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大班社會《我的小書包》PPT課件教案

大班社會《我的小書包》PPT課件教案

這是大班社會《我的小書包》PPT課件教案下載,活動目標是了解書包的結構和各部分的用途,愛護小書包,學習整理書包,培養有序整理文具、書本的好習慣。

 設計意圖:
大班幼兒即將升入小學,他們對小學生活充滿好奇,孩子們對小學生背的書包產生了濃厚的興趣。書包是小學生的必備物品,幫助大班幼兒了解小學生的書包,是幼小銜接活動的一個重要內容,于是,這一活動就產生了。此活動旨在通過讓幼兒了解小學生書包里所放物品的名稱及功用,引導幼兒嘗試整理書包,增強自理能力,從而萌發上小學的美好愿望。
活動目標:
  1、了解書包的結構和各部分的用途,愛護小書包。
  2、學習整理書包,培養有序整理文具、書本的好習慣。
活動準備:
小書包人手一只,里面裝有書籍、文具等物品
活動過程: 
一、聽音樂導入
  孩子們,讓我們聽著好聽的音樂唱起來吧!(唱)孩子們,你們唱的可真好聽!唱的什么歌?《快上一年級》對,再過幾個月,我們就要上一年級成為一名小學生了。要想成為一名合格的小學生,就要養成良好的習慣,學會自己的事情自己做。
  那好,今天咱們就來說一說小書包。
 二、引導幼兒了解書包的結構及用途
  1、引導幼兒了解書包的結構
  孩子們,現在把你的小書包輕輕地拿下來,仔細看一看小書包是什么樣子的?和你旁邊的小朋友說一說你的小書包是什么樣子的?
  師:誰愿意來向大家介紹一下自己的小書包呢?
  幼:我的小書包是紅色的,上面有芭比娃娃;我的小書包是藍色的,有奧特曼,還有背帶里面有3層;我的這兒還有兩個帶網的側兜。
  教師小結:小朋友說的真好,咱們每個小朋友都有一個心愛的小書包上面有漂亮的顏色和圖案,還有兩根背帶最重要的是小書包有許多層,有的大一點有的小一點,小書包的兩側還有兩個小兜。小書包有這么多層和兜,用起來一定會很方便。
  2、引導幼兒了解書包的用途
  師:(拿一書包)這個小書包有幾層?一樣大嗎?你認為每一層放什么比較合適?
  咱們的學習用品也是有的大一點,有的小一點,大層放大一點的學習用品,小層里放小一點的學習用品。這樣呢,容易放,也不會損壞學習用品。小書包還有兩個小兜呢,可以把常用的小東西放在里面,用的時候就可以直接拿出來。小書包用起來很方便。
三、幼兒整理小書包
  1、幼兒嘗試整理書包
  小書包到底應該怎么用呢?老師準備了你們常用的東西(幼兒用書、田字格本、拼音本、畫畫本、鉛筆、橡皮、鉛筆盒、小手絹),你認為所有這些東西放在書包的哪一層、哪里合適呢?現在,試著把這些東西放進書包里。
  (幼兒試放)
  2、個別幼兒介紹
  師:誰來說一說你是怎樣放的?
  幼甲:我把書本和鉛筆盒放在最大的層里了,把小手絹放在小層里了。
  幼乙:我把東西都放在最大的一層里了。
  幼丙:我把書本放在大層里,鉛筆盒放在最外側的一層里,小手絹放在側兜里。
  3、引導幼兒分析探討整理小書包的最佳方法
  師:小朋友的放法不太一樣,但是怎樣放才最合適呢?
  下面咱來看看這幾個小朋友是怎樣放的,仔細看,看看哪一種放法最合適?
  (錄像)第一個小朋友是把學習用品分類,按次序整理好,放在不同的層里。第二個小朋友雖然分類整理了,但是他把所有的東西都放在一層里了。第三個小朋友沒有整理就放進去了。
  讓幼兒充分的交流、討論。一致認為第一個小朋友的放法比較好。因為分類分層放拿取東西方便也很快。
  4、幼兒再次整理小書包
  好,那咱根據剛才說的再來整理一次。看誰整理的又快又好又整齊。(幼兒整理——這次比剛才那次整理得更快更好,都能在很短的時間內整理好自己的小書包。)
  教師小結:孩子們,現在咱們都學會了自己整理小書包了。如果我們每次整理小書包都像現在這樣分類分層來放,每一樣東西都放在固定的地方,那拿取會更方便,再拿就知道上哪去拿了。
 四、愛護小書包
  師:小書包是我們的好朋友,天天和我們在一起,那我們應該怎樣愛護小書包呢?
  幼:不能摔要輕拿輕放;不能在書包上亂涂亂畫;無論在家還是在幼兒園都要把書包放好;書包臟了洗一洗……
  師:老師希望你們上小學后繼續保持整理小書包、愛護小書包的好習慣。能不能做到,孩子們?
 五、結束
好了,孩子們,現在背起你的小書包像一名真正的小學生一樣,讓老師看看你們神氣不神氣?聽《上學歌》,在唱唱、跳跳中結束活動。
活動反思
大班是幼小銜接的關鍵階段,本活動從幼兒的實際需要出發,捕捉到了幼兒感興趣的話題——小學生的書包,并以此為出發點,讓幼兒了解小學生書包內的物品,從而為即將進入小學做好準備。第二,活動的可操作性強,可以充分調動幼兒的學習積極性與主動性。活動中,老師提供給每個幼兒相應的操作機會,從介紹書包的內部結構——討論書包的用途——整理書包,每個幼兒都有機會進行動手實踐。第三,情感激發孩子對小學的向往和熱愛之情。活動最后請孩子們背起書包快樂地演唱《上學歌》,都讓幼兒從心里萌發出渴望上小學的積極感情。第四,大班幼兒養成良好的行為和學習習慣非常關鍵。整理書包還可以作為幼兒日常生活的一部分,經常鼓勵幼兒進行書包內物品的檢查、準備、整理,鞏固良好習慣,增強自理能力,為接下來的小學生活奠定基礎。活動還可延續為整理玩具、物品等。
 

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