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一年級語文老師家長會發言稿4篇

時間:2021-05-19字體大小:A-A+

《一年級語文老師家長會發言稿4篇》這是優秀的教師發言稿文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看一年級語文老師家長會發言稿4篇!

一年級語文老師家長會發言稿4篇

一年級語文老師家長會發言稿第1篇

各位家長:

  晚上好!

  我是一年級的語文老師,在這里非常感謝你們能配合我們的工作,準時來參加這次的家長會,一年級語文老師家長會發言稿。開學到現在已經大半個學期過去了,這段時間里,孩子們有了很大的進步,會讀拼音了,會認字了,會讀課文了,看著孩子們的這些轉變,我感到十分欣慰,相信家長們也是如此。今天,我主要是想跟各位家長談談怎樣才能讓孩子們學好語文。

  一、培養孩子良好的學習習慣。

  1.寫的習慣,大家都知道,現在的教材對學生的要求很高,就寫字來說,不僅要寫準田字格中的位置,還要把字寫美觀。在這里提醒家長朋友們要注意您孩子的寫字姿勢,寫作業時監督孩子按正確的執筆姿勢和坐姿寫字,嚴格按照一寸、一尺、一拳頭的標準要求他們。家長可以觀察孩子們的寫字姿勢,可以說我們大部分的孩子寫字姿勢和握筆姿勢都是錯誤的,這不僅不利于孩子手的發育,也不利于眼睛的保護。所以請各位家長對孩子的書寫一定要嚴格要求。教孩子正確使用橡皮擦,一手把本子按住,一只手來回輕輕擦,避免將本子擦破,而且必須將痕跡擦干凈!

  在孩子寫字方面,我要求孩子是每個字寫一行,我不要數量,但要把每個字都寫好。孩子做完作業,在這里建議家長們一定要檢查孩子的作業,看看作業字跡是不是清楚,本子是不是干凈。經常這樣,孩子寫字的時候就會越來越認真。

  2.聽的習慣:對孩子來說,怎樣把話聽明白,說清楚是十分重要的。這就需要我們在于孩子交談時要注意自己的說話與聽話的方式,給孩子樹個好榜樣。一年級我們需要培養的是孩子的傾聽能力,現在的情況是,我叫孩子回答問題時,有些孩子會只管自己做自己的事情,而不去聽別人說。只要自己說對了說完了就行,該別人回答問題時不認真聽。所以養成良好的傾聽習慣至關重要。傾聽的習慣也是需要家長和老師共同去培養,家長在家里可以通過給孩子講講故事,說說身邊的事情,讓孩子漸漸學會去傾聽。

  3.讀的習慣:平時我會布置了背誦的作業,一定要讓您的孩子大聲地讀出來,作為家長您應該認真地聽,特別是生字及其拼音。我幾乎每天都有布置讀背和認字的作業,孩子們能夠把背課文完成好,但是認字這項作業卻都不當回事,結果做作業的時候就不會讀題。因為學生在校時間有限,又要上多門課,花在認字上的時間很少,我相信孩子們也沒有過目不忘的本事,所以家長一定要讓孩子在家中多讀,多認,熟能生巧,只要每天堅持讀,孩子拼讀和認字就一定能過關。

  4.說的習慣:從課堂回答的情況我發現孩子們的表達能力不強,特別是碰到照樣子說話這種練習時,舉手的人很少,包括一些成績好的孩子。我建議家長在接送孩子的路上與孩子聊聊學校里的情況,一來聽聽孩子在校的表現,二來鍛煉孩子的說話能力,特別注意讓孩子說話要說完整,這樣可以為以后寫話奠定了基礎.老師也會利用課本里的語言訓練點,讓孩子多進行說話練習。

  二、培養學生良好的識字習慣.

  (1)讓孩子在多看報紙、課外讀物中識字。

  課外書可以看一些繪本、注音讀物、關于科學常識類的等等,能激起孩子養成良好的閱讀興趣。在這里我推薦幾本比較適合孩子看的書:《夢的守護者》《月亮的味道》 《猜猜我有多愛你》《大衛,不可以》《爺爺一定有辦法》《月亮,生日快樂》《我喜歡書》《我爸爸》《我媽媽》注音讀物: 1、一千零一夜2、安徒生童話 3格林童話4、吹牛大王歷險記5《大頭兒子和小頭爸爸系列故事》科學常識類: 1、《藍貓淘氣3000問》 2、《視覺大發現》適合誦讀的美文:《新世紀小學生必背古詩詞80首》適合爸爸媽媽看的書: 1、《窗邊的小豆豆》 2、《心平氣和的一年級》 3、《如何說孩子才會聽怎么聽孩子才肯說》 4、《好媽媽勝過好老師》一年級主要是看一些帶拼音的讀物,家長在家讓孩子通過多看報紙、課外讀物,不僅可以積累孩子的語言,而且能鞏固課堂上所學的知識,還可以認識其它許多新的漢字,發言稿《一年級語文老師家長會發言稿》。這幾天教學下來,我發現有一部分的小朋友認字能力特別強,書上很多課文都已經會讀了,這樣的學生讀一年級,壓力應該不會很大。

  (2)讓孩子在生活中識字。

  生活是一個大課堂。平時的生活是孩子學習漢字的一個重要途徑,也是家長教育孩子的一個最好的契機,在生活中可以利用影視、商標、廣告、超市等進行自主識字,比如:看電視時鼓勵孩子認字;家中的生活用品識字,牙膏、洗衣粉等;去逛超市,認一認物品名稱;走在街上,認一認招牌等等,讓孩子既有識字能力,又有識字的成果,有了在生活中自主識字的.途徑、方法,培養孩子的識字的興趣和主動識字的習慣。

  三、語文學習中家長與教師的配合

  (1)堅持每天至少抽出20分鐘時間與孩子交談,了解孩子一天的學習、生活情況,交談過程中注意孩子的表達是否正確,語句是否通順連貫,并示范性的向他介紹一天的見聞,以此培養孩子對生活的觀察能力和感受能力,同時鍛煉口頭表達能力。

  (2)鼓勵孩子多讀、多背古詩、兒歌,多聽、多講故事,在背誦正確、復述完整的基礎上,進一步做到態度大方、描述繪聲繪色。這是幫助孩子們學習語言、訓練記憶能力、培養表現能力的好方法。

  (3)時刻注意以樂觀、積極的生活態度感染孩子,教育孩子正確的面對困難和挫折,學會關心他人,學會與人合作,盡力幫助他們克服“嬌氣、驕傲”的弱點,培養孩子良好的心理素質和健全的人格品質。

  最后,我向家長提一個希望——多和孩子溝通,多和別的家長溝通,多和老師溝通。現在通訊非常方便,你們可以來學校和老師談談,也可以給我們打電話、發短信,以便我們教師有針對性的對您的孩子展開教學。我相信,在我們的共同努力下,我們的孩子一定會茁壯成長。謝謝大家!

一年級語文老師家長會發言稿第2篇

尊敬的各位家長:

大家好!首先感謝您們在百忙之中來參加這次家長座談會。這是您對自己孩子的關心,更是對我工作的莫大支持。我是一位老教師了,送走過很多的畢業班了。一直未曾感到過教學是件困難的事情。因為我一直堅信,只要付出就會有收獲。事實也的確如此。可是自從接了這級學生,我困惑了,發現現在的孩子是越來越難教了。多數孩子們的隨意性強,他們想做什么就做什么。究其原因,一是你們家長對孩子的溺愛,二是我發現不少家長認為孩子的教育完全是學校的事情。其實你們才是孩子一生的老師。你們的一言一行直接影響到孩子將來是個怎樣的人。一年級正是孩子各種習慣形成的階段,你們必須犧牲自己的時間,不要為了做生意或者忙自己的事情,而對孩子不聞不問。等他長大了,你想管也管不了了。所以請各位家長多花時間在孩子身上。 今天我簡單地跟各位家長談這幾個方面的內容。

一、針對這次期末考試,談幾點體會:

本次考試是學生第一次參加的全鎮統考,試題是全市統一的。每一個孩子的成績我們家長都已經知道,總體來說本次期末考試成績還是非常好的,語文平均分97.38,只有兩個學生沒有考到90分以上,當然成績只是為了讓我們了解孩子的學習情況,這樣在新的學期我們能進一步監督孩子有更好的進步。

關于學生學習情況,總結起來有這樣幾個突出問題:

1.粗心、不認真現象。

2.識字量少,不會讀題,就不理解做題要求。

3.課堂不夠專心,聽課效率差。即使到現在,我們班的課堂上還有幾個孩子還停留在需要時時提醒的學習狀態,上課根本不聽,在老師的多次提醒下,也最多能撐幾分鐘時間。

二、針對語文教學,和各位家長談幾個內容:

1.生字學習

語文學習,不同年級有各自的側重點,低年級重在字詞教學。本學期學習的內容多,每課要求會認會寫的也很多,但因為時間的原因,我們的進度比較快。要求掌握的生字,絕大多數學生都能牢固掌握,能讀準字音、記住字型、了解字意,字詞學習的難點在于遺忘現象嚴重,而要突破這個難點主要靠強記、多練、多用。

2.積累背誦的學習

背誦本身就是一種能力。 “熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟。”說的就是背誦能力,可以轉化成閱讀能力、寫作能力;轉化成分析問題和解決問題的能力。本冊的語文課文大部分都是要求孩子背誦的,另外識字課的詞串,單元的積累也是要孩子熟練背誦的。讀書、背誦既積累語言又鞏固字詞,很有必要。

3.課外閱讀的學習

語文課堂教學的作用在于教給方法,而發展能力、拓展知識,則需要大量的課外閱讀。就低年級學生而言,一定的課外閱讀,可以提高學生的識字量。課外獲取知識的多少每個孩子都不同,所以在語文生字學習過程中會出現有的學生就很輕松,而有的很吃力的情況。這種“不同”所帶來的學習能力上的差距,將在今后越來越明顯的表現出來。實踐證明,課外閱讀量大的學生,不僅識字量大,學習生字的能力也強。

本學期,我們根據市教育局的要求必須要讀《楊紅櫻童話》和《小海豚心靈成長故事》,鼓勵并要監督孩子們讀書;并且結合讀背古詩來幫助學生提高閱讀能力,促進學生養成愛閱讀的好習慣。

4.說話寫話的學習

說話寫話是小學語文教學的重要任務之一。加強說話、寫話訓練不僅能有效地發展兒童的語言表達能力,提高觀察能力、思維能力,促進智力發展,還能為今后的寫作打下堅實的基礎,循序漸進,終會有進步的。

三、給家長的幾點建議

一年級的孩子,在認知、分辨能力還處在初級階段,需要我們老師和家長一起努力。教育孩子,指導孩子,幫助他們在細節中養成良好生活和學習習慣。有了良好的習慣必將會給孩子的學習和生活帶來益處。有句話叫好習慣受用終生。

1、養成正確的讀寫姿勢:

我們應認識到在啟蒙階段抓好讀寫姿勢的重要性,既保護了身體健康發育又保護了視力.課文讀錯了可以重讀,字寫錯了可以重寫,而不良的讀寫姿勢一旦定型卻是很難改變的.因此,要從孩子入學的第一天起,就對讀寫姿勢給予規范要求,嚴格訓練,做到一絲不茍,持之以恒.家長在家對孩子監督指導.正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法。明確:一尺一寸一拳頭。

2、學會整理書包

教會孩子整理書包,堅持讓孩子自己整理,整理書包是學生的事,是培養孩子責任意識的有效途徑,家長要投入點時間,督促孩子認真執行,一旦形成習慣,孩子受益,大人也省心.整理書包也大有學問,所有的文具、書放進書包時,要按一定的順序。如果書包是分層的,課本練習本和鉛筆盒可以分開放,如果不是分層的,也要把他們歸歸類,便于拿出來,再如,把課本練習本放入書包時,要注意不要把書角、本角弄卷。

3、愛惜學習用品

教育學生應愛護自己的文具、書本、鉛筆盒要保持干凈,課本應盡量包上書皮,書皮上用工整的字跡幫助學生寫上名字。注意作業紙面整潔,不亂涂抹,經常給橡皮洗澡。

4、制造良好的學習環境

家庭是孩子成長的第一所學校,父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞直接影響孩子是否健康成長。好并不是指富裕的家庭環境,而是指家風好。當孩子做作業時,不們不要在他身邊大聲講話爭論、看電視等。

5 作業要求:

家長要認真督促孩子完成每天的作業。由于孩子的自控能力差,當孩子放學后把書包一扔就去玩,當孩子一邊做作業一邊看電視或吃東西時,父母應該勸導,把孩子的注意力引到學習上來。仔細對孩子的作業進行檢查和簽字。孩子做完作業以后家長一定要檢查,可以看看書寫是不是清楚,字跡是不是干凈,如發現作業馬虎潦草和亂涂亂畫,甚至不完成作業,就要求孩子重做,然后認真的簽上家長的名字。要求家長簽字,并不只是簡單的簽上你家長的名字,關鍵是要檢查孩子的作業是否正確,督促孩子按質按量地完成。我覺得,孩子的家庭作業應該比課堂作業做的好,因為家長在家里只管一個孩子的作業,而我要管所有孩子的作業,并且有時間的限制,上課時精力有限,即使眼觀六路,耳聽八方,也會在某些時候有疏忽。所以說家長認真的簽字對監督孩子的學習很必要。要定下家庭學習的規矩。如:不完成作業不許出去玩,寫字時不可吃東西,不可邊看電視邊寫字,說不出今天所學到的知識不許看電視等等,并且自始自終,天天堅持下去,形成習慣。

6 讀書習慣。要讓孩子養成每天都要讀書的習慣。把課文讀正確流利,還要識記每一課的認讀字。識字量大,孩子忘的快,因此每天放學回家,書寫完作業,必須把學過的字再反復認讀。學過的課文讀正確流利。除此之外,注意督促、引導孩子多讀課外書。豐富學生的課外知識,同時也能提高學生的閱讀能力,養成良好的讀書習慣。孩子由于受年齡和知識的限制,自制力又差,家長要根據自己孩子的情況,選擇不同的讀書方法,比如陪孩子讀、與孩子一起讀, 總之要讓孩子在家養成主動學習的習慣。作為家長,要注意稱贊孩子、鼓勵孩子,讓他慢慢養成一個人主動學習的習慣。

作為老師,我聽到比較多的一句話是:“老師,我自己沒知識,教不了孩子,就辛苦老師你了。”或者是,“孩子不聽我的話,我說了沒用。”“孩子就是聽老師的話,老師一句頂家長十句。” 這是許多家長所煩惱的問題。現在,我特別想告訴這些家長的是:即使你教不了孩子,但是你至少可以抽時間陪著他完成。很多家庭作業,其實都只是抄寫聽寫,讀讀背背什么的,難度不大。即使自己真的不懂,讀得對不對聽不出來,讀得熟練不熟練,總能聽得出來吧。家長足夠重視并注意方法的話,沒有教不起的孩子。

學校教育不是萬能的,教育好孩子是我們共同的責任,需要我們共同努力。可能在有的時候在某些方面對你們的孩子要求有點嚴格,俗話說:“沒有規矩不成方圓”,希望你們對我們的工作給予更多的支持。今后你們有事多找我商量,我和你們一樣,希望每一個孩子都有美好的明天。在以后的工作中,我們一定會盡自己最大的努力,去熱愛孩子,關心孩子,細心照料孩子,用我們的實際工作讓您放心。最后,再一次感謝大家對我工作的支持!

一年級語文老師家長會發言稿第3篇

各位家長:

  大家好!首先感謝你們參加這次家長會。半個學期轉眼就過去了,在這里我要感謝所有支持我工作,配合我工作的家長。是你們相信我,支持我,配合我的工作,才取得了一些成績。作為本班的語文老師,今天我想跟各位家長談這幾個方面的內容。

  (一)針對期中考試,談幾點體會:

  重視過程,考試不是目的。期中質量調研主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解。我已經讓孩子看過了自己的試卷,并對這張試卷特別是針對出錯的題目,進行了講解。但我讓孩子不要把錯的擦掉,目的是要讓家長第一時間看到試卷,沒有改錯的試卷,最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環節,從而更有針對性的進行今后學習的輔導。

  (二)作為語文老師給家長的幾點建議

  1.重視生字默寫的檢查

  本學期時間相對較短,學習的內容多,每課要求會認會寫的也很多,但因為時間的原因,我們的進度比較快。學生每天都要學習并掌握很多生字。語文學習不像數學學習,只要在課堂上專心聽講,掌握方法,課后稍加練習,成績就不會差。可以這么說,語文學習,重要看課外。當天學習的生字,課堂上不可能掌握,記憶,鞏固完全靠課外,多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現象有比較嚴重,學了后面忘前面。不少家長跟我交流時談到,前一天還會默寫的字,第二天孩子又忘記了。其實,這種現象很正常,克服的唯一辦法就是多寫,經常寫,加強記憶。

  2.重視朗讀背誦的作業檢查

  在對作業的督查方面,很多家長往往有錯誤的認識,只重視書面作業的檢查,而對于朗讀、背誦的作業往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業就會發現,書面作業大部分的孩子都能完成,而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。

  3.重視孩子的書寫態度

  書寫能力是小學語文學習的一個重要指標,一個孩子的字跡書寫態度,直接反映孩子一階段學習的態度,學習的質量,學習的成績。我們很多家長在檢查孩子的作業時往往會問:作業做出來了嗎?很少關注孩子作業的書寫質量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變就不容易了,所以要盡早使孩子養成正確的書寫習慣。特別是小學一年級,孩子的手部肌肉開始發育,這是練習寫字的最佳時期。如果家長能夠在這個時期給予一定的配合指導,會取得很好的效果。指導時,要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道,只要字跡工整的孩子學習成績大都十分優秀,因為一個字一個字認真書寫的過程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學習的質量。所以,寫好字是學習的基礎。

  總之一句話,希望家長本著對孩子負責的態度去認真督促孩子每次作業。

  如果家長不在意作業的檢查和輔導,放任孩子,會導致幾種情況出現:不完成作業,因為家長不過問,而使孩子養成為了玩或看電視,欺騙、隱瞞作業。字跡潦草,為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業,進而提升至對考試,對學習都不負責的態度。有些學生交上來的作業,上面很明顯的錯誤,比如一個生字的書寫,出現錯誤,我翻開本子就一眼看到,而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長對學生作業上簽名是怎么看待的?老師只是單純的為了看到你的名字么?當孩子把作業拿到您的面前讓您簽字時,您是不是一手拿著電視機的遙控器,一手接過本子,草書您的名字?孩子的心里會怎么想?還有的家長忙著工作,掙錢,連作業都懶得看一下,更別說簽字了。俗話說得好:錢,你今天少賺了,明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了,就再也補不回來了。說了這么多,還有一句最重要的,就是希望家長能把孩子的培養放在第一位。

一年級語文老師家長會發言稿第4篇

  各位家長朋友們:

  下午好!

  結合開學5周來,結合我班孩子在語文學習方面的表現,我想說的是:一年級語文與家庭教育是緊密相連的,為此,我提出四個建議,供家長們參考:

  一、堅持每天至少抽出20分鐘時間與孩子交談,提高孩子的口頭表達能力

  那么,作為一年級家長,我們每天跟孩子談什么?談話的時候注意什么呢?給大家三個建議:1、談話內容:了解孩子一天的學習、生活情況,這是必須的;同時更重要的是,要隨機地講一些生活常識。不能讓孩子在學校呆了一天,回家還是只知道回顧學校生活,對其他事情一無所知。現在不是“兩耳不聞窗外事”的時代了。給孩子講一講自己的所見所聞,耐心回答孩子的問題。

  2、交談過程中注意孩子的表達是否正確,語句是否通順連貫,并示范性地向他介紹爸爸媽媽一天的見聞,以此培養孩子對生活的觀察能力和感受能力,同時鍛煉口頭表達能力。觀察力、感受力,不是與生俱來的,是可以培養出來

  二、幫助孩子復習語文課本。

  1、每天有計劃地讓孩子回家讀課本上的內容。要讓孩子指讀漢語拼音與漢字;

  2、每天監督孩子認讀20個生字。

  3、每天監督孩子復習一遍漢語拼音表。

  4、學有余力的孩子,可以讀帶拼音的兒童讀物。

  5、每周背一首古詩。

  三、注意孩子寫字習慣的養成:

  人們常說:“字是人的第二張臉面”。這是因為字寫得如何往往反映出一個人的學識、性格、氣質、風度等。《新課標》提出:寫字教學要重視對學生寫字姿勢的指導,引導學生掌握基本的書寫技能,養成良好的寫字習慣。對于小學生身心特征來說,寫字不僅可以鞏固識字,字寫得正確端正,行款整齊,有一定的速度,有助于更好地完成各科作業,也為將來的學習、工作打下基礎。

  1、、要培養學生正確坐姿及握筆的好習慣

  要養成良好的書寫習慣,良好的寫字姿勢是基礎。小學生寫字姿勢不正確,危害不小,輕者影響寫字質量,養成不良習慣;重者影響生長發育、不利于身心健康。學生正處于生長發育的關鍵時期,以正確的坐姿和握筆姿勢書寫,不僅有利于書寫的規范,也有利于學生的健康成長。為了達到這一目的,我首先把正確坐姿及握筆的要點編成順口溜如:“右手握筆背挺直,眼離書本約一尺,胸離桌子約一拳,手離筆尖約一寸。讓學生熟記成誦,并印發給家長,讓家長配合學校使學生養成良好的寫字習慣。

  其次于學生中出現的問題采取反復抓,抓反復,尤其應引導學生親自體驗,自悟問題的緣由,方能收到事半功倍的效果。如:過去抓學生的坐姿,握筆,只要求做到“三個一”,至于為什么要“三個一”,學生就不得而知了,常常難以堅持,現在,我把工作做到細微處。先讓他們執筆寫字時靠近筆尖,學生立刻就會發現這樣執筆是看不見筆尖的,為了看到筆尖,身體就得往前傾,頭向左偏,時間久了,學生感到很不舒服。告訴學生這樣不僅人易疲勞,而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學生手指離筆尖稍遠些,他們就能感到腰板可以挺直了,胸部就能與桌沿一拳的距離了。這樣,使學生在體驗養成正確的握筆姿勢,在家里,要給孩子準備一張寫字的桌子,不要讓孩子在床上趴著寫字。當孩子寫字時,要隨時糾正孩子的坐姿。只有孩子在家里也正確的寫字,才能在學校里也正確寫字,如果孩子在家里不能正確書寫,那么學校里的教育也不會有作用。孩子正確的寫字,不僅僅是寫好字的前提,更是孩子健康的保證。

一年級語文老師家長會發言稿4篇這篇文章共24807字。

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