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大班數學《體驗一分鐘》PPT課件+教案+教具圖表

大班數學《體驗一分鐘》PPT課件+教案+教具圖表

這是大班數學《體驗一分鐘》PPT課件+教案+教具圖表下載,活動目標是在體驗中感知一分鐘的長短,知道一分鐘是短暫易逝的,要珍惜時間。

 大班數學《體驗一分鐘》
設計意圖:
“時間”在幼兒腦海中是個較模糊的概念,就像我在平日里提示: “5分鐘后收玩具了”,“給大家5分鐘時間喝完水快速回到自己的座位上”,“男孩玩了1分鐘后就要換女孩玩了”的時候,常常出現個別幼兒拖拖拉拉、掌握不好時間的情況。
為了讓幼兒把時間概念由模糊轉為清晰,知道珍惜時間,故設計了這節課。
活動目標:
1.在體驗中感知一分鐘的長短,知道一分鐘是短暫易逝的,要珍惜時間。
2.體驗到專注操作獲得的成就感,專注操作、勇于探索。
3.幼兒樂于參加體驗活動。
活動準備:
1.經驗準備:幼兒對時鐘有一定的了解
2.物質準備:PPT;盤子若干;游戲材料——穿珠珠、夾彈珠、剪方形、涂小花;記錄表人手一份
活動過程:
一、交流:一分鐘有多長?
師:“今天老師給你們帶來了一位老朋友,我們一起來看一看它是誰?
幼:“時鐘。”
師:“你們認識時鐘嗎?”
出示PPT時鐘,提問:“那時鐘上的三根針分別叫什么?我來指,你們一起來說一說!”(時針、分針、秒針)
師:“哪根針走一圈表示一分鐘?”幼:“最細的那根是秒針。”
師:“你覺得一分鐘是長還是短呢?”
二、體驗:一分鐘能干什么?
(一)播放PPT,使秒針走一圈
師:“那接下來,老師就讓秒針來走一圈,我們一起用心聽一聽,聽完之后你們再來說一說有什么不一樣的感覺?”
師:“聽完一分鐘你覺得是長還是短呢?有沒有不同的感受?你還發現了什么小秘密?”
師:“有的小朋友覺得一分鐘有點長,有的小朋友覺得有點短,沒關系,我們每個人的感覺是不一樣的。”
小結:原來一分鐘有60秒。
(二) 一分鐘能做哪些事
播放PPT,觀察一分鐘能做的事
師:“那接下來我們一起看一看,一分鐘能做的事情。”
1.阿姨一分鐘能包10個餃子
2.哥哥一分鐘能投22個球
3.姐姐一分鐘能寫30個字
4.奶奶一分鐘能踢48個毽子
5.叔叔一分鐘能跑200米
師:“原來呀,一分鐘能做很多事情對不對?那小朋友想不想試一試,你們一分鐘能做哪些事情?”
(三) 我們一分鐘能做什么?
1.介紹操作材料、記錄表及游戲規則
師:“今天老師給你們帶來了很多游戲材料,我們一起來看看是什么!”
①介紹操作材料:穿圖形、夾彈珠、剪方形、涂小花四種材料
師:“今天,陸老師不僅要請你們玩游戲,還有一個小任務。你們看,我給你們每人準備了一張記錄表,記錄表上寫的什么呢?”
②介紹記錄表:
師:“最后,我還想問一下小朋友,我們玩游戲的時間是多久?”
幼:“一分鐘。”
③介紹游戲規則:聽時鐘口令進行游戲,時間為一分鐘。
2.幼兒第一次操作
①將16名幼兒分成4組,分別操作穿珠珠、夾彈珠、剪方形、涂小花四種材料,教師不帶任何提示性語言,讓幼兒輕松自由地操作,時間為一分鐘。
②交流結果:將幼兒的記錄表貼在黑板上(黑板上按照操作材料提前分成四列),依次分享幼兒的成果。
師:“剛剛我們用了一分鐘做了很多事情,我們一起來看一看!你們看,從你們記錄的結果上看,你們發現了什么嗎?”
幼:發現涂小花的和剪餅干的比較少,為什么呢?因為涂小花和剪餅干比較難,夾彈珠和穿珠珠比較簡單。
③師幼小結:雖然時間相同都是一分鐘,但每組做的事情不同,有的比較難,有的比較簡單,所以做的數量不一樣。
3.幼兒第二次操作
①幼兒依舊分成4組,且選擇與第一次相同的操作材料
教師的提示性語言為:“如果陸老師再讓你們玩一次,能不能比上次做得更多呢?”讓幼兒懂得珍惜時間,專注操作。
師:“你們有沒有信心?”“好的,聲音非常響亮!”
②交流結果:將幼兒的記錄表貼在黑板上(黑板上按照操作材料提前分成四列),依次分享幼兒的成果,并驗證是否比第一次做得更多了。
師:“我來看一看,這一次陸老師發現好多小朋友都比上一次做的多了。我們來看一看,超過一半的小朋友比上次做的多了,誰來分享一下你的經驗?你為什么比上次做的多了?你是用了什么方法?”
③師幼小結:原來一分鐘能做這么多事,而且如果我們抓緊一分鐘就可以做得更多更好,所以,我們在生活中要珍惜每一分鐘,利用好每一分鐘的時間。比如:排隊時,抓緊一分鐘時間排好,我們就能過早一分鐘時間下去游戲。洗手時,抓緊一分鐘你就能讓后面等待的小朋友少等一會。起床穿衣服時,抓緊一分鐘你就能把衣服穿完了。
三、朗誦兒歌《時間歌》
 

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