學生間也有這樣的說法。但是我想說的就是,不管你采用什么方法來測試,來招生,無論你是直升還是擇校?你好好的學習,認認真真地學好知識,打好基礎,有拿得出的成績,跑哪里都不吃虧。也許你現在有路子能進自己理想的學校,但是你進入了那個學校是否就代表你也不用學習,不用考試了呢?更何況你能保送他進初中,保送他進高中,甚至保送他進大學,但你能在他的學習和人生道路上一包到底嗎?

  人說家有考生,全家就得總動員,好比去闖十八羅漢陣,電視只要畫面,電話不要出聲,手機選擇振動;爸爸不要出差,媽媽不要打牌。當然我們現在是小學畢業,不必弄的那么緊張。但是為人父母的這點我能理解,我女兒前年小學畢業考,弄的我也整天神經高度緊張,那年送考校門口的情景一點也不亞于高考。

  也許又有家長說,學習不行,其他方面行也能成材,俗話說:尺有所短,寸有所長嘛!這句話說得極對。人的手伸出來五個手指還不一樣齊,更何況是我們的學生呢。他們都是有個性的人。但是我要說的是,學習成績很重要,至少在目前這個教育制度下,但是學會做人更重要。成績好壞是人的學習能力問題,但是人品好壞就是人的質量問題。成績差點,你能勤勤懇懇,踏踏實實,老師也是欣賞和贊揚的,老師也會傾其所能的幫助和支持他的。我想這樣的人將來也不會差到哪里?在社會上甚至可以出人頭地。但是品德不良,你腦袋再聰明,甚至再天才,我想將來可能就是個大問題了。

  現在我們的老師7點半就到校,中午飯還沒下肚就呆教室,批改輔導學生,任勞任怨地干著,累著。為的是什么?為的就是能好給家長一個交代,能給學生一個好成績,能讓每位學生帶著笑臉,不留遺憾地走出我們×××小學。所以也懇請每位家長在以后的7個多星期里面,多多提醒學生,多多督促學生,盡力多陪陪孩子,盡量給他們的學習創設寬松民主的環境,及時知道他們學習中的困惑,及時指導或者輔導。

  對于學有余力的孩子,建議家長們讓孩子閱讀數學課外知識,例如看看數學報上的解題,做做奧數題,我們教材上的思考題也是很有價值的。現在有部分學生一看寫思考題,就認為那是無須掌握的東西,甚至連看都不看,這些對于要擇校的同學來說是十分不利的,這些知識將來對孩子定是有很大幫助的。對于部分學習能力稍弱的孩子,或者是比較差的孩子,家長就要隨時督促他們認真上好每堂課,認真做好每次作業,書本上的基礎知識能夠掌握,扎扎實實的走好每一步,那么將來你也不會拉下多少,還要告訴他們只要你付出了,只要你努力了,無論結果如何,你都是最優秀的孩子。在輔導時,對于遺忘的知識可以找出以前的書本,跟孩子一同溫習鞏固。對于個別有著天才腦袋而不愿意付出的孩子,要告訴他們“少壯不努力,老大徒傷悲”,世上唯一后悔藥是用任何金錢都買不到的。所以從現在開始認真對待,做好每件事,勤勤懇懇地學習,踏踏實實地做人,還是來得及的。

  另外還得請家長督促提醒孩子,要帶上必要的學習用具。我們的數學是比較抽象的學科,有些知識點的講解必須要依靠一定的實物或者是模型,要讓學生經歷知識的產生,發生,發展的過程,假如學生在學習知識的時候沒有教具的直觀演示,沒有了直觀形象的借助,那么他的知識掌握有可能會不牢固,只停留在表象。數學也要靠一定的練習來提高解題的熟練程度,也是在解題中提煉解題的技巧,如果你每節課都做在那里當觀眾,那么你的數學能力怎會提高?例如,讓孩子回家背誦幾∏的積,常見的分數小數互化,20以內的數的平方,對于提高孩子的計算能力和速度是有很大幫助的。可是多少孩子能聽進去呢?此外,現在的考試已經嚴令禁止使用計算器,還望家長們督促孩子在家使用計算器的情況。

  家長們,洋洋灑灑地說了那么多,無非就是一句話,一切為了孩子,為了孩子的一切,讓我們在余下的7個多星期里,攜手共進,相互配合,給孩子樹立信心,給孩子以最大的幫助,爭取給孩子,也給我們一個比較完滿的交代!

六年級數學老師發言稿4篇這篇文章共38817字。

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