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中班禮儀《系鞋帶》PPT課件教案

中班禮儀《系鞋帶》PPT課件教案

中班禮儀《系鞋帶》PPT課件教案包含了PPT課件,活動目標是以幼兒禮儀教育為突破口,重在養成,促進內化,培養幼兒樂意與人交往,禮貌、大方,對人友好,全面提高幼兒的文明禮儀素養,為幼兒良好品格的形成奠定堅實的基礎。

論語:“不學禮,無以立”道出了禮儀的重要意義。禮儀修養是一個人全部品德的基石。幼兒園新《綱要》中也明確指出:“開展必要的禮儀、禮節、禮貌活動,對規范人們的言行舉止,有著重要的作用。”幼兒禮儀教育,是幼兒園思想品德教育的重要內容。在幼兒園中加強文明禮儀教育,不僅是塑造幼兒健全人格、培養幼兒良好行為習慣、奠定人生最佳開端的工作,更是提高全民族素質,構建和諧社會的需要。可見,在幼兒園進行禮儀教育有著重要而現實的意義。為了推進和創新幼兒園的德育工作,提高幼兒的文明禮儀素養,為幼兒終生發展奠定良好的禮儀行為品質,形成一個從善、從真、從美的良好禮儀氛圍。因此,在2011學年下學期蒙氏和雙語班級廣泛開展幼兒禮儀教育實踐活動,特提出如下實施方案。
一、活動目標
以幼兒禮儀教育為突破口,重在養成,促進內化,培養幼兒樂意與人交往,禮貌、大方,對人友好,全面提高幼兒的文明禮儀素養,為幼兒良好品格的形成奠定堅實的基礎;教育幼兒學會共處、學會做人、說文明話、辦文明事、做文明人,做到“日常行為講規范、人際交往講禮儀,社會活動講文明”;通過主題宣傳和教育實踐活動,使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口,使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”,形成“人人有禮貌、個個懂禮節、處處講禮儀”的“以人為本,和諧發展”的幼兒園文化特色,提高幼兒園的知名度和美譽度。
二、實施幼兒禮儀教育的策略
(一)禮儀教育融入環境創設中
首先,利用我們幼兒園樓梯、走廊、草坪隨處可見的各種文明用語條幅,引導孩子們去注目和學習,讓各種禮儀教育融于環境中,營造了一種積極健康的文化氛圍,使幼兒在環境中自覺遵守秩序,學習禮儀之道,促進禮儀規范的養成。
其次,要注重教室環境的布置。例如墻面布置,在各個班級可以開設“文明乖寶寶”、“禮儀之星”等專欄的同時,每月還可以根據主題活動的內容,布置相關的主題墻飾,如“我們都是好寶寶”、“朋友樹”“一起玩 ”、“我來幫助你”;并且常常在教室的語言角投放禮儀方面的書籍、圖片,使幼兒在欣賞的同時,受到人物典范的感染。我們還可以張貼與禮儀教育要求相一致的兒童畫,用視覺語言暗示、提示幼兒,提醒幼兒一言一行要符合禮儀規范。
(二)禮儀教育融入幼兒一日生活環節中
幼兒從早上入園開始,一日環節包括入園、進餐、睡眠、學習、游戲、戶外活動、盥洗入廁、離園等,幼兒一日生活中包含著大量的文明禮儀教育契機,靈活地抓住這些教育契機,及時引導教育,強化文明禮儀意識,可以起到事半功倍的教育效果。
1.幼兒入園環節的文明禮儀教育。
對孩子進行入園禮貌教育,教師主動熱情問候,做好幼兒表率,并且肯定和表揚講禮貌幼兒,重點在于禮儀中的體態語的學習,以及讓教師懂得如何更禮貌提醒孩子。
2.早操和盥洗這兩環節的文明禮儀教育。
幼兒交往技能不足,同伴間容易發生爭執和攻擊性行為。又由于幼兒園的建筑面積有限,班級幼兒人數多,受硬件設施的限制和影響,幼兒園在早操和盥洗這兩環節,幼兒你推我擠,非常的不安全。所以非常有必要讓幼兒學習一些簡單的交往技巧,如輪流、等待、謙讓、協商等,讓幼兒學習自己解決交往活動中的沖突與糾紛。
3.進餐環節的文明禮儀教育。
(1)做好值日生工作,培養幼兒熱愛勞動的習慣和責任感。
(2)培養幼兒良好的進餐習慣。
(3)進行餐前唱“感恩歌”,餐中播放輕音樂,餐后自覺收拾的禮儀教育。
4.午睡環節的文明禮儀教育。
午睡的禮儀教育關鍵在于教育幼兒尊重別人,培養幼兒的愛心;養成良好的衛生習慣和睡眠習慣。讓幼兒懂得做事要輕輕:開門、關門要輕輕的;說話要輕輕;走路要輕輕。做到不影響別人,逐步養成良好的行為習慣。
(三)文明禮儀教育融入課程中(具體內容見附表一、附表二)
1、收集古典禮儀名言,宣講古人、名人禮儀故事。
2、在德育活動時間和蒙氏“日常生活”活動中加入幼兒禮儀教育,采用多種禮儀教學形式,做到禮儀教育與課堂教學緊密結合。
● 故事啟迪法:讓幼兒在故事中獲得相應的情感體驗,產生情感共鳴,自覺地接受故事中的教育內容。
● 行為辨析法:根據社會認知沖突理論,設計問題和問題情景,讓幼兒在對事件的評議中分辨美丑、善惡,知道好與不好?為什么?怎么辦?
● 示范演示法:根據禮儀訓練的內容要求,教師用直觀、形象、標準的示范,幫助和指導幼兒掌握正確的行為方法,為其樹立行為榜樣。
● 情景表演法:“我聽到了,就忘記了;我看到了,就記住了;我做到了,就理解了。”為幼兒創設主題情景,讓幼兒通過情景演練,獲得并強化第一情感體驗,這是對禮儀教育內容的復習、運用和鞏固,是對幼兒的綜合考察,促進內化,最終形成良好的禮儀習慣。
● 游戲童謠法:調節學習氣氛,使幼兒在輕松愉快中獲得知識。
● 活動競賽法:采用幼兒喜聞樂見的形式進行比賽,如:“漫畫比賽”、“禮儀學習展示競賽”、“發展性評價”等,使幼兒初步形成正確的禮儀觀。
3、為幼兒提供文明禮儀實踐機會
教育家蔡元培認為:“道德不是熟記幾句格言,就可以了事的,要重在實行。隨時隨地,抱著實驗的態度。”禮儀教育不是單純的知識教育,它具有十分鮮明的操作性和實踐性。幼兒良好禮儀行為的培養,是由“行”到“情”,再由“情”到“知”的轉化,然后將知、情、行合而為一的過程,要重視為幼兒提供實踐活動的機會,讓幼兒在實踐中體會禮儀行為的意義,內化禮儀品質,學會做人,學會生活。我們為幼兒提供文明禮儀實踐機會主要有以下三種形式:
(1)、布置適當的任務讓他們去做。通過布置任務,讓幼兒在完成任務的過程中,強化文明禮儀的知識經驗。使他們在實踐中體會講文明禮儀的樂趣,加深印象。例如:小班的弟弟妹妹有需要幫忙,讓幼兒熱心的去幫助他們等等。
(2)、創設一定的情境讓幼兒練習。
為幼兒創設主題情景,讓幼兒通過情景演練,獲得并強化第一情感體驗,這是對禮儀教育內容的復習、運用和鞏固,是對幼兒的綜合考察,促進內化,最終形成良好的禮儀習慣。
(3)、組織幼兒進行社會實踐與交往。
為幼兒創設條件與機會,充分發揮幼兒的主體性,讓幼兒走出校園走向社會進行禮儀實踐鍛煉。例如:● “超市購物”---為幼兒提供獨立購物的機會,在購物中引導幼兒碰到困難有禮貌地詢問,能與營業員交往,同時引導幼兒心中有他人,購得食物與成人一起分享。●  “親子遠足”---在組織親子春游綠色世界活動中,活動前我們讓幼兒一起討論公共場合的禮儀行為要求,活動中引導幼兒爭做文明的旅游參觀者,文明對待公共場所的一切設施設備,讓幼兒的禮儀行為能影響家長,輻射社會。● “節日慰問”---如“三八節”給媽媽洗腳、“六一兒童節”分享美食活動 、“教師節”給老師獻花、“中秋節”賞月活動,進行傳統節日文化教育、“重陽節”為爺爺奶奶表演節目等。通過節日活動來進行文明禮儀教育。
4、編發幼兒園《文明禮儀手冊》,讓幼兒了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的幼兒園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識。
(四)加強家園、社區的聯系,增強文明禮儀教育的有效度
1、開展“小手拉大手”活動,讓幼兒把良好的禮儀風貌帶出幼兒園,走進家庭,走向社會,宣傳禮儀知識,實踐禮儀行為,擴大文明禮儀教育的輻射面。
2、加強與家長的溝通和聯系,讓家長了解幼兒園的做法,家園統一思想,步調一致,同步教育,增強文明禮儀教育的有效度。
3、組織“文明禮儀進社區”活動,向社區居民發放“文明禮儀倡議書”,傳播文明禮儀知識,擴大幼兒園教育教學主張在周邊社區的宣傳。
(五)建立監控激勵機制,提高文明禮儀建設成效
將文明禮儀教育活動開展情況,幼兒文明禮儀行為表現作為評比優勝班級和先進個人的重點內容。通過幼兒禮儀知識競賽、幼兒文明禮儀展示等活動,檢驗學習禮儀知識的成果。對主題教育實踐活動工作成效顯著的班級和個人給予表彰。
總之,幼兒禮儀教育需要我們不斷堅持和消化,需要我們做到日常行為講規范,人際交往講禮儀,社會活動講文明,通過主題宣傳和教育實踐活動,只要我們堅持不放棄,只要我們和家長攜手共同努力,堅持從正面塑造幼兒良好的品質,就一定能啟迪幼兒幼小的心靈,使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口,使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”,相信我們的禮儀教育一定會卓見成效的。!

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