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幼兒園教師結對計劃4篇

時間:2021-05-19字體大小:A-A+

《幼兒園教師結對計劃4篇》這是優秀的教師計劃文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看幼兒園教師結對計劃4篇!

幼兒園教師結對計劃4篇

幼兒園教師結對計劃第1篇

  一、指導思想:

  幼兒園本著“發展教師”的教育理念,充分利用幼兒園的資源和優勢,積極開展園本培訓活動,努力營造有助于教師專業成長的良好氛圍和健康有序的教研文化,對新老師進行有目標得提高自身的教學水平和業務素質。師徒結對為使師徒進一步明確自己的職責,增強責任感,現制定師徒結對計劃。

  二、實施目標:

  (一)師傅:規劃好培訓計劃,理論學習心得交流,展示課教案,聽課指導與簡單評點,自我業務進修提高規劃,論文撰寫等內容。通過這樣的活動,師傅既可以鍛煉自己,把經驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識,

  豐富教學經驗和閱歷,增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中,確確實實讓徒弟有所收獲,交流心得,相互切磋。

  (二)徒弟:通過一個月的學習,感覺到自己無論在教學管理、家長工作還是教育科研都取得了一定的進步。作為各方面的知識、經驗都很匱乏的我,不能很好的做到真正理論聯系實際。因此在接下來的時間,我將繼續向有經驗的老師學習,以提高自己的教學水平。

  1、學習師傅先進的教育教學理念。

  2、學習師傅思考教育教學問題,有效地提高教學效率。

  3、學習師傅如何積累案例、論文素材。

  三、實施措施:

  (一)師傅:

  1、在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則,起模范作用。

  2、指導徒弟熟練掌握教學常規;熟悉教學研究方法。

  3、聽徒弟三節課以上,并遵循發展性評價的原則,客觀評價徒弟的教學行為,提出改進建議。

  4、努力幫助徒弟提高教學技能和教育綜合能力。

  5、本著教學相長、互動共進的原則,師徒分別學習一些與教育有關的書籍師徒相互交流。

  6、為徒弟上示范課。

  (二)徒弟:

  1、帶著教學實際中需要解決的問題,或根據自己專業發展的需要或就自己面臨的業務問題,有選擇地與師傅進行交流;

  2、完成師徒協議中規定的任務,解決問題。

  3、努力提高教學技能和教育綜合能力。

  4、克服教育教學中的低效行為或高原現象。

  5、積極探尋專業發展的新途徑,采取新對策,在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性,在積累教學案例、敘事的過程中提高自己的專業水平。

  6、通過各種雜志、書籍、網絡等現代工具提升自己的理論知識,向師傅請教如何將理論恰當的運用到平常的教育教學活動中去。

  7、請師傅進堂聽課,多提寶貴意見,取長補短。

  8、一個幼兒教師,班級管理、教學常規最重要,因此很多事情都要多運用好的.方法,組織好班級的常規。讓孩子的在動靜交替中更好的學習、科學的學習。讓幼兒在開心、愉悅的環境中樂觀、積極的接受知識。

  9、通過一個月來的教學工作,讓我深深地體會到做好家長工作對一個老師來說是何等的重要,而贏得家長的信任、支持與贊譽又是何等的幸福。家長工作不是一日、兩日的事情,而是需要長期的努力,家長工作的復雜性,不是單純地對家長熱情,這其中的技巧,我想師傅會比我懂得更多。

  10、多發現問題,多思考請教師傅,及時發現問題解決問題。因此我想作為新的教師因該敢于發現創新,還要虛心向優秀的老教師學習,吸取精華。

幼兒園教師結對計劃第2篇

  為了提高縣級教育教學質量,縮小城鄉差距,實施互幫互學,優勢互補,促進均衡,共同發展,進一步提高縣級園辦學水平。我園和咸陽市機關幼兒園進行結對幫扶,特制定如下計劃:

  一、指導思想:

  以陜西省民辦幼兒園"結對幫扶"活動開展契機,圍繞著教育科學和諧發展的總目標,深化《綱要》與《指南》精神的推進、落實,采取多樣化的方式組織教師示范、交流及接受指導,促進協作,共同發展。

  二、結對對象:

  咸陽市機關幼兒園。

  三、學習計劃:

  1、互相交流、切磋、創新幼兒園管理模式、普及學校教育先進理念。

  通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流。依托學校優質教育資源,結合幼兒園的實際情況,學習完善園內各項規章制度,更新教師的教育教學觀念,提升幼教隊伍素質,在教育、教研、資源共享庫建設教師專業化發展等方面學習內容。

  2、多方面學習。

  A、樹立以幼兒為本,遵循幼兒身心發展規律,發揮幼兒主體作用,保障幼兒健康快樂成長。

  B、全面發展,五大領域的游戲不可缺少,全面提升,協調發展。

  C、保教結合。

  D、家園共育。

  ①我園指派優秀教師到結對園駐園學習。定期分批派優秀教師去學習。

  ②加強與結對園的交流,學習結對園的匯報課并及時評析,共同研究上好每節課。

  ③加強業務學習活動,學習結對園教師的業務水平,提升反思能力。

  五月份:

  制定學習計劃。

  六月份:

  環境布置,去結對園參觀學習。

  八月份:

  制定交流學習計劃。

  與結對園共同研究,制定學習計劃。

  十月份:

  去結對園聽觀摩課。

  十一月份:

  中旬送教師去市機關幼兒園學習2次。

  十二月份:

  中旬送教師去市機關幼兒園學習2次。

  20xx年一月份:

  幫扶老師來園指導觀摩課,并進行說課、評課,幫扶工作總結,制定新學期計劃。

  三月份:

  業務學習,綱要、指南學習。

  四月份:

  去結對園觀看教師觀摩課。

  五月份:

  上旬送教師去市機關幼兒園學習2次。

  六月份:

  我園教師上課、說課、評課、看觀文藝。

幼兒園教師結對計劃第3篇

  一、指導思想

  認真貫徹《幼兒園教育指導綱要(試行)》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》,努力落實宜春市《關于深入開展省市示范性幼兒園結對幫扶活動的通知》文件精神,本著提高各級各類幼兒園的保教質量的指導思想。充分發揮省市示范園的教育示范、業務指導、信息交流等的輻射作用,有效地促進幼兒教育的均衡發展。20xx年9月,我園與城區濱江幼兒園和大椿鄉中心幼兒園結對,開展幫扶活動。幫扶時間兩年。

  二、目前狀況:

  1、濱江幼兒園班額大,幼兒多,嚴重超編,大椿幼兒園校舍新,剛開辦,生源遠遠不足。

  2、幼兒入園年齡偏小,小班年齡要求讀中班,中班年齡要求讀大班,且農村幼兒園小班幼兒入園較少,家長認為小班學不到東西。而一入園就要求學習寫字,每天要布置寫字、做算術題的家庭作業。家長教育觀念嚴重違背《綱要》理念。

  3、優秀的幼兒教師很難招聘進來。

  4、許多教師的教學技能有待提高。

  5、園務管理經驗急待提高。

  三、工作目標

  幼兒園結對幫扶計劃

  1、根據城區、鄉鎮幼兒園目前狀況,結合我園的優勢,本次結對幫扶工作重點使結對園在教育理念、教學水平、環境創設、園務管理等幾方面有一定的改善和提高。

  2、優勢互補,取長補短,促進城區、鄉鎮幼兒園發展的同時,提升我園的辦學品位。

  四、工作內容

  1、幫助結對園根據辦園宗旨和幼兒發展需要制定相應的目標和計劃。

  2、在教育教學、環境創設、園務管理等方面給予指導和幫助。

  五、實施步驟

  第一階段:20xx年9月——12月提升教育理念規范園務管理

  1、成立我園結對幫扶領導小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  2、深入結對園了解園情,制定切實可行的幫扶計劃和實施方案并簽訂幫扶協議。

  3、到結對園進行管理工作指導,指導結對園健全考研、財務管理、安全管理、家園聯系等各項制度。完善園務會、教代會、家長委員會、安全小組等機構。

  4、到結對園進行第一次的教學業務指導。幫助結對園根據《綱要》,指導結對園制定適合本園情況的園務工作計劃和保教工作計劃,規范幼兒一日生活安排及周次教學安排。同時送一節課到結隊園并隨堂聽取她們的一節課,從而了解結隊園的教學狀況,對結對園的“小學化”教育傾向現象進行糾正。

  5、邀請結對園老師來我園觀摩大型親子運動會的開展。

  第二階段:20xx年2月——6月師徒結對指導提高教學技能

  1、“送課下鄉”。幫教園準備二堂“教學設計簡明新穎,教學方法寓教于樂”的教學活動到結對園開展教學觀摩。

  2、“手拉手,師徒結對”。結對園各派數名骨干教師與我園幫教教師師徒結對,進行跟班學習。幫教教師以聽課、評課的方式,從備課、活動設計、活動準備、活動組織、活動反思等方面進行手把手的指導,切實提高結對園教師的教學技能。

  第三階段:20xx年9月—12月創設教育環境美化校園環境

  1、請進來觀摩,兩所結對園各派2-3名業務骨干我園實地參觀環境創設,并進行跟班學習,感受校園整體環境和主題墻的布置。

  2、到結對園進行教師技能技巧的培訓。工作重點:指導結對園的環境創設,幫助她們改變改變環境創設觀念,提升環境創設的理念。挖掘鄉村可利用的物資,學習變為寶,自制教玩具的本領。

  第四階段:20xx年2月—6月改善辦園條件挖掘園所特色

  1、指導結對園根據本園的實際情況和園所條件,形成鮮明的辦園特色,同時指導結對園根據辦園特色開展教學活動,及進行相應的體現特色教學的環境創設。

  2、在力所能及的情況下為結對園提供一些教育教學的資料及幼兒讀物等。

幼兒園教師結對計劃第4篇

一、指導思想

本學期旨在以新課程標準中“素質教育要面向全體學生,實現人人學有價值的教學,人人都能獲得必需的教學,不同的人在學習中得到不同的發展”為目標,以“不讓一個學生掉隊,不放棄任何一個學生”為已任,關注每一個學生的發展,尤其對八年級英語學困生要特別重視,使他們得到逐步提高。

二、工作任務

1、確定學困生名單,并分析學困生形成的原因 。

李可是一名活潑好動但是對英語學習忽冷忽熱的一名男生,講話語速較快,上課注意力集中時間較短,通過聊天得知其在七年級時英語學習成績較理想,學習積極性很高,但是步入八年級,由于種種因素,上課時常出現思想走神,注意力不能集中的因素,學習興趣降低,不能獨立完成老師布置的學習任務。

2、針對學困生,采取相應的辦法、措施使其提高。

因此,本學期我重點以調動該學生的學習積極性,從根源上改變其對英語恐懼的思想,徹底消除其對傳言中認為八年級英語很難,難以理解的不科學判斷。

3、認真做好學困生提高工作的記錄,以便日后總結經驗、教訓。

三、幫扶措施

1、教材分析指導:在知識的傳授與思維,能力的培養之間找到一個合適的平衡點,當學生有困惑的時候,就對照課標仔細分析教材的編寫目的對照策略,選擇哪種教法更合適。

2、學生分類指導,雖然每個學生都有自己的學習風格,但是在教師的指導下,每個學生感受到老師對自己的關心,從而激發學習上進心。

3、及時評價,建立了師生幫扶溝通的橋梁之后,就要了解學生的學習行為,從思想、學習、行為等多方面進行評價,而且要注意指 出問題所在,循序漸進地讓生逐步讓學生接受。

4、對于一些由于各方面原因造成的基礎較差的學生,應該循序善誘,進行個別輔導,并在學生中間成立互助小組,有學習成績好、學習能力強的學生帶動學困生一同學習,實行一幫一,共同進步。

5.把學困生根據學困學科分配給各位任課老師,使老師在授課過程中加強對學困生的輔導和關注。

6.學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案,制定出前進中每一步的具體目標和措施,并由老師監督實施,及時調整前進步伐。

7.根據學困生基礎較差,對目前英語抱有疑慮的心里特點,精心制定一套相應的輔導內容,盡量做到使學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。

幼兒園教師結對計劃4篇這篇文章共13540字。

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